ELENA Koneva
Ağustos ayı planı orta grup
Ağustos 2016
1 YARIM GÜN.
B “Anaokulunda ne yapmaktan hoşlanırım?”- çocukları yetişkinlerle diyaloğa dahil edin, onlara yetişkinlerin sorularını yanıtlamayı öğretin.
grup, bir yetişkine yardım et.
U/G Sabah egzersizleri
Ve açık hava oyunları "Kapıdan sürün", "Sivrisinek yakala"
ALLAH 1. FİZİKSEL AKTİVİTE.
(İle plan .
Yürümek
Ve açık hava oyunları "Kozmonotlar", “Salatalık, salatalık.”
N Sitede dolaşın çocuk Yuvası- hangi çiçeklerin solmuş, hangilerinin hala çiçek açtığını görün.
DI "Ağacı kim bulacak?"- Çocukların ahşap hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce K. Chukovsky'yi okumaya devam edin "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon"
2 YARIM GÜN.
B Çeşitli çiçekler. Çocukların çeşitlilik anlayışını genişletin renkler: çanlar ve yıldızlar gibi büyük ve küçük, yuvarlak ve düz olabilirler; bahçe bitkileri, çalılar, ağaçlar ve otlar üzerinde çiçek açarlar; Çiçek renkleri gökkuşağının tüm renklerini içerir.
Ve rol yapma oyunu "Şoförler"
H/L Bir şiiri ezberlemek "Benim kedim" Maurice Karem
Bir akşam yürüyüşü
N Çevrenin gözlemlenmesi: En sıradan nesnelerde bile gizemli bir şeyin bulunabileceğini unutmayın.
Ve açık hava oyunu "Saklambaç"
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
B Aile üyeleri hakkında konuşma - aile üyelerini isimlendirmeyi öğrenin, ebeveynlerin çocuklara baktığı eylemleri gösterin (baba arabayı tamir ediyor, büyükbaba torunuyla masa oyunu oynuyor vb.).
U/G Sabah egzersizleri
D/I Didaktik oyunu "Kim daha fazla eyleme isim verebilir?", “Olsun ya da olmasın”
Ve açık hava oyunları "Düzgün bir yolda", "Sivrisinek yakala"
DÜĞÜM 1. MÜZİK AKTİVİTESİ.
(İle plan müzik yönetmeni).
Yürümek
Gerginliği azaltın, fiziksel ve akıl sağlığı.
Ve açık hava oyunları "Güneş ve Yağmur", "Bana yetişin"
T/P Bahçedeki toprağın gevşetilmesi
DI “Ne daha fazla, ne daha az?”- Ağaçları, çalıları, çiçekleri, otsu bitkileri birbirleriyle karşılaştırmayı ve isimlendirmeyi öğrenin.
I\R Oyun egzersizi "Tahmin et"- düşünme ve yaratıcı yetenekleri geliştirin.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce D. Ciardi'nin okuması "Kimin üç gözü var".
W/M Uykudan sonra ılık suyla ıslatın
2 YARIM GÜN.
T/M Çizimi "Mutlu Loto" (toplu albüm) (hikaye çizimi). Hedefler: Çizimde yaz izlenimlerini yansıtmak için koşullar yaratın. İnsan hareketlerini aktaran basit sahneler çizmeyi öğrenin. Çocukları akranlarıyla kolektif konuşmaya, eğlenceli ve sözlü etkileşime dahil edin. Resimlerdeki görselleri açıklayınız.
T/D Bir masalın dramatizasyonu "Kar bakiresi".
Eğlenceli oyuncaklar ve hikaye oyuncakları içeren S/D Oyunları.
Bir akşam yürüyüşü
N Gölete doğru yürüyün: anlatmak halk batıl inancıİlyas Günü'nden sonra rezervuarlardaki su soğur ve artık yüzemezsiniz.
Ve açık hava oyunu "Skok-skok"
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
Z/M Çocukların temiz havada karşılanması
N Çiğ gözlemi. Bir kuş çiy içebilir mi? Çiy arayın ve onu avucunuzun içinde toplayın ve inceleyin.
T/P Çocukları öğretmenle birlikte çiçek tepsilerini yıkamaya teşvik edin - emek eylemlerinin sırasını gösterin, onlara isim verin. Nastya ve Dima'ya oyuncakları rafa yerleştirmelerini söyleyin. Düzeni koruma arzusunu geliştirin grup, bir yetişkine yardım et.
U/G Sabah egzersizleri
Ve açık hava oyunları "Tüylü Köpek", "Sığırcıklar"
Çocukların isteği üzerine oyun köşelerinde oyunlar.
ALLAH 1. FİZİKSEL AKTİVİTE.
(İle plan beden eğitimi öğretmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları "Çemberden çembere", "Anne Tavuk ve Civcivler"
H Kümülüs ve sirüs bulutlarının gözlemi
DI Didaktik oyunlar “Ağaçtaki gibi bir yaprak bul”, “Oluyor - olmuyor”
T/P Daha fazla kurutma için çocukları yaprakların toplanmasına dahil edin.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce bir Rus halk masalı okumak "Nikita Kozhemyaka"
2 YARIM GÜN.
T/M Lepka "Oyuncaklarımız" (nesne modelleme) Görevler. Çocuklara, görünümlerinin karakteristik özelliklerini aktararak oyuncakları şekillendirmeyi öğretin (parçaların şekli, rengi ve oranı). Öğrenmek plan yapmak iş - doğru miktarda malzemeyi seçin, heykel yöntemini belirleyin. Kişisel deneyimlerden elde edilen konularda çocukların özgürce ifade edilmesini başlatın (oyuncakları tanımlayın).
Ve rol yapma oyunu "Poliklinik"- Önerilen olay örgüsüne göre çocukları ortak bir oyuna dahil edin, çocuklara birlikte oynamayı öğretin.
T/P Genç ağaçların yakınında delik açmak.
Farklı türde yapıcılara sahip C\D Oyunları.
Bir akşam yürüyüşü
E/G "Hava içimizde".
Bir bardak suya yerleştirilmiş bir tüpe üfleyin. Kabarcıklar çıkıyor. Çözüm: İçimizde hava var demektir. Tüpün içine üfliyoruz ve o çıkıyor. Ancak daha fazla üflemek için önce yeni havayı içeri çekiyoruz, sonra tüpten nefes veriyoruz ve kabarcıklar çıkıyor.
Ve Oyun bir bayrak yarışıdır "Hasadın taşınması", "Kim daha hızlı".
I\R "Bir model oluştur"- asfalt üzerine dökümden bir desen çizmek.
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
B “Su ne içindir?”. Çocukların suyun insan yaşamındaki önemine ilişkin bilgilerini geliştirmek; ortamda suyun mevcut olduğu çevre çeşitli türler . Bunlara yağmurlar, nehirler ve denizler dahildir. Nehirlerde su kokusuz, tatsızdır - içinde taze, mızraklar ve turp sazanları yaşar... Denizde su tuzludur ve sakinleri orada yaşar - denizanası, köpekbalıkları, yunuslar ve diğerleri. Suya saygıyı geliştirin.
U/G Sabah egzersizleri
T/P Okulda düzeni yeniden sağlamak için çocukları yardımcı öğretmenle ortak çalışmaya dahil edin. grup oda - bir yetişkine yardım etme arzusunu geliştirmek.
Ve eğitici oyun "Bil bakalım ne çiziyorum"- Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirin.
Ve açık hava oyunları "Kübe dikkat et", "Tren"
S/D Bağımsız oyun için hayvan oyuncakları sunun.
ALLAH 1. FİZİKSEL AKTİVİTE.
(İle plan beden eğitimi öğretmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları “Kedi sobaya geldi”, "Benim komik çınlayan topum"
N Ormanın bir köşesinde bir yağmurluk mantarı bul, izle o: Yağmurdan sonra başlangıçta hafiftir, sonra koyulaşır ve olgunlaştığında koyu kahverengi bir renk alır. Eğer ona dokunurlarsa nefes alacaktır.
D/I Didaktik oyunlar "Bilmece Oyunu", "Başka bir kelime bul"
O/E "Elini kuma çek"- çocukları ham kumun özellikleriyle tanıştırmaya devam edin.
H Yatmadan önce
Havalandırılan bir odada uyumak
Yatmadan önce okumak "Yağmur, yağmur, daha eğlenceli..."
2 YARIM GÜN.
T/M Aplike "Mozaik"Çocuklara bir kalıp seçmeyi ve yapmayı öğretin; Çocuğun hayal gücünü, renk duygusunu ve geometrik şekilleri dönüştürme yeteneğini geliştirin (farklı üçgenler elde etmek için bir kare ve bir dikdörtgenden).
Ve rol yapma oyunu "Hastane"- Önerilen olay örgüsüne göre çocukları ortak bir oyuna dahil edin, çocuklara birlikte oynamayı öğretin.
X/L V. Stepanov'un şiirlerini okumak "Komik Şiirler"- çocuklara şiirleri dikkatle dinlemeyi öğretin.
Çocukların isteği üzerine oyun köşelerinde S/D oyunları.
Bir akşam yürüyüşü
E/G "Kum hareket edebilir".
Bir avuç kuru kum alın ve tek bir yere düşmesi için bir dereye bırakın. Düşme yerinde yavaş yavaş bir koni oluşur, yüksekliği artar ve tabanda giderek daha geniş bir alan kaplar. Uzun süre kum dökerseniz, bir yerde alaşımlar belirir. Kumun hareketi akıntıya benzer.
Ve açık hava oyunu "Bana doğru koş."
I\R "Bir model oluştur"- asfalt üzerine boya kalemleriyle çizim yapmak.
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
GÜNÜN İLK YARISI.
B Yenilebilir ve yenmez meyveler hakkında konuşma. Kurt bast ve üvez meyvelerini görün.
U/G Sabah egzersizleri
D/I Didaktik oyunu "Bu neden gerekli?"- Resimde gösterilen nesneyi isimlendirmeyi ve insanlar için amacını öğrenmeyi, (demir - demir, iğne - dikmek).
Ve açık hava oyunları "Kabarcık", "Atlıkarınca"
Çocukların isteği üzerine oyun köşeleri bulunan S/D Oyunları.
DÜĞÜM 1. MÜZİK AKTİVİTESİ.
(İle plan müzik yönetmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları "Tren", "Bana yetişin"
N İnsanların kıyafetlerini gözlemlemek. Konuşma “Yazın hangi ayakkabıları giyeriz?”
D/I Oyun egzersizi "Oyuncak saklandı"- anaokulu alanında gezinmeyi öğrenin.
I\R Oyun alıştırması "Sözünü bitir"- düşünme, işitsel algı, zeka ve konuşma aktivitesini geliştirin.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce Volkov A. "Oz sihirbazı"
W/A Uykudan sonra "Dalga jimnastiği"
2 YARIM GÜN.
M/P'den Parçalar Dinleniyor "Çocuk Albümü" P.I. Çaykovski:
"Tahta Askerlerin Yürüyüşü".
T/D Gösterisi kukla Tiyatrosu "Ryaba Tavuğu"- bir peri masalını izlemeye olumlu bir duygusal tepki uyandırın. Başkalarını rahatsız etmeden bir peri masalını sessizce izlemeyi öğrenin.
I\R "Boncuk"- Boncuk kompozisyonundaki desenleri görmeyi öğrenin, örneğe göre renkleri seçin
Eğlenceli oyuncaklarla S/D Oyunları
Bir akşam yürüyüşü
N Sitede bir muz bulun: Bıraktığı oka ve üzerinde ne olduğuna dikkat edin. Muz tohumlarına dokunun.
Ve açık hava oyunu "Zıpla-atla"
S/D Asfalt üzerinde bağımsız çizim için boya kalemleri sunuyoruz.
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
R Ahşaptan yapılmış nesnelerin ve oyuncakların incelenmesi - çocukları ahşabın özellikleriyle tanıştırın, ondan yapılan nesneleri ve oyuncakları adlandırın. Hafızayı ve dikkati geliştirin.
B "Orman Evi".Ormanların yeşil kıyafetimiz olduğu fikrini verin. gezegenler. Orman iğne yapraklı veya yaprak döken olabilir. Burada çok şey yetişiyor bitkiler: çalılar, çiçekler, mantarlar. Ormanın hayvanlar ve kuşlar için bir yuva olduğu bilgisini güçlendirin.
U/G Sabah egzersizleri
Ve eğitici oyun "Hadi alışveriş oynayalım"-Nesneleri sınıflandırmayı öğrenin. Dikkat ve düşünmeyi geliştirin.
Ve açık hava oyunları "Topu yakala". "Devler ve Cüceler"
Tiyatro oyuncaklarıyla S/D Oyunları.
ALLAH 1. FİZİKSEL AKTİVİTE.
(İle plan beden eğitimi öğretmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları “Yol boyunca yürüdüler ve yürüdüler”», "Gri tavşan oturuyor"
H Gölgeleri izlemek öğeler
T Kuru dal ve yaprakların bulunduğu alanın temizlenmesi.
Yatmadan önce
W/M Tişört olmadan uyumak.
Ch Yatmadan önce okuma, O. Preusler "Küçük Baba Yaga"
2 YARIM GÜN.
T/M Tasarımı "Sihirli dönüşüm plastik şişe» ("Çılgın Eller") Belirli bir görüntü bulmayı ve bir nesneyi ona göre dönüştürmeyi, kağıttan eksik parçaları ve detayları yapmayı öğrenin.
Ve rol yapma oyunu "Mağaza"- taşımayı öğren sosyal deneyim oyun, bir yetişkinle birlikte oynayın.
T/D Masa üstü oyuncak tiyatrosu "Teremok"- Çocuklara basit eylemlerden bir olay örgüsü oluşturmayı, onları oyuna aktif katılıma dahil etmeyi öğretin.
Müzikli oyuncaklarla S/D Oyunları.
Bir akşam yürüyüşü
N Makinelerin gözlemlenmesi - konseptin pekiştirilmesi "yolcu taşımacılığı"
Ve açık hava oyunu "Yaz Yuvarlak Dansı"
I/R Oyunu alıştırması "Delikten deliğe atla" 2 ayak üzerinde atlama alıştırması yapın.
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
B “Bu maçlar büyük değil”.Çocukların evdeki kibritlerin amacını anlamasını sağlayın, kibritlerin dikkatsiz, sorumsuz bir kişinin eline geçmesi halinde ne gibi tehlikeler yaratabileceğini açıklayın. Gerekirse itfaiyenin, polisin ve itfaiyenin telefon numarasını çevirmeyi öğrenin. "Ambulans".
KGN Çocuklara ellerini ve yüzlerini yıkamayı, havlu kullanmayı ve yüzlerini yıkamayı öğretmeye devam edin. tuvalet malzemeleri; Yemek yerken çocukların kaşığı nasıl tuttuklarını ve dikkatli yemek yediklerini izleyin.
U/G Sabah egzersizleri
Ve eğitici oyun "Mobilya"- Mobilya parçalarını ve amaçlarını adlandırmayı öğrenin.
Ve açık hava oyunları "Tren" "Topu kaleye doğru yuvarlayın".
DÜĞÜM 1. MÜZİK AKTİVİTESİ.
(İle plan müzik yönetmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları "Devler ve Cüceler", "Parçalar"- oyun oynamayı öğretmeye devam edin.
N Ağaçların gözlemlenmesi alan: Yaprak rengi, meyve varlığı, sarı yaprakların görünüp görünmediği (sonbahar yaklaşıyor).
S/D Bağımsız oyun ve motor aktivite.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce V. Sutev'in okuması "Kim miyav dedi?"
W/A Uykudan sonra "Dalga jimnastiği"
2 YARIM GÜN.
Küçük çocuklar için T/P Yardımı gruplar kum havuzunun etrafındaki kumun temizlenmesinde.
O/E "Yaklaşık bir miktar düşüş"- çocuklara suyun özelliklerini tanıtmaya devam edin - su renkli boyayla boyanırsa aynı rengi alacaktır.
T/M Çizimi "Kırmızı yaz geldi" (yazın renkleri) (dekoratif boyama). Hedefler: Çocuklara yaz izlenimlerini aktaran uyumlu bir renk kompozisyonu oluşturmayı öğretin. Soyut bir kompozisyon yaratmanın yeni bir yolunu tanıtın - bir kalemin veya keçeli kalemin kağıt üzerinde serbest, sürekli hareketi (egzersiz) "yürüyüşte çizgi"). Suluboya ile boyama tekniğinizi geliştirin (fırçanızı sık sık yıkayıp ıslatın, her yöne serbestçe hareket ettirin)
Hikaye oyuncaklarıyla S/D Oyunları.
Bir akşam yürüyüşü
Bir güneş ışınının E/D transferi.
Ve çocukların tercih ettiği açık hava oyunları
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
B İnsanların ne gibi faydalı şeyler yaptığına dair sohbet. Her şeyin insan eliyle yapıldığını ve her şeye dikkat edilmesi gerektiğini, işlerin dikkatli bir şekilde ele alınması gerektiğini hatırlatın.
U/G Sabah egzersizleri
Ve tahta baskılı oyunlar "Dernekler", “4 parçadan bir resim oluşturun”
R Oluşturma toplu başvuru renkli kağıttan “Yaz, ah yaz!”.
Ve açık hava oyunları "Büyük ve küçük", "Bir daire içinde toplanın"
ALLAH 1. FİZİKSEL AKTİVİTE.
(İle plan beden eğitimi öğretmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları "Fareler", "Tren"
R Eğlence. Sabun köpüğü festivali.
DI "Kim aradı"- işitsel algıyı geliştirin.
I\R Oyun alıştırması "Bu neden gerekli?"- hafızayı, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce V. Bianchi'nin okuması "Sinichkin takvimi"
2 YARIM GÜN.
S/R Oyunu "Salon". Hedef. Bir kuaförün faaliyetinin anlamını ortaya çıkarmak. Oyunun konusunu yaratıcı bir şekilde geliştirme yeteneğinin oluşumu. Kuaförlük mesleğine saygıyı teşvik etmek.
E/G "Toprakta hava var".Suya bir parça toprak atın. Yüzeyde hava kabarcıkları görünecektir. Çözüm: Toprakta hava bulunur.
Ve parmak oyunu "Çiçekler"- İnce motor becerileri ve konuşmayı geliştirin.
R/R Annelerle çocukların anaokulundaki davranışları hakkında bireysel görüşmeler. Danışma "Gözyaşı olmayan anaokulu".
Bir akşam yürüyüşü
P/N Gölgelerin gözlemlenmesi öğeler: Binanın duvarında farklı figürleri göstermek için ellerinizi kullanın.
Açık alan oyunları "Boyalar", "Sınıflar", "Kör adamın blöfü"
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
GÜNÜN İLK YARISI.
B Çocuklarla şu konular hakkında konuşma: hayvanat bahçesi: Hayvanat bahçesinin ne olduğunu biliyorlar mı, hayvanat bahçesine gittiler mi, orada kimleri gördüler? Çocukları dahil edin sözlü diyalog bir yetişkinle.
U/G Sabah egzersizleri
D/I Didaktik oyunu "Hayvanı Besle"- Çocuklara bir hayvanı ve ne yediğini ilişkilendirmeyi, düşünme ve görsel algıyı geliştirmeyi öğretin.
Ve açık hava oyunları "Kelebekler", "Devler - Cüceler"
S/D Bağımsız oyun için nesne oyuncakları sunun.
DÜĞÜM 1. FİZİKSEL AKTİVİTE.
(İle plan beden eğitimi öğretmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları "At Oyunu", "Tren"
H Böceklerin gözlemlenmesi: Tırtıl dala benzer, kelebek ise çiçeğe benzer.
DI "Yavruya Ad Verin"- Yavru hayvanlara isim vermeyi, hayvan seslerini taklit etmeyi öğrenin
T Çocukları yemliği temizlemeye ve kuşlara yem dökmeye davet edin. Kuşlara bakma sevgisini ve arzusunu besleyin.
H Yatmadan önce
Yatmadan önce J. Rodari'nin okunması "Sihirli Davul"
W/M Nemlendirilmiş bir eldivenle silme
2 YARIM GÜN.
B Çocuklarla evsiz hayvanların çocuklar için ne kadar tehlikeli olduğu ve onlara nasıl yardımcı olabileceğimiz hakkında sohbet. Hayvanlara karşı sevgiyi geliştirin.
T/M Lepka "Köpek yavrusu ile Köpek" (arsa modelleme) . C e ikisinden biri: Boyutları farklı olan homojen nesnelerden basit bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturmayı öğrenin (köpek ve 1-2 yavru köpek). Bir halk oyuncağı tarzında heykel yapmanın yeni bir yolunu gösterin - bir silindirden (bir yay şeklinde bükülmüş ve her iki ucundan kesilmiş bir silindir. Hayvanların yapısal özelliklerini analiz etmeyi, parçaları boyuta göre ilişkilendirmeyi öğrenin)
H/L Bir şiiri ezberlemek "Somun" Ben: Uzat.
C\d Çocukların isteği üzerine oyun köşelerinde oyunlar.
Bir akşam yürüyüşü
E Kuaföre gezi. Kuaför salonu çalışanlarıyla sohbet.
G/Ü Oyun alıştırması "Topu yakala". Hedef: Çocuklara öğretmen tarafından 0,5 m mesafeden atılan topu yakalamayı öğretin Hareketlerin ve gözlerin koordinasyonunu geliştirin.
Ağustos 2016
SABAH Çocukları hayatın genel rutinine dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın.
1 YARIM GÜN.
B Etik Konuşmalar : “Misafirlerimizi bekliyoruz”
U/G Sabah egzersizleri
D/I Didaktik oyunu “Kim bir insana nasıl yardım eder?”- hayvanlar hakkındaki bilgiyi genişletmek (inek süt verir, kedi fareyi yakalar vb.).
Ve açık hava oyunları “Gri tavşan kendini yıkıyor”, "Sivrisinek yakala"
Çocukların isteği üzerine oyun köşeleri ile C\D Oyunlar.
DÜĞÜM 1. MÜZİK AKTİVİTESİ.
(İle plan müzik yönetmeni).
Yürümek
Gerginliği giderin, fiziksel ve zihinsel sağlık için ton sağlayın.
Ve açık hava oyunları "Güneş ve Yağmur", "Tüylü Köpek"
N Bahçede gözlem: Domateslerin olgunlaşmasına, lahana başlarının büyümesine, meyve bahçelerindeki ilk elmaları toplama zamanının geldiğine dikkat edin. (Elma Kaplıcaları).
DI "Tersini söyle"- Zıt anlamlara sahip kelimeleri isimlendirmeyi öğrenin (büyük küçük).
B Etik konuşmalar "Hadi ziyarete gidelim".
H Yatmadan önce
Yatmadan önce E. Charushin'in okuması "Ördek yavrusu ile ördek"
W/A Uykudan sonra "Dalga jimnastiği"
2 YARIM GÜN.
H/L Şarkı öğrenme "Misafirlerimiz geldi"
1-4 Ağustos haftaları.
1 hafta - "Güvenliğin ABC'si"
2. Hafta – “Ailem”
3. Hafta – “Bir peri masalını ziyaret etmek”
4. Hafta - “Meslekler”
Çevrenizi tanıyın:
1 hafta- " Tehlikeler her yanımızda"
Hedef: Sokakta, evde ve doğada can güvenliğinin temellerini öğretmeye devam etmek. Gerekirse itfaiyenin, polisin ve ambulansın telefon numarasını çevirme yeteneğini güçlendirin.
2 hafta- "Aile Albümümüz"
Hedef: Ailenin bileşimi hakkında bir fikir oluşturun. Aile üyelerinin adlarını ve soyadını, ebeveynlerin çalışma yerlerini ve ebeveynlerin mesleği hakkında temel bir anlayışa sahip olmayı öğrenin. Beste yapma yeteneğini geliştirmek kısa hikaye aile hakkında. Sevgiyi, saygıyı ve aileye ve arkadaşlara önem verme arzusunu geliştirin.
3. Hafta - " Biz hikaye anlatıcılarıyız."
Hedef: Çocukların meslekler hakkındaki fikirlerini genişletin. “Hikâye anlatıcısının” işinin önemini ve gerekliliğini anlama yeteneğini geliştirin. Olumlu bir duygusal ruh hali yaratın, kısa peri masalları ve hikayeler yazma yeteneğini teşvik edin.
4. Hafta - “Meslekler”
Amaç: Çocukların mesleklere ilişkin fikirlerini genişletmek, meslek çeşitleriyle tanıştırmak. Her mesleğin önemini anlama yeteneğini geliştirin. Madenci mesleğini derinlemesine tanıtın. Anne babanızın mesleğine ilgi uyandırın. Hayal gücünüzü geliştirin “Gelecekte kim olmak istersiniz?”
Yürüyüşte gözlemler.
CANLI DOĞA | CANSIZ DOĞA | DENEYSEL FAALİYETLER |
Gözden geçirmek: Muz; Ağaçlar; Otlar; Bir çiçek tarhındaki çiçekler; Bahçedeki bitkiler; Bitki tohumları. Bitki tohumlarının toplanması. Bitki kokularının solunması. Gözlemler: Sinekler için; Yusufçuk; yaban arısı; Dallardaki kuşlar; Kuş davranışı; Kedi; Salyangoz; Çiçek tarhındaki örümcekler; Vızıltı uçuyor. | Gözlemler: Rüzgârın arkasında; Yağmur; Yağmur sonrası doğa; Bulutlar; Çiy; hava durumu; Bulutlar; Güneş ve günün uzunluğu; Çevredeki doğanın güzelliği. | Güneş her şeyi kurutur. Güneş ışınlarının gücü. Havanın gücü. Hava görünmez. |
DOĞADA ÇALIŞIN: Bahçedeki yatakların kesilmesi. Çiçek tarhlarının düzenlenmesi (sınırların ayarlanması, yabani otların yataklardan ayıklanması, toprağın gevşetilmesi). Bölgede düzen yeniden sağlanıyor. Çiçek tarhlarının düzeninin sağlanması. Hasattan sonra bahçenin temizlenmesi (üst kısımların çıkarılması, yaprakların toplanması). Bahçeyi kışa hazırlamak, kazmak.
Oyunlar
Didaktik | hareketli | Rol yapma oyunu |
"Bana ne duyduğunu söyle" "Ne zaman olur" "Ne neden" "İyi kötü" “Bahçeye ne ekiyorlar?” "Çiçekler" "Kim nerede yaşıyor" “Kelimeyi doğru sesle söyle” "Kim daha fazla kelime bulabilir?" "Bu ayetleri hatırlıyor musun?" "Aramak" "Kaç öğe" "Dur, dur, dur" “Olsun ya da olmasın” "Hayvanı Besle" “Tak ve tıkla, kelimeyi bul sevgili dostum” “Esneme” (böcek) "Kimin neye ihtiyacı var" "Sen kimsin?" "Hangi mevsim" “Nerede ne yapabilirsin” "Böceği tahmin et" "Kendine bir eş bul" "Kendin al" "Kim daha çok hatırlayacak" "Başka bir kelime bul." | "Kurbağalar ve Balıkçıl" "Ayı ve Arılar" "Boş yer" "Kabarcık" "Akarsular ve Göller" "Horoz dövüşleri" "Donmak" "Kırkayak" "Tavşan ve Kurt" "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler" "Çakıl taşını bul" "Yusufçuk Şarkısı" "Kendine bir eş bul" "Sürü" "Çocuklar ve Kurt" "Kurbağalar" "Bitkiyi tanıyın" "Bil bakalım ne yakaladım" "Tuzak" "Çatıdaki Kedi" "Aşçı". RUS HALK OYUNLARI: "İğne, iplik, düğüm" "Gezici Top" "Arılar ve Kırlangıç" "Lahana" "Şapkanı tak." | -"polis" -"aile" -"hastane" - "kuaför" |
Ebeveynlerle çalışmak.
1. Çocuk eserleri sergisi “Sorun çıkmasın diye…”.
2.Ebeveynlere danışma “Ben kendim.”
3.Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. Konu: “Ebeveynler ve çocuklar arasında olası ortak rekreasyon biçimleri.”
4.Ebeveynlere danışma “Yaz ve çocuklarınızın güvenliği.”
5.Fotoğraf sergisi “Baba, Anne, ben çok Dost canlısı aile».
6. “Kömür bizim altınımızdır”
Gezi:
- “ölü madencilerin tapınağına”
- “Antoshka Park'a”
Kurgu.
TEMMUZ AĞUSTOS
Rus halk masalları.
“Nikita Kozhemyaka” (A. Afanasyev'in masal koleksiyonundan);
"Sıkıcı Masallar."
Yabancı halk masalları.
“Kedi, Köpek ve Kaplan Olan Fare Hakkında”, ind., çev. N. Khodzy;
“Kardeşler babalarının hazinesini nasıl buldular”, kalıp., arr. M. Bulatova;
Sarı Leylek", Çince, çev. F.Yarlina
Nesir.
B. Zhitkov “Beyaz Saray”, “Küçük Adamları Nasıl Yakaladım”;
G. Snegirev “Penguen Plajı”, “Denize”, “Cesur Küçük Penguen”;
M. Moskvina “Küçük”;
Şiir.
Y. Akim “Açgözlü”;
Y. Moritz “Bacalı Ev”;
R. Seph “Konsey”, “Sonsuz Şiirler”;
D. Kharms “Koşuyordum, koşuyordum, koşuyordum”;
D. Ciardi “Üç Gözü Olan Kişi Hakkında”, çev. İngilizceden R. Sefa;
B. Zakhoder “Keyifli toplantı”;
S. Siyah “Kurt”;
A. Pleshcheev “Anaokulum”;
S. Marshak “Posta”.
Edebi masallar.
A. Volkov “Zümrüt Şehrin Büyücüsü” (bölümler);
O. Preusler “Küçük Baba Yaga”, çev. onunla. Yu.Korintsa;
J. Rodari “Sihirli Davul” (İtalyanca'dan I. Konstantinova tarafından çevrilen “Üç Sonlu Masallar” kitabından);
T. Jansson “Dünyadaki son ejderha hakkında”, çev. İsveççe ile L. Braude;
"Büyücü Şapkası", çev. V. Smirnova;
G. Sapgir “Yüzlerdeki masallar”, “Kurbağayı nasıl sattılar”;
L. Petrushevskaya “Şarkı Söyleyebilen Kedi”;
A. Mityaev "Üç Korsanın Hikayesi."
Eğlence:
"Güle güle yaz!"
Haftanın günü: 1 Eylül 2016 Perşembe ortalama 11 numara "Anaokulu!" Projesi Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Ebeveynlerle etkileşim |
||||||
| Grup, alt grup | Bireysel | |||||
| Fiziksel Geliştirme. | Yazla ilgili resimlere bakıyorum. Hedef: yazı hatırlayın ve olumlu bir atmosfer yaratın. | Yaptı. oyun "Ne renk?" Timur F., Nikita ile. Amaç: Ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek. | Konuşmalar: “Anaokulu”, “Grubumuz Nedir” “Bahçemizde güzel” tablosuna bakmak O. Vygotskaya'nın anaokulu “Anaokulu!” Hakkında şiirler okumak Amaç: Çocuklara anaokulundan itibaren neşeli bir ruh hali aşılamak. | Yaptım oyun “Kızlar ve erkekler”, “Nesneleri ve genel bir kelimeyi adlandırın”, “Oyuncaklar”. S/r oyunu: "Doktor randevusunda." Amaç: diyalojik konuşmanın gelişimi. | Danışma: “Bir çocuğa iletişim kurmayı öğretmek” |
|
| Konuşma gelişimi. Konu: “Anaokulunda Yaşam.” Toplu hikaye anlatımı “Anaokulunda neler yapıyoruz” Amaç: Anaokulunda yaşam hakkında konuşmayı öğretmek; geliştirmek mantıksal düşünme. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.38 | ||||||
| Tatar dili. UMK "Tatarcha soyyläshäbez". “Minem Oem” Projesi. Konu: "Birbirimizi tanımak." Kelime çalışması: isanmezez, ya da bulygyz. Yapı: Konuşma (Rusça). K/s: “Tanıdık.” Rusça konuşma. |
||||||
| Fiziksel Geliştirme | Beden Eğitimi. Konu: “Sonbaharla buluşmak.” Amaç: Nesneler arasında bir “yılan” içinde yürüme alıştırması yapmak, bir “yılan” içinde koşma alıştırması yapmak, egzersiz yaparken dayanıklılığın tezahürü için koşullar yaratmak. Giriş kısmı: Hareket hızında bir değişiklikle bir sütunda birbiri ardına yürümek, kolay koşu. Nesneler olmadan dış mekan şalt sistemi. OVD: Nesneler arasında yılan gibi yürümek ve koşmak. İleri atlamak. P/i “Sessizce koş,” “Clappers” (Tat. oyunu) Koridorda sakin bir şekilde yürümek. UMK: isanmezez, sau bulygyz, yoger, siker. | Danışma: “Çocuklar için ne tür işler mevcut?” |
||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal olarak - iletişim gelişimi. Fiziksel Geliştirme | 1. Gözlem. “Ne mucize - uzun bir ev! İçinde çok fazla yolcu var” dedi. Amaç: Ulaşımı görünüşe göre ayırt etmeyi, otobüsün nerede ve hangi yönde hareket ettiğini isimlendirmeyi öğretmek; “Durak”, “Hareket”, “Otobüsün önü, arkası”, “Yolcu” kavramlarını verir. Bir dilek tutun: “Kutu tekerleklidir, biraz daha giderse durur” (otobüs). 2. Bireysel çalışma: Ustin, Emir, Irina ile hareketlerin gelişimi üzerine. Bir kütüğün üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğer ayağın ucuna koymak. |
||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal olarak – estetik gelişim. | Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Çocuklara kendi başlarına giyinmeyi ve görünüşlerine dikkat etmeyi öğretmeye devam edin. Oyun "Merhaba deyin". Amaç: tutarlı konuşmanın geliştirilmesi. | D/i: “Ne değişti?” Timur A., Bulat ile birlikte. Amaç: dikkat ve hafızanın geliştirilmesi. | Yapı yapı malzemesinden: “Anaokulu modeli.” Amaç: Büyük ve küçük yapı malzemelerinden binaların nasıl inşa edileceğini, parçaların nasıl kullanılacağını öğretmek farklı renk binaların yaratılması ve dekorasyonu için; Bir bina yapısının elemanlarını ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini geliştirmeye devam edin. | S/r oyunu: “Alışveriş”. Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. D/i: “Benim dairem.” Amaç: yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi. Duyusal oyun: “Zemin mozaiği.” Amaç: dokunsal duyuların gelişimi. |
||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal – iletişimsel, fiziksel gelişim | |||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 5 Eylül 2016 Pazartesi ortalama 11 numara
Konu: “Elveda yaz, merhaba anaokulu!” "Anaokulu!" Projesi Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Entegrasyon eğitim alanları | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||||
| Grup, alt grup | Bireysel | |||||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Parmak oyunu: "Gölge - gölge - gölge." Amaç: El motor becerilerinin geliştirilmesi, hareketleri metne göre koordine etme yeteneği. Sabah egzersizleri: “Hayvanat Bahçesi”. A. Barto'nun “Oyuncaklar” serisinden şiirlerinin tekrarı | D/game: “Kim ne giyecek?” Arina ve Polina'yla. Amaç: Konuşmayı harekete geçirmek, genel “giysi” kavramını pekiştirmek. | FCCM, ufkunuzu genişletmek: “Mevsimsel gözlemler” (sonbahar başı). Hedef: Sonbaharın başlarını nasıl tanımlayacağınızı öğrenin, yaz ile sonbahar arasındaki farkları bulun. D/i: “Hataları düzeltin”, “Cümleyi tamamlayın.” | S/r oyunu “Sebze mağazası” Amaç: Mağazada ne satın almak istediklerini açık ve anlaşılır bir şekilde açıklamayı öğretmek; birbirleriyle kültürel iletişim becerilerini geliştirmek. Masa oyunları: bulmacalar, mozaik, yapıcı. Amaç: Bir oyun seçerken ve planlananları uygulamada bağımsızlığı geliştirmek. | Danışma: “Bir çocuğu övme sanatı” Danışma: “Çocukla iletişim kurmayı öğrenmek” |
|||||
| Müzikal"Bilgiye Yolculuk" Hedef: Çocukları katılmaya teşvik edin. Çocuklarda bilişsel motivasyonu ve bilgiye ilgiyi geliştirmek. Çocuklar arasında dostane ilişkiler kurun. Basit hareketleri gerçekleştirme, müzik dinleme arzusu. Tanıdık şarkıları anlamlı bir şekilde seslendirin Tanıdık oyunlar oynayın. |
||||||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Kuşları beslenirken gözlemlemek. Amaç: Kuşlara bakma arzusunu aşılamak; kuşların şekline, büyüklüğüne ve kısımlarına dikkat edin; kuşları boyutlarına göre ayırt etmeyi öğretin - büyük ve küçük, bazı kuşlara isim verin, neyi gagaladıklarını açıklayın. Bilmece: Cıvıl cıvıl tahıllara atlayın, gagalamaktan çekinmeyin. Bu kim? (serçe) 2. Bireysel çalışma: Dasha, Irina, Karolina ile hareketlerin gelişimi üzerine. Bir kütüğün üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğer ayağın ucuna koymak. 3. İşçilik: sahaya giden yolu süpürmek. Amaç: Süpürgelerin doğru şekilde nasıl kullanılacağını öğretmek. 4. Oyunlar: “Serçeler ve kedi.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği. Masaj yolları boyunca yürümek. Ayak masajı “İnşaatçılar”. Amaç: Düztabanlığın önlenmesi. Çocuklara bağımsız giyinmeyi ve görünümdeki sorunları fark etmeyi öğretin. | D/n: “Başka bir yer bulun.” Kolya, Arina ile. Amaç: Uzayda nasıl gezinileceğini öğretmek. | Durumsal konuşma: “Yoldaki davranış.” Amaç: Çocuklarda yolda yönelim hakkında fikir oluşturmak (“sola bak”, “sağa bak”) | S/R oyunu: “Oyuncak Mağazası”. Amaç: diyalojik konuşmanın gelişimi. D/i: “Parçalardan bir bütün oluştur.” Amaç: düşünmenin gelişimi. Duyusal oyun: “Zemin mozaiği”. Amaç: dokunsal duyuların gelişimi. |
||||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Gözlem: “Rüzgar bir esintidir.” Amaç: Çocukları nedensel bağlantılar kurmaya teşvik edin: sonbahar geldi, kuvvetli bir rüzgar esiyor, ağaçlardan yapraklar düşüyor. P/n: “Serçeler ve kedi.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 7 Eylül 2016 Çarşamba ortalama 11 numara
Konu: “Elveda yaz, merhaba anaokulu!” "Anaokulu!" Projesi Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Parmak oyunu: "Kedi pençeleri." İç mekan bitkilerinin izlenmesi ve sulanması. Amaç: İş faaliyetlerine katılma arzusunu geliştirmek. NRC: R.K. Shaekhov'un okuması "Bir kelime, iki kelime." "Hamster bir palavracıdır." Hedef: içerik hakkında konuşma. | Yaptı. egzersiz: Timur, Irina ile “Renge göre düzenleyin”. Amaç: Homojen nesneleri renge göre gruplandırma yeteneğini pekiştirmek. | Durumsal konuşma: "Düzenli olan hoştur." Amaç: Kişisel hijyen, bunun insan sağlığı ve ilişkileri üzerindeki etkisi hakkında fikir vermek. Çizim:“En sevdiğiniz oyuncakları çizmek” (çocukların tercihi). Hedef: Nesneleri boyutlarına göre ilişkilendirmeyi öğrenmek. | S/r oyunu: “Hastane”. Amaç: Zenginleştirici bir oyun deneyimine katkıda bulunmak. İnşaat oyunları. Amaç: Kendi tasarımınıza göre binalar inşa etme arzusunu geliştirmek. | Danışma: “Okul öncesi çocuklar için sağlıklı beslenme” |
|||
| Sanatsal ve estetik gelişim | Müzikal:"Sağlıklı olmak" Hedef:Çocukları egzersiz ve oyun yoluyla sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırın. Fiziksel niteliklerin ve becerilerin geliştirilmesi yoluyla çocukları sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırın. Çocuklara müziğin enerjik doğasına uygun hareket etmeyi öğretin. Çocuklara müziğin sakin ve yumuşak doğasına uyum sağlamayı ve birlikte şarkı söylemeyi öğretin. Yüksek ve alçak sesleri ayırt edin. Çocukların oyunlarda hız, el becerisi ve aktivitelerini geliştirmek. | |||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Gözlem. "Sen çiçeklik" Amaç: Birkaç çiçeğin adını tanıtmak: kadife çiçeği, aster vb. Renk kavramını pekiştirmek. 2. Bireysel çalışma: Kayum, Bulat, Irina ile hareketlerin geliştirilmesi üzerine. Bir kütüğün üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğer ayağın ucuna koymak. 3. İşçilik: sahaya giden yolu süpürmek. Amaç: Süpürgelerin doğru şekilde nasıl kullanılacağını öğretmek. 4. Oyunlar: “Kendini as, çelenk.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, birbirlerini takip etmeyi öğretmek. P/n: “Ormandaki ayının yerinde.” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle koordine etmeyi öğrenin. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. | ||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği: “Uyandık.” D/i oyunu: “Kulağa nasıl geliyor?” | D/n: “Başka bir yer bulun.” Timur, Bulat'la. Amaç: Uzayda nasıl gezinileceğini öğretmek. | Durumsal konuşma "Ne mümkün, ne değil." Dikkat oyunu: “Bebek Masha'yı sakla” Amaç: Çocukların mekansal edatlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: arkasında, önünde, hakkında, üstünde, altında. V. Bianchi "Eve giden bir karınca gibi." | İnşaat oyunları. S/r oyunu: Steamboat. Duyusal oyun: “Zemin mozaiği”. Amaç: dokunsal duyuların gelişimi. |
||||
| Konuşma gelişimi | Tatar dili. UMK "Tatarcha soyyläshäbez". “Minem Oem” projesi. Ders: “Ofiste oyunlar.” Kelime çalışması: Isanmezez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A/c: “Hadi tanışalım (Ԙydägez tanysyk)” |
|||||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Gözlem: “Ne nerede yetişir” Amaç: Bitki dünyası ve neyin nerede büyüdüğü hakkındaki bilgileri pekiştirmek. P/n: “Aradığım yere koş.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızlıca kaçıp doğru yeri bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 8 Eylül 2016 Perşembe ortalama 11 numara
Konu: “Elveda yaz, merhaba anaokulu!” "Anaokulu!" Projesi Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Konuşma: “Kurallara neden ihtiyaç var?” Amaç: İletişim normları, genel kurallara bağlılık hakkında konuşmak. Parmak jimnastiği: “Çiviler” (E. Zheleznova). Yaptı. oyunlar: “Düşün ve Söyle” | Durumsal konuşma: | S/r oyunu: “Misafirler” Hedef: Çocukları sofra eşyalarının adlarıyla tanıştırmaya ve masada bir davranış kültürü geliştirmeye devam ediyoruz. | Danışma: “Çocukların sorularına nasıl cevap verilir?” |
||||
| Konuşma gelişimi | Konuşma gelişimi. Konu: “Oyuncağın açıklaması.” Hedef: Bir nesneyi tanımlamayı öğrenmek, nesnenin yerini adlandırmak; İsimlerin tam halinin çoğul hali olan zıt anlamlıların kullanımını teşvik edin. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.52. | |||||||
| Tatar dili. UMK "Tatarcha soyyläshäbez". “Minem Oem” Projesi. Ders: "Oyun oynarız." Kelime çalışması: isanmezez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . Yapı: I/s: “Merhaba.” Oyuncaklarla oynanan oyunlar. F/s: "Güle güle." |
||||||||
| Fiziksel Geliştirme | Beden Eğitimi | "Konuş benimle anne" |
||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Gözlem. "Sonbaharın Renkleri" Amaç: Floksa, kadife çiçeği gibi birkaç çiçeğin adlarını tanıtmak. Renk kavramını güçlendirin. 2. Bireysel çalışma: Nastya E., Arina, Kayum ile hareketlerin gelişimi üzerine. Bir kütüğün üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğer ayağın ucuna koymak. 3. İşçilik: sahaya giden yolu süpürmek. Amaç: Süpürgelerin doğru şekilde nasıl kullanılacağını öğretmek. 4. Oyunlar: “Bir çelenk asın.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, birbirlerini takip etmeyi öğretmek. P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Jimnastik uyanışı nia. Masaj yolları boyunca yürümek. Amaç: Düztabanlığın önlenmesi. Oyun: “Nesneyi açıklamasına göre adlandırın.” Amaç: Çocukların, özelliklerinin açıklamasına dayanarak bir nesneyi tahmin etme yeteneğini geliştirmek | Polina ve Ralina ile D/n: “Hangisi?” Amaç: Ana renkleri birleştirmek. Oyun: "Ödev". Oyuncakları kaldırmayı öğrenin. Caroline'la birlikte. | Yapı“Kağıt Kurbağa” Amaç: Bir kağıdı ikiye bükmeyi, yanlarını ve köşelerini hizalamayı öğrenmek; Talimatları takip etmeyi öğrenin. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.53 | S/r oyunu: “Hastane” Hedef: Çocukları bir doktorun işiyle tanıştırmaya ve onlara oyun eylemlerini nasıl gerçekleştireceklerini öğretmeye devam ediyoruz. Oyun alanlarında çocuklar için bağımsız oyunlar. |
||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Kedi gözlemi. Amaç: Çocuklarda fikri pekiştirmek karakteristik özellikler kediler. "Yumuşak pençeler ve cızırtılı pençeler." P/n: “Serçeler ve kedi.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Zor bir yolda.” Hedef: Hareket ederken kol ve bacak koordinasyonunu, denge duygusunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 14 Eylül 2016 Çarşamba ortalama 11 numara
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Bir davranış kültürünün oluşumu: selamlar, akranlarla kibar ilişkiler. Çocuklarla sohbet: “Birlikte nasıl oynanır?” Amaç: olumlu ilişkileri teşvik etmek. Parmak jimnastiği “Gözlükler” Amaç: konuşma gelişimi, iyi motor yetenekleri eller D/i: “Yenilebilir - yenmez.” | D/i oyunu: “Büyük ve Küçük” Amaç: Zıt şeylerde gezinme yeteneğini geliştirmek. Nastya, Kayum ile. | Çocuklarla sohbet: “Ben iyiyim.” Hedef: formasyon temel fikirler neyin iyi neyin kötü olduğu hakkında. Çizim: “En sevdiğim sebze.” Hedef: Sebzeleri tanımlamayı öğrenin, boyalarla çalışın, farklı renkteki boyayı kullanmadan önce fırçayı temiz bir şekilde durulama yeteneğini güçlendirin. | D/game: “Kontur boyunca bul.” Amaç: Yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi. S/r oyunu: “Aile”. Amaç: Oyundaki rolün anlaşılmasını sağlamak. İnşaat oyunları. Hedef: gelişme yapıcı yetenekler. | Danışma: “Neden ince motor becerileri geliştirmeniz gerekiyor?” |
|||
| Sanatsal ve estetik gelişim | Müzikal “Naberezhnye Chelny Şehri Gezisi” Amaç: Çocukları yaşadığımız memleketle tanıştırmak . Çocuklara müzik eşliğinde ritmik hareket etmeyi öğretin. Sesin perde konumu hakkındaki bilginizi derinleştirin. Dinleyerek memleketinizi tanıyın. Egzersiz yapmak Lomova'dan "Mart". Müzikal ve didaktik oyun:"Kuş ve Civcivler" İşitme: “Chelny İlahisi” Şarkı söyleme: “Sonbahar” Kishko/ “Kozge yafralar” t.kh.k (tat. gr.) "Yağmur". Dans"Çiftler halinde dans etmek" UMK Ders:“Minem gailam” - “Ailem” Kelime çalışması: əti, əni. Dinle! Şarkı söyle! əti-əti,əni-əni. 1. konu. Parça 5 |
|||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Kuşları beslenirken gözlemlemek. Amaç: Kuşlara bakma arzusunu aşılamak; kuşların alışkanlıkları hakkında bilgi geliştirmek; doğa sevgisini geliştirin. Bir dilek tutun: "Gri asker ceketi giymiş küçük bir çocuk bahçede kırıntı toplayarak yürüyor." Bireysel çalışma Salavat, Emir, Karolina ile “zor bir yolda”. Amaç: Hareket ederken kol ve bacakların koordinasyonunu, denge duygusunu ve el becerisini geliştirmek. 3. Emek: çiçek tohumlarının toplanması. Amaç: çalışmalarının önemini açıklamak. 4. Oyunlar: “Serçeler ve kedi.” Hedef: Dizlerinizi bükerek yumuşak bir şekilde zıplamayı öğrenin. “P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle koordine etmeyi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. | Danışma: "Bir çocuğun hayatındaki bir oyuncak" |
|||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği: “Uyandık.” Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: "Kurt ve Küçük Keçiler." Amaç: Masal kahramanlarına sempati geliştirmek. D/i oyunu: “Kulağa nasıl geliyor?” Hedef: Çocukları müzik aletleriyle tanıştırmaya ve onları sesleriyle ayırt etmeye devam ediyoruz. | P/n “Fare nerede saklandı?” Irina, Caroline ile birlikte. Hedef: Uzaydaki nesneleri bulma yeteneğini geliştirmek (yukarıda, aşağıda) | Durumsal konuşma: “Çocuklar, süt için, sağlıklı olacaksınız.” Hedef: Sağlıklı gıda (süt ürünleri) hakkında fikir geliştirmek. | S/r oyunu: “Katya öğle yemeği yiyor” Hedef: Çocuklara sofra eşyalarının adlarını öğretmeye, masada davranış kültürünü geliştirmeye devam ediyoruz. Oyun: Oyuncakları yerine yerleştirme. Hedef: Size oyuncakları yerlerine koymayı öğretmek |
||||
| Konuşma gelişimi | Tatar dili Konu: “Ailem.” Kelime çalışması: isanmezez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz Yapı: Ses: No. 1-5. Şarkıyı dinliyorum: “Örneği, Öni”. |
|||||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Yaya yoluna giriş - kaldırım. Amaç: Sokaktaki davranış kuralları hakkındaki bilgiyi pekiştirmek; Dikkat ve mekansal yönelim becerilerini geliştirin. P/n: “Atılganlık ve yetişmek” Amaç: Eylemlerinizi yoldaşlarınızın eylemleriyle koordine etmeyi öğrenmek.“P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle koordine etmeyi öğretmek. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 15 Eylül 2016 Perşembe ortalama grup No. 11
Tema: “Sonbahar geldi.” "Çiçek Bahçesi Bitkileri" Projesi
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
||||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
|||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. | Parmak jimnastiği: “Kirpi gülüyor” (K. Chukovsky) Doğanın bir köşesinde: çiçekleri sulayın, yapraklardaki tozu silin. Amaç: Çiçekleri nasıl sulayacağımızı öğretiyoruz, iç mekan bitkilerine bakma arzusunu aşılıyoruz. | D/i: “Bir kareyi daireye dönüştürmek.” Açelya, Sofya, Kayum ile. Hedef: Köşeleri yuvarlamayı ve makas kullanmayı öğrenin. | Durumsal konuşma: “Açgözlü olmayın.” Amaç: Cömertlik ve açgözlülük fikrini oluşturmak. Çocuklara açgözlülüğe karşı olumsuz bir tutum, az da olsa paylaşma arzusu aşılamak. Wenger'i okuyorum. halk masalı "İki Açgözlü Küçük Ayı." | Oyun köşesinde “Berber Dükkanı” Hedef: Hikayelerde iki karakterle etkileşim kurma yeteneğini geliştirmek. | Danışma: “Çocuk haklarının ABC'si” |
||||
| Konuşma gelişimi | Konuşma gelişimi. Konu: “Meyvelerin tanımı.” Hedef: Meyveleri karşılaştırmayı ve tanımlamayı, bilmeceleri çözmeyi, tanımlar ve isimler üzerinde anlaşmayı öğrenin. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.67. | ||||||||
| Tatar dili. Ders: “Oğlum, kız (Malayca, kız).” Kelime çalışması: Malayca, Kyz. Yapı: D/i: “Tahmin et.” Ses: Hayır. 6-7. D/n: “Kim kayıp? (Kem yuk?)” |
|||||||||
| Fiziksel Geliştirme | Beden Eğitimi. Konu: “Alışmaya başladık.” Amaç: Çiftler halinde farklı yönlerde koşma alıştırması yapmak, çocuklara motor görevleri bağımsız olarak yerine getirmeyi öğretmek. Giriş kısmı: Farklı el pozisyonlarıyla çiftler halinde yürüme; çiftler halinde kolay koşu. Şeritli çiftler halinde dış mekan şalt sistemi. ATS: bankta dolaşmak. İki ayak üzerinde çemberden çembere atlamak. P/n: “Kendine bir eş bul”, düşük hareketlilik oyunu “Ben bir karatavuğum”. UMK: uyna, zur, kechkenä, ochty. | « Yaş özellikleri orta yaşlı çocuklar" |
|||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Güneşin gözlemlenmesi. Amaç: Güneş parladığında dışarının sıcak olduğu fikrini geliştirmek; neşeli bir ruh hali koruyun. 2. Bireysel çalışma: Kolya ve Gena ile “Çember içine girme” hareketlerinin geliştirilmesi üzerine. Amaç: nesnelerle çalışma yeteneğini geliştirmek; hedefi vurmayı öğrenin. 3. Emek: bahçeyi hasat etmek. Hedef: İşe katılma arzusunu geliştirmeye devam etmek. 4. Oyunlar: “Bana yetişin.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
|||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: "Kurt ve Küçük Keçiler." Amaç: Masal kahramanlarına sempati geliştirmek. D/i oyunu: “Kulağa nasıl geliyor?” Hedef: Çocukları müzik aletleriyle tanıştırmaya ve onları sesleriyle ayırt etmeye devam ediyoruz. | D/n: “Hangisi?” Hedef: Dasha ve Ustin ile nesnelerin renklerini adlandırmayı öğrenmeye devam ediyoruz. | Yapı"Çitler ve Çitler" Hedef. Düzlemsel şekilleri düzenleyerek çocukları kapalı alanda egzersiz yapın; geometrik şekilleri (kare, üçgen, daire, dikdörtgen) ayırt etme ve adlandırma; tasarımcının ana yapı parçaları ve parçaları (küp, tuğla, blok) hakkındaki fikirleri pekiştirmek; Bir yetişkini anlamayı, düşünmeyi, kendi çözümlerinizi bulmayı öğretin.(L.V. Kutsakova) | S/r oyunu: “Alışveriş”. Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. D/i: “Loto: sebzeler meyveler" Amaç: düşünmenin gelişimi. Oyuncakları yıkamak. Hedef: |
|||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Düşünce sonbahar ağacı. Amaç: Bir ağacın ana kısımları, bunların yüksekliği ve kalınlığı hakkında bilgi geliştirmek P/n: “Yuvalardaki kuşlar.” Hedef: Öğretmenden gelen bir sinyal üzerine nasıl hızlı bir şekilde hareket edileceğini öğretmek. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
|||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 19 Eylül 2016 Pazartesi ortalama 11 numara
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Parmak oyunu: “Baba, anne, yemek istiyorum!” Amaç: reaksiyon hızının geliştirilmesi. Sabah egzersizleri. Sonbaharla ilgili resimlerin incelenmesi - doğadaki değişiklikleri görmeyi öğretin (yapraklar sararır, dışarısı soğuk olur). | Yaptı. oyun "Ne renk?" Eva, Azalea, Nastya B. ile Hedef: Ana renkler bilgisini pekiştirmek. | FCCM: " Aile" Hedefi: Bir fotoğrafta aile üyelerini nasıl doğru bir şekilde tanımlayacağınızı öğretmek, onlar hakkında konuşmayı öğretmek; Düşünmeyi geliştirin, aileye saygıyı geliştirin. | Oyun aksesuarlarını “Kuaför” oyun köşesine yerleştirin: tarak, kurdele, paket lastiği. Amaç: Çocuklara nesnelerle amaçlarına uygun hareket etmeyi öğretmek. | Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın resmi web sitesini ziyaret etmenizi öneririz http :// pazartesi . Tataristan . ru / Bölümde " Okul öncesi eğitim» materyalin kullanılması, çocuklara iki resmi dilin öğretilmesi için. Danışma: "Bir çocuğu övme sanatı" |
|||
| Sanatsal ve estetik gelişim | Müzikal:"Sitede yürüyün": Amaç: Yürüyüş sırasında görülenler hakkında fikir vermek. (Müzik, sosyalleşme) Çocuklara müziğin karakterini ayırt etmeyi, onu hareket halinde aktarmayı öğretin. Marş, ninni ve dans hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Melodiyi doğru bir şekilde aktarın, şarkı söyleyin. Zil çalma tekniklerini pekiştiriyoruz. Dans hareketlerini partnerinizle koordine edin. Egzersiz yapmak"Yürümek" İşitme:“Mart” “Ninni”, “Dans” / “Mart” N.Khikhanov, “Bishek Khyry” N.Khihanov, “Biyu koe” (Tat.gr.) Şarkı söyleme: “Sonbahar” Kişko (çocukların isteği üzerine 2. şarkı) / “Kozge yafralar” t.h.k Müzik enstrümanlarını çalmak"Yağmur" Dans“Çiftler halinde Dans Etmek” yandı. N. M. ve LINRK oyunu "Sıçrama-atlama" |
|||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Yük taşımacılığının izlenmesi. Amaç: Yük taşımacılığının görünüşe göre nasıl ayırt edileceğini öğretmek. Bir dilek tutun: “Uçmuyor, vızıldamıyor – böcek caddede koşuyor. Ve böceğin gözlerinde iki parlak ışık yanıyor.”2. Bireysel çalışma: Ralina, Sofia, Amir ile “Çember içine girme” hareketlerinin geliştirilmesi üzerine. Amaç: nesnelerle çalışma yeteneğini geliştirmek; hedefi vurmayı öğrenin. 3. Emek: Taş toplamak. Hedef: İşe katılma arzusunu geliştirmeye devam etmek. 4. Oyunlar: “Kendini as, çelenk.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, birbirlerini takip etmeyi öğretmek. P/n: “Ormandaki ayının yerinde.” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle koordine etmeyi öğrenin. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği: Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: "Kurt ve Küçük Keçiler." Amaç: Masal kahramanlarına sempati geliştirmek. D/i oyunu: “Kulağa nasıl geliyor?” Hedef: Çocukları müzik aletleriyle tanıştırmaya ve onları sesleriyle ayırt etmeye devam ediyoruz. | Masa oyunu: “Ne değişti?” Bogdan ve Ustin'le. Amaç: görsel algının geliştirilmesi. | Masada bir peri masalı: Çocuklarınızla birlikte “Teremok” masalını hatırlayın. Bir peri masalına dayanan konuşma. Amaç: Hafıza gelişimini teşvik etmek, insanları sevdikleri performans hakkında konuşmaya teşvik etmek, anlamlı tonlamayı öğretmek ve temel kuklacılık örneği vermek. | S/r oyunu: “Hastane”. Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. Çocuklara boyama kitapları verin. Amaç: Çizimin ana hatlarının dışına çıkmadan dikkatlice renklendirmeyi öğrenin. |
||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Hava koşullarının izlenmesi. Amaç: Yılın zamanını karakteristik özelliklerine göre belirlemeyi öğrenmek P/n: “Evinizi bulun.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 21 Eylül 2016 Çarşamba ortalama 11 numara
Ders " Aile gelenekleri" “Ben bir erkeğim” projesi. Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Sabah ve parmak egzersizleri “Parmak, parmak, nerelerdeydin?” Amaç: Konuşmanın gelişimi, ince motor becerileri. P/oyun: “Kap”. Amaç: Did./game oyununun temel kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek: “Ailenizde kimlerin olduğunu söyleyin” | Oyun: "Ödev". Oyuncakları kaldırmayı öğrenin. Carolina, Nastya B. ile Hedef: sorumluluk ve duyarlılık eğitimi. | Konuşma: “Anneme ve babama nasıl yardım ediyorum.” Amaç: Aile ve arkadaşlara ilgi ve sevgi göstermeyi teşvik etmek, onlara karşı iyi bir tutum geliştirmek, Aile üyelerinizi doğru isimlendirmeyi ve onlar hakkında konuşmayı öğrenin. Çizim:"Ailem". Amaç: Görünümün karakteristik özelliklerini çizmeyi öğrenmek; Nesnelerin boyut oranına doğrudan dikkat edin. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.71. | S/r oyunu: “Ailede tatiller.” Amaç: Çocuklara aile geleneklerini sürdürmeyi öğretmek. Loto: "Dernekler". Amaç: düşünme ve hafızanın gelişimi. İnşaat oyunları. Amaç: yapıcı yeteneklerin geliştirilmesi. S/r. Oyunlar "Ailede Tatiller" | Danışma: "Konuşma bozukluğu olan çocukların duyusal gelişimi" Danışma: "Çocuk ve Kitap" |
|||
| Sanatsal ve estetik gelişim | Müzikal: “Oyuncak Evi” Amaç: Oyun aktivitelerinden (“Ev inşa etmek”) ve oyuncaklarla iletişimden keyif almak. Bir toplulukta gürültülü müzik aletlerini çalmayı öğrenin Müziğin farklı kısımlarını ayırt etmeyi ve onlara göre hareket etmeyi öğrenin. Egzersiz yapmak"Oyuncaklar" İşitme:“Bir ev inşa etmek.” V. Kraseva Şarkı söyleme:“Sonbahar” Kişko/“Kozge yafralar” t.kh.k (Tat. gr.) İlahi söyle"Tavşan" Karaseva Parmak oyunu“Neşeli Cüce” veya (müzik direktörünün takdirine bağlı olarak) Müzik enstrümanlarını çalmak"Plyasovaya" r. N. s./ “B iyu käe” t.h.k. Dans“Çiftler halinde Dans Etmek” yandı. N. M. UMK Ders:“Malay, kız” - “Oğlan, kız” Kelime çalışması:Malay, Kız. Dinlemek! Şarkı söylemek! 2. tema. 7 parça. |
|||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Yaprak dökülmesinin gözlemlenmesi. Amaç: sonbaharın belirtilerini tanımlamayı öğrenmek; gözlem becerilerini geliştirmek; Güzel olanın tadını çıkarma, doğaya özenle davranma yeteneğini geliştirmek. Bir dilek tutun: “Rüzgar onu bir daldan kopardı ve dünyanın dört bir yanına dağıttı. Dönüyorlar, dönüyorlar ve yere yayılıyorlar” (yapraklar). 2. Bireysel çalışma: Polina, Timur, Nastya B. ile “Çember içine girme” hareketlerini geliştirmek. Amaç: nesnelerle hareket etme yeteneğini geliştirmek; hedefi vurmayı öğren 4. Oyunlar: “Kilerdeki Fareler.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş. Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma kurgu: Bölüm Perrault “Kırmızı Başlıklı Kız”. Amaç: Eserleri dinleme yeteneğini öğretmek, içeriğe olan ilgiyi geliştirmek. | Defterlerde bireysel çalışma: Kayum, Nikita, Irina ile. Amaç: azim ve çalışkanlığı teşvik etmek. | Tatar: Konu: “Ailem.” Kelime çalışması: əti, əni, malay, kyz, isanmezez, au bulygyz ile. Yapı: Ses: No. 7. İnteraktif bir beyaz tahtada (veya D/i) oynamak: “Merhaba anne... (Isanme, ani...)” | Rol yapma oyunu "Mağaza" için nitelikler oluşturma. Oyunculuk. Amaç: Oyun sırasında niteliklere dikkat etmeyi öğretmek. Çeşitli inşaat setleriyle inşaat oyunları. Oyuncakları yıkamak. |
||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Rüzgarı izliyorum. Hedef: Rüzgarı izlemeye devam etmek; Rüzgarın yönünü belirlemeyi öğrenin. P/n: “Serçeler ve kedi.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 22 Eylül 2016 Perşembe ortalama
Tema: “Aile Gelenekleri”. “Ben bir erkeğim” projesi. Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Sabah egzersizleri. Parmak jimnastiği: E. Savelyeva'dan “Fil”. Amaç: Çocuklara metne göre hareketler yapmayı öğretmek. | D/game: “Annenize (baba, büyükanne vb.) Kolya, Gena, Nikita ile sevgiyle isim verin. Amaç: aile üyelerine sevgiyi teşvik etmek. | Çocuklarla tıp meslekleri hakkında konuşun, yaptıkları işin önemini açıklayın. Amaç: Yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı aşılamak. | D/game: “Bütün meslekleri biliyorum.” Amaç: Çocukların bilgilerini sistematik hale getirmek. S/r oyunu: “Aile”. Amaç: Oyundaki rolün anlaşılmasını sağlamak. Masa oyunları: “Bulmacalar”, “Mozaik” | ||||
| Konuşma gelişimi | Konuşma gelişimi. Konu: “Ailenin tanımı.” Hedef: Bir aileyi tanımlamayı öğrenin, ebeveynlere yardım etme hakkında konuşun. Tanımların seçimi. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.74 | |||||||
| Tatar dili: Konu: “Ailem.” Kelime çalışması: əti, əni, malayca, kyz, isənme, bu kim? kim tarafından? D/Ve tahmin et!" D/i: “Kim kayıp? (Kem yuk?)” |
||||||||
| Fiziksel Geliştirme | Beden Eğitimi. Konu: “Eylül ayında sonbahar bahçesinde.” Amaç: Hareket ederken belirli aralıkları korumayı öğretmek; Yerinde iki ayak üzerinde zıplama ve ileri doğru hareket etme alıştırması yapın. Giriş kısmı: Bir sütunda birbiri ardına yürümek, kolay koşmak. Yapraklı dış mekan şalt sistemi. OVD: İleriye doğru hareketle iki ayak üzerinde atlama. Topu yukarı fırlatmak. P/i "Kuşlar ve Yağmur". Düşük hareketlilik oyunu: “Biz sonbahar yapraklarıyız.” UMK: Kim tarafından? Kim tarafından günah? Aptal, dk. | Danışma: “Sağlık her şeyin başıdır” |
||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Sürücünün çalışmasının gözlemlenmesi. Amaç: Bir sürücünün çalışmasını tanıtmak; Yetişkinlerin çalışmalarına karşı olumlu bir tutum geliştirmek.2. Bireysel çalışma: Dima, Bulat, Azalea ile hareketlerin geliştirilmesi üzerine. Bir kütüğün üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğer ayağın ucuna koymak. 3. İşçilik: sahaya giden yolu süpürmek. Hedef: süpürge kullanmayı öğrenmek. 4. Oyunlar: "Otobüs". Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, birbirlerini takip etmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “Atılganlık ve yetişmek” Amaç: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle koordine etmeyi öğrenmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği: “Uyandık.” Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: C. Perrault “Kırmızı Başlıklı Kız”. Amaç: Masal karakterleri arasındaki diyalogları pekiştirmek. D/i oyunu: “Kulağa nasıl geliyor?” Hedef: Çocukları müzik aletleriyle tanıştırmaya ve onları sesleriyle ayırt etmeye devam ediyoruz. Sonbahar matinesi için şarkıları çocuklarla tekrarlayın. | Düşünce hikaye resimleri Timur F. ile Hedef: Konuşmanın etkinleştirilmesi. | Tasarım: " Evler, barakalar" Hedef. Çocukları küçük alanları dikey ve yatay olarak yerleştirilmiş tuğlalar ve plakalarla çitleme konusunda eğitin; zemin yapma yeteneğinde; mekansal kavramlara hakim olma (ön, arka, alt, üst, sol, sağ); Renkleri ayırt etme ve adlandırmada. Tasarım yöntemleri bulma konusunda bağımsızlığı geliştirin; eğlenceli iletişimi teşvik edin.(L.V. Kutsakova) | S/r oyunu: “Alışveriş”. Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. D/i: “Benim dairem.” Amaç: yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi. |
||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Floranın gözlemlenmesi. Amaç: Bir ağacın yapısını tanıtmak; doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin Bilmece: “Bu nasıl bir kız? Ne bir terzi ne de bir zanaatkar kendisi bir şey diker ama bütün yıl boyunca iğne takar.” (Ladin) P/n: “Serçeler ve bir kedi.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 26 Eylül 2016 Pazartesi ortalama 11 numara
Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Sabah egzersizleri | FCCM: “Öğretmen en iyi arkadaştır.” “Bir öğretmen yardımcısının işi” Amaç: En yakın toplum olarak öğretmenlik mesleğine, okul öncesi çalışanların diğer mesleklerine, anaokuluna karşı olumlu bir tutum geliştirmek. | S/r oyunu: “Anneler ve Kızları”. Amaç: İki karakterin yer aldığı öykülerdeki etkileşimleri öğretmek. Loto: "Giysiler". Amaç: Giyim eşyalarının adını ve amacını pekiştirmek. İnşaat oyunları. Amaç: yapıcı yeteneklerin geliştirilmesi. | Danışma: “Çocukların inatçılığı” |
||||
| Sanatsal ve estetik gelişim | Müzikal “En sevdiğim anaokulu” Amaç: Anaokuluna ilgi uyandırmak ve oraya gitme arzusunu uyandırmak. Anaokuluna ve arkadaşlara karşı bir sevgi duygusu geliştirin. Şarkının içeriğini dinleyin ve anlayın. Hareketi bağımsız olarak müziğin başlangıcı ve bitişiyle başlatabilir ve bitirebilirsiniz. Şarkıya duygusal duyarlılık geliştirin ve karaktere göre şarkı söyleyin. Tatar dans hareketini öğrenin. Egzersiz yapmak: Lomova'dan “Mart”, Rauchwerger'den “Yürüyüş” İşitme: “Anaokulu”, A. Filippenko / “Balalar bakchasynda” (Tat.gr) Şarkı söyleme Karaseva'dan “Tavşan”, “Sonbahar” (müzik yönetmeninin takdirine bağlı olarak) / M. Bikbov'dan “Ak kuyan”, “Yangyr” NRC R. Enikeeva'nın “əpipə”. | |||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Bahçede gözlem. Amaç: Sebzeler hakkında genelleştirilmiş fikirler oluşturmak; sebze çeşitliliği fikrini açıklığa kavuşturmak. 2. Bireysel çalışma: Carolina, Gena, Emir ile hareketlerin gelişimi üzerine. Bir kütüğün üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğer ayağın ucuna koymak. 3. İşçilik: sahaya giden yolu süpürmek. Hedef: süpürge kullanmayı öğrenmek. 4. Oyunlar: “Tavşanlar ve kurt.” Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “En çok kim toplayacak?” Amaç: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. | ||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği: . Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: “El sanatları nasıl kokar?” Amaç: Çocuklara kitaplardan pek çok ilginç şey öğrenebileceklerini öğretmek. | Irina, Ralina ile D/n: “Hangisi?” Hedef: İsimlerle sıfatları birleştirmeyi öğrenmek. | Durumsal konuşma: “Konuşma sırasında nasıl davranılmalı?” Amaç: Çocukları bir konuşma sırasında davranış kurallarıyla tanıştırmak. | S/r oyunu: “Anaokulunda.” Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. D/i: “İlişkiler”. Amaç: yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi. |
||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Böcek gözlemi. Amaç: Böceklerin soğuk döneme uyum sağlama yolları hakkındaki fikirleri açıklığa kavuşturmak; merakı, dikkati, doğa sevgisini ve onu koruma arzusunu geliştirin. P/n: “Arılar.” Amaç: Birbirine dokunmadan koşmayı öğrenmek, sözlü sinyale göre hareket etmek. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 28 Eylül 2016 Çarşamba ortalama grup No. 11
Tema "Öğretmenler Günü" Projesi "Meslekler" Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Bir davranış kültürünün oluşumu: selamlar, akranlarla kibar ilişkiler. Amaç: birbirleriyle kültürel iletişim becerilerini geliştirmek. Gözlem ve bakım kapalı bitkiler. Amaç: Çocukları bağımsız olarak temel görevleri yerine getirmeye teşvik etmek. Sabah egzersizleri | D/n: “Eksik olan ne?” Timur, Bulat'la. Amaç: dikkatin geliştirilmesi, kelime dağarcığının etkinleştirilmesi. | Durumsal konuşma: "Dişlerin acımasın diye." Amaç: Diş bakımı kurallarını tanıtmak; Kişisel hijyen maddesi olarak diş fırçası hakkında bilgi veriniz. Yetiştirmek dişlerinize bakma arzusu. Çizim:“Sevgili öğretmenim” Amaç: Görünümün karakteristik özelliklerini çizmeyi öğrenmek; Nesnelerin boyut oranına doğrudan dikkat edin. | S/r oyunu: “Otobüse Binmek.” Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. D/i: “Benim dairem.” Amaç: yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi. | Konsültasyon: “Doğru duruş eğitimi” |
|||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim | "Bizim dost ailemiz" Hedef: Aileniz ve sevdikleriniz için sevgiyi geliştirin Ailenize karşı sevgi ve saygıyı geliştirin. Kollarınızı sallamadan sakince yürümeyi öğrenin, yürüyün. Egzersiz yapmak Rauchwerger'in "Yürüyüşü" İşitme“Gülümse” V. Shainsky Şarkı söyleme : « Sonbahar şarkısı » / M. Bikbov'un “Yangyr” adlı eseri Müzikal ve didaktik oyun"Peki tahmin et" Parmak oyunu"Bizim ailemiz" Flotov'un "Zhmurka" oyunu UMK Ders: "ÖydÖgez, tanyshiyk » Kelime çalışması: dk (Olya, Sasha), sau bulygyz, isänmesez. Kim tarafından günah?(Dinle! Şarkı söyle! 4. tema. 9,10 parça) | |||||||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Yetişkinlerin çalışmalarını gözlemlemek. Hedef: Doğa ve insan arasındaki ilişkiye dair anlayışı genişletmek, bilişsel ilgileri geliştirmek, sürekli dikkati, gözlemi, insanların çalışmalarına saygıyı ve onlara yardım etme arzusunu geliştirmek. 2. Bireysel çalışma: Timur, Sofia ve Amir ile “Çembere Girme” hareketlerinin geliştirilmesi üzerine. Amaç: nesnelerle çalışma yeteneğini geliştirmek; hedefi vurmayı öğrenin. 3. İşçilik: sahaya giden yolu süpürmek. Hedef: süpürge kullanmayı öğrenmek. 4. Oyunlar: “Tuzaklar”. Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. | Danışma: "Bir oyuncağı kırma arzusu" |
|||||||||
| Konuşma gelişimi | Tatar dili. Konu: "Hadi tanışalım." Kelime çalışması: Yapı: G/n: “ Sen kimsin? (Kimin günahı?) |
|||||||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği. Masaj yolları boyunca yürümek. Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: "Üç Küçük Domuz." Amaç: Masal kahramanlarına sempati geliştirmek. D/i oyunu: “Yalnızca erkekler, yalnızca kızlar.” Amaç: dikkat ve zeka eğitimi. | D/i: “Ayı yanılıyor” Hedef: Ralina ve Bogdan ile nesnelerin renklerini adlandırmayı öğrenmeye devam ediyoruz. | Çocukları davet ediyoruz" sonbahar bahçesi" Doğaçlama oyunu “Bahçedeki Yapraklar”. Çocuklarla cıvıl cıvıl kuşların taklidi. Hedef: Sakin müzikle güzelce hareket etmeyi, yumuşak hareketler yapmayı öğrenin; onomatopoeia'yı teşvik edin. | S/r oyunu: “Alışveriş”. Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. D/i: “Benim dairem.” Amaç: yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi. Oyuncakları yıkamak. Amaç: Kişinin kendi işine karşı değere dayalı bir tutum geliştirmek. | ||||||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | İnsanların kıyafetlerini gözlemlemek. Hedefler: doğal nesneler ve olaylar, doğa ile insan arasındaki ilişki hakkındaki anlayışı genişletmek; Sürekli dikkati geliştirin. P/n: “Serçeler ve kedi.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||||||
EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI. Haftanın günü: 29 Eylül 2016 Perşembe ortalama 11 numara
Tema "Öğretmenler Günü" Projesi "Meslekler"» Eğitimci: Shagalieva L.R.
| Eğitim alanlarının entegrasyonu | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu | Ebeveynlerle etkileşim |
|||||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||||||
| Sanatsal ve estetik gelişim. Fiziksel Geliştirme. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Bilişsel gelişim. | Parmak jimnastiği “Burada kim yaşıyor?” Amaç: Konuşmanın gelişimi, ince motor becerileri. “Kedi, Horoz ve Tilki” masalını okumak. Amaç: Masal dinleme ve karakterlerle empati kurma yeteneğini geliştirmek. P/oyun: “Kap”. Oyunun temel kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek | Nikita, Bulat ile defterlerde. Amaç: Geometrik şekiller bilgisini, çizgilerin sınırlarını aşmadan boyama yeteneğini pekiştirmek. | Konuyla ilgili sohbet: “Biz yetişkinlerin yardımcılarıyız” Amaç: Çocukları yetişkinlere yardım etmeye teşvik etmek, çalışma önkoşullarını geliştirmek. | D/oyun: “Dördüncü tekerlek”. Amaç: Çocukların bilgilerini sistematik hale getirmek. S/r oyunu: “Hastane”. Amaç: Oyundaki rolün anlaşılmasını sağlamak. İnşaat oyunları. Amaç: yapıcı yeteneklerin geliştirilmesi. | Danışma: "Bir oyuncağı kırma arzusu" |
|||||
| Konuşma gelişimi | Konuşma gelişimi. Konu: “Mesleklerin Tanımı” Amaç: Plana göre bir meslekten nasıl bahsedileceğini öğretmek. Düşünmeyi ve dikkati geliştirin. “Kapsamlı Dersler”, ed. N.E. Veraksy s.122. |
|||||||||
| Tatar dili. Konu: "Hadi tanışalım." Kelime çalışması: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isynmesez, günah kim? Yapı: D/i: “Sen kimsin? (Sin kim?) |
||||||||||
| Fiziksel Geliştirme | Beden Eğitimi."Sonbahar çiçekleri". Amaç: Çocukların duygusal davranışlarını renklerin yardımıyla düzeltmek; kelimenin güzelliğinin algılanmasının duygusal arka planına karşı hareketlerin esnekliğini oluşturmak. Vv.ch. birbiri ardına bir sütunda yürümek, kolay koşmak. ORU'dan müzik. eşlik. OVD: Jimnastik bankında yürüyün, bankın ortasına oturun. P/i “Çiçek topla”, “Tilki ve tavuklar” (tat. oyunu). Parmak oyunu “Nazik çiçeklerimiz” UMK: matur, al. | Danışma: “İnatçılık çağı; Bir çocuğa “hayır” kelimesine doğru yanıt vermesi nasıl öğretilir? |
||||||||
| Yürümek | Bilişsel gelişim. Sosyal ve iletişimsel gelişim. Fiziksel Geliştirme | 1. Kuş çeşitliliğini gözlemlemek. (Saksağan) Amaç: Kuşların çeşitliliğine ilişkin anlayışı açıklığa kavuşturmak ve genişletmek; kuşların genel özellikleri hakkında bilgi geliştirmek; Yapılarındaki ve davranışlarındaki özellikleri görmeyi öğretir. Bir dilek tutun: “Sinekler, şarkı söylüyor, iki kanat, gaga, pençeler, tüyler. Bu kim? (Kuş) 2. Bireysel çalışma: Timur, Salavat, Ralina, Eva ile hareketlerin gelişimi üzerine. Alıştırma: “Oluğun üzerinden atla” Amaç: Kolların ve bacakların hareketlerini koordine etmeyi öğrenmek.3. İşçilik: çiçek tarhlarının temizlenmesi, kurutulmuş bitkilerin ve yaprakların temizlenmesi. Amaç: Çocukları uygulanabilir işlere alıştırmak. 4. Oyunlar: "Otobüs". Amaç: Çocuklara uzayda gezinmeyi, birbirlerini takip etmeyi, oyun alanında farklı yönlerde koşmayı öğretmek. P/n: “Biz komik adamlarız” Hedef: Eylemlerinizi başkalarının eylemleriyle nasıl koordine edeceğinizi öğretmek. 5. Bağımsız aktivite: harici materyalli oyunlar. |
||||||||
| Sosyal ve iletişimsel gelişim. Konuşma gelişimi. Bilişsel gelişim. Sanatsal ve estetik gelişim. | Uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş. Amaç: motor aktivitenin geliştirilmesi. Okuma: "Tilki ve Tavşan." Amaç: Masal kahramanlarına sempati geliştirmek. D/i oyunu: “Kulağa nasıl geliyor?” Hedef: Çocukları müzik aletleriyle tanıştırmaya ve onları sesleriyle ayırt etmeye devam ediyoruz. | D/i: “Ayı yanılıyor” Hedef: Nesnelerin renklerini adlandırmayı öğrenmeye devam ediyoruz Timur F., Irina. | Yapı. Konu: "Tempera" Hedef: Çocukların tasarım becerilerini geliştirin; dayanıklı zeminli binaların inşası, zeminlere üst yapı yapılması, çatıların çeşitli detaylarla süslenmesi; Temel geometrik şekilleri ve gölgelendirmeyi ayırt etme ve adlandırma alıştırması yapın. Hayal gücünü, yaratıcılığı, bir dizi eylemi bağımsız olarak gerçekleştirme, genelleme, karşılaştırma, ortak noktaları bulma ve farklılıkları vurgulama yeteneğini geliştirin. | S/r oyunu: “Misafirler”. Amaç: Etkileşim kurma ve birbirleriyle iyi geçinme yeteneğini geliştirmek. “Syyla”, “Akbai kuchtänache” (oyun durumları) |
||||||
| Akşam yürüyüşü | Bilişsel gelişim. Sosyal - iletişimsel. Fiziksel Geliştirme | Gözlem: “Bulutlar durmadan süzülüyor.” Amaç: Bulut ve bulut kavramlarını tanıtmak; sonbahar gökyüzündeki bulutların özelliklerini düşünün. P/n: “Serçeler ve kedi.” Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın ve yerinizi bulun. P/n: “Çemberin içine girin.” Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek. Taşınabilir oyuncaklarla oyunlar. |
||||||||
Nataşa İşçenko
Ağustos ayı çalışma planı kıdemli grup
AĞUSTOS
“Kırmızı yaz harika bir zamandır”
Kurgu okumak edebiyat: V. Bianchi “Eve giden bir karınca gibi”, K. Chukovsky "Tsokotukha'yı uçur", A. Puşkin "Çar Saltan'ın Hikayesi", "Arı ile Konuşma" M. Boroditskaya
Çizim "Çayırdaki Kelebekler"
Di: "Bir çiçek topla", "Sanatçının hatalarını bulun", "Tırtılın Metamorfozu"
Dönüşüm oyunu "Kelebek Olsaydın"
P/n: "Ayı ve Arılar", "Gündüz ve gece", "Sivrisinek yakala", "Nerede yaşıyorsun"
Yürüyüşte böcek gözlemleri
S/r oyunu: "Ülkede"
Eğitimciler
2 Ağustos Hayvan Günü Konuşmalar: "Vahşi ve Evcil Hayvanlar", "Kırmızı Kitap neden ortaya çıktı?"
Kartpostallara, resimlere, albümlere bakmak
Kurgu okumak, bilmece çözmek
Çizim "Var Olmayan Hayvan", çizimi bitirme.
Di: "Kim nerede yaşıyor", "Kimin çocukları", "Kim çığlık atıyor", "Bir Çift Bul", "Kim Saklandı"
P/n: "Ormandaki Ayı Tarafından", "Kurt ve Tavşanlar", "Evsiz Tavşan", “Gri tavşan kendini yıkıyor”
S/r oyunu: "Veteriner Hastanesi" Eğitimciler, uzmanlar
3 Ağustos Su ve Temizlik Günü Anaokulunda ve evde kişisel hijyenin korunmasına ilişkin bir sohbet.
Konuşma "Su dost mu düşman mı".
"Damlacıklar" Çizimi
Kurgu okumak edebiyat: "Moidodyr".
Tiyatro oyunları "Vitaminler ve mikroplar hakkında"
Anaokulunun topraklarını temizlemek.
Oyuncakları, mobilyaları yıkamak.
Açık alan oyunları.
Su ile oyunlar ve deneyler.
Sertleşme.
Sağlık faaliyetleri.
Komplo - rol yapma oyunları "Hastane", "Doktor" Eğitimciler, uzmanlar N. A. Ryzhova "Su Büyücüsü"
« AĞUSTOS
"Sağlık Haftası"
AğustosŞifalı Bitkiler Günü Konuşmalar: "Şifalı bitkiler nelerdir", “Şifalı bitkiler nerede ve nasıl kullanılır?
Şifalı bitkilerle ilgili kitapları, albümleri ve ansiklopedileri görüntüleyin.
Şifalı bitkilerden oluşan herbaryumun toplanması
Velilerle birlikte mini albümler yapmak "Evimizde ilaç"- bilmeceler, şiirler, kişinin kendi kompozisyonunun hikayeleri.
Didaktik oyunlar "Kaybolurlarsa ne olur...", “Hangi bitki gitti?”, "Kelimeler", "Ekstra nedir"
Açık alan oyunları "1-2-3 tesise koşun", "Bir Çift Bul"
Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Eczane".
Proje aktiviteleri. Öğretmenler, hemşire
T. A. Shorygina "Bitkiler. Nasıllar?
Ağustos Bedenim Konuşmaları "Ben nasıl yaratıldım", “Cildinin düşmanları var mı?”, “Vücut için neyin iyi ve neyin kötü olduğu”.
Sınıflar - oyunlar "Vücudunuzu öğrenmek", “Dişlerin acımasın diye”
Kurgu ve popüler bilim literatürünü okumak.
Şiirleri ve sözleri ezberlemek.
Çizim "Sağlıklı alışkanlıklar", "Avuç içi"
Oyun etkinliği.
Durumların simülasyonu.
İlginç insanlarla toplantılar (mesleği doktor, hemşire olan ebeveynler)
Sertleşme, hijyen prosedürleri. Eğitimciler
Ağustos Günü"Sepetteki vitaminler" "Salatalık Festivali"
Sebze ve meyveler hakkında eğitici konuşma.
Di "Ne değişti?", “Sebzeyi açıklamaya göre bulun”, "Tadını tahmin et", "İnsanlar ne büyüdü?", “Sebzeyi ve meyveyi kısımlarından tanıyın”
"Ne nerede yetişir?", “Sebzeleri biliyor musun?”, “Ne tür meyve suyu hazırladın?”, “Salata neyden yapılır?”
"Üstler - kökler".
Derleme açıklayıcı hikayeler anımsatıcı tabloya göre "Bana salatalıktan bahset", "Bana elmadan bahset".
N. Nosov'un hikayelerini okumak "Salatalıklar", G. Yudin "Sebzelerin Nasıl Savaştığının Hikayesi", P. Dziub'un şiirleri "Skvorushka ve Yablonka".
Ekol. oyunlar "Harika bir çanta", "Üstler ve Kökler", “Adını söyleyin, tahmin edelim”.
Çizim "Tabakta sebze".
Bir hikaye yazmak "Bahçede hasat".
Konuyla ilgili şablonların izlenmesi ve gölgelendirilmesi "Sebzeler ve meyveler".
Oyun - dramatizasyon "Komik Sebzeler".
Meyveler hakkında bilmeceler.
Sebze ve meyvelerle ilgili çizimleri, kitapları ve albümleri görüntüleyin. Eğitimciler
Ağustos
Beden Eğitimi Günü Konuşmalar: "Güvenlik Dersleri", "Sağlık hakkında, temizlik hakkında sohbet" İncelemesi. sporla ilgili illüstrasyonlar, fotoğraflar, tablolar.
Sağlık ve sporla ilgili atasözleri ve deyişleri öğrenmek.
Okuma edebiyat: V. Lebedev - Kumach "Güçlen!", S. Marshak "Uyku ve Esneme", S. Mikhalkov "İyi yemek yemeyen bir kız hakkında", E. Uspensky "Anaokulunda yetersiz beslenen çocuklar", A. Barto "Yürümek",
S. Mikhalkov "Yürümek", "Aşı",
V. Semernin “Yasak - izin verildi!”
Çizim yarışması "Sağlık ve spor diyarına yolculuk"
P/n: "Benim yaptığımı yap", "Top Okulu", "Bir Çemberdeki Tuzaklar"…
S/r oyunları: "Poliklinik", "Eczane" Eğitmen fiziksel Kültür, eğitimciler
10 Ağustos Yaz spor festivali “Anaokulunda sağlık için” Tuzikova S.V.
AĞUSTOS
"Güvenlik Haftası"
Haftanın günleri Örnek aktiviteler Sorumlu Literatür
Ağustos
trafik ışığı
Yaya kuralları hakkında sohbet, "Neden ihtiyacımız var? yol işaretleri» , "Şehir Sokağı", "Ulaşım hakkında", "Kibar Sokak" ve benzeri.
Şehir turu, trafik ışıklarına, yaya geçidine.
Didaktik oyunlar "Yanlış olan ne", "Labirent", "Mantıksal zincirler"
Kurgu eserleri okumak
Sınavlar, yarışmalar.
Gezi – gözlem "Bisiklet ve Yol"
Başvuru "Trafik ışığı".
Yapı "Yol işaretleri".
Çizim "Ulaşım türleri"
Modelleme "Benim sokağım".
Tematik albümlerin üretimi, sokak düzeni.
Durumların düzende oynatılması "Kavşak".
İlginç insanlarla toplantılar.
Geziler, hedefli yürüyüşler.
N. N. Avdeeva "Emniyet"
Ağustos Sokaklarda güvenlik Eğlence "Yol işaretleri diyarında Pinokyo"
Şarkı dinlemek, öğrenmek.
Tahta ve basılı oyunlar. Tuzikova S.V., Taranova N.A. eğitimciler
Ağustos Yangın Güvenliği Oyunlar: "Tehlikeli maddeleri ateşleyin", "Bir itfaiyecinin ihtiyacı olan şey"
Bilmeceleri tahmin etmek.
Konuşma "Yangın durumunda davranış kuralları", "Hizmet 01", "İtfaiyecilerin Görevi", "Dikkat - yangın", "Ateş dikkatsizliğin hakimidir" ve benzeri.
Sınavlar, yarışmalar.
Didaktik oyunlar "Labirentler", "Hataları bul", “Tahmin et - tamamla”
Durumların simülasyonu "Evde yangın çıkarsa"
İtfaiye istasyonuna gezi.
Albüme bakarken "Kahraman mesleğin insanları"
Kurmaca eserlerin okunması ve tartışılması.
Poster ve illüstrasyonların incelenmesi.
Çizim yarışması “Maçlar çocukların oyuncağı değildir”.
Didaktik oyunlar "Mümkün - mümkün değil", “Eşyalar ateş kaynağıdır”,"Ev Yardımcıları", "Kimin neye ihtiyacı var?", "Ben başlayacağım, sen bitir"
Açık alan oyunları "Tuzaklar", "Saklambaç", "Nesneyi bul", "Çarpışmadan tümseğe", "Sessizce Çalıştır", Ateş Ejderhası"
Eğitim oturumları "Okul öncesi eğitim kurumunda yangın"
Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Cesur İtfaiyeciler", "Kurtarıcılar", "Acil durum"
Videoları izlemek.
deneme "Tehlikeli maddeleri ateşleyin" Eğitimciler
Ağustos Doğada ve suda güvenlik Kişisel güvenlik kuralları "Bitkilere dikkat", "Dikkat - mantarlar"
Resimlerle konuşma "Zehirli bitkiler, mantarlar", "Şifalı Bitkiler", "Fırtınalar", "Bizim komşularımız"(Evcil Hayvanlar, "Doğada Güvenlik".
Japon kağıt katlama sanatı "Kediler", "Köpekler"
“Böğürtlen krallığı” aplikasyonunun yapılması
Puf böreğinden modelleme "mantar krallığı"
Açık alan oyunları.
Tiyatro gösterileri.
AĞUSTOS
"Tanımak"
Haftanın günleri Örnek aktiviteler Sorumlu Literatür
Ağustos
ekmek Tahıl bitkilerinin başaklarının incelenmesi, seriden arsa resimleri "Ekmek nereden geldi?", tahıl yetiştirmek için kullanılan makine ve aletleri gösteren resimler.
Ekmekle ilgili şiirler, atasözleri, sanat eserleri okuyup öğrenmek.
Albüme bakarken "Spikelet'in Yolculuğu".
Bir masalın dramatizasyonu "Kolobok"
Tuzlu hamurdan modelleme. Efendi oyunu "Fırın".
Açık alan oyunları "Kilerdeki Fareler", "Bir Çift Bul", "Somun".
Çizim “Ekmek evin efendisidir”, "Ekmeğe dikkat"
Tahıl tarlasına gezi (anaokulunun deneysel alanı).
Ekmekle ilgili atasözleri ve sözler okumak.
Oyunlar: "Tadını tahmin et"(buğday veya çavdar ekmeği, "Kim daha fazla yemeğe isim verebilir?", “Yulaf lapası neyden yapılmıştı?”, "Dokunarak tahmin et"(hububat, "Mesleğinizin adını verin" Eğitimciler
21 Ağustos Rusya Federasyonu Devlet Bayrağı Günü Sunumlu tematik ders "Rusya'nın ulusal bayrağı".
Çizim "Rusya Bayrağı"
Konuşma "Devlet sembolleri" Eğitimciler I. Mulko “İnsan, tarih ve kültür hakkında fikirlerin geliştirilmesi”.
Ağustos Ağaçları ziyaret etmek. Eğlence
"Ormanın Mucizeleri".
Konuşmalar "Bölgemizin ağaçları",
“Anaokulunun yakınında hangi ağaçlar büyüyor”, "Ormanı ateşten koruyun", "Ağaçların yararları üzerine", “Ormanların tümü kesilirse ne olur?”.
Resim, albüm, illüstrasyonların incelenmesi.
Koruya doğru hedefli bir yürüyüşle doğal malzeme toplanıyor.
Ağaç gözlemciliği.
Ağaçlarla ilgili şiirler, hikayeler okumak, bilmeceleri çözmek.
Didaktik oyunlar “Yaprak hangi ağaçtan?”, "Açıklamaya göre tahmin et", “Meyve hangi ağacın?”.
Açık alan oyunları “1-2-3-ağaca koş”.
Ağaç çizimi.
Psiko-jimnastik, rahatlama.
Eğitimci
Ağustos Günü
mimari. Didaktik oyunlar "Hadi evin inşaatını bitirelim", "Bir çıkış yolu bul" (labirent)
Yapı "En sevdiğim sokak", "Benim evim", "Oyun alanı", "Geleceğin Parkı"
Kum binaları.
Açık alan oyunları "Bir figür yap", "Beyaz ve siyah", "Boyalar"
C – rol yapma oyunu "Kum Şehrinin İnşaatçıları".
Çizim yarışması "Geleceğin şehri".
"Kumun Sırları":
Araştırma - deneysel aktiviteler kum ile.
Oyunlar - yarışmalar "Kum Fantezileri"
Kum çizimleri
Kum üzerinde el sanatları
Açık alan oyunları "Hedefi vur"- kum torbaları fırlatmak.
Oyunlar – kumlu atraksiyonlar.
Çocuklarla yapılan görüşmeler "Kumla oynamanın kuralları", "Kumun Sırları", "Kum fırtınaları" ve diğer eğitimciler
Ağustos Günü
saat Konuşmalar: "Zaman hakkında", "Saatler olmasaydı", "Saatler hakkında ne biliyoruz?", Farklı saat türlerini gösteren resimlerin incelenmesi; Günün bölümleri; takvimler.
Okuma "Çalınan Güneş", Moidodyr", Aptal Farenin Hikayesi", “Maşa'nın kafası karışık”, "Balıkların Uyuduğu Yer"
Didaktik oyunlar "Ne zaman olur", “Saatiniz için bir desen seçin”, "Sabah, öğle, akşam, geceye yolculuk"
Ağustos Genç Yol Bulucu Günü Deneyler: "Suyun özellikleri hakkında", "Şeffaf - şeffaf değil", "Hava ve Su" ve benzeri.
Alışılmadık şekillerde çizim yapmak (daha önce mumla uygulanmış bir desenin görünümü).
Açık alan oyunları "Renginizi bulun", "Saklambaç",
"Bayrağı bulun"
Sosyal rol yapma oyunu
"Yürüyüşte"
Konuşmalar "Yol Bulucuları Kimlerdir"
Labirentleri tahmin etmek, haritaları çözmek, bulmacalar.
Kurgu okumak.
28 Ağustos Dünya Günü Konuşmaları: "Doğal fosiller nedir bunlar", "Dünyanın zenginlikleri hakkında".
Eğlence "Bakır Dağının Hanımı".
Bir taş koleksiyonunu görüntülemek, eğitici sunumları ve videoları izlemek.
Minerallerle ilgili ansiklopedilerin incelenmesi.
Hikaye tabanlı rol yapma oyunları "Jeologlar", "Doğa Kaşifleri".
Maden kaynaklarının araştırılmasına yönelik deneysel faaliyetler. Öğretmenler Kulikovskaya "Anaokulunda deneyler"
Ağustos"Bayan ve Bay Summer, Elveda"- oyunlar, yarışmalar, bayrak yarışları Öğretmenler, Müzik direktörleri
Haftanın konusu:“Neşeli çınlayan topum” son sınıf öğrencisi okul öncesi yaş
Hedef:çocuklarda neşeli ve neşeli bir ruh hali yaratır, top kontrol becerilerini güçlendirir. Kas-iskelet sistemini güçlendirmeye ve doğru duruşu oluşturmaya yardımcı olun; hız, güç, çeviklik, hafıza geliştirmek; çocuklara günlük fiziksel egzersiz ihtiyacını aşılamak; dostluk ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirmek; Çocukların topun tarihi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Son etkinlik: Eğlence “Spor, spor, spor!”
Belge içeriğini görüntüle
“Takvim planı 3 Ağustos kıdemli okul öncesi yaş haftası”
Kıdemli grup teması: “Neşeli çınlayan topum.” Program içeriği: 1. Kurallara ve normlara sürdürülebilir bir ilginin oluşması sağlıklı görüntü Yaşam, sağlığı koruyucu ve güvenli davranış; 2. Sağlık, değeri, sağlığı güçlendiren sağlıklı alışkanlıklar, koruyucu ve sağlık önlemleri hakkında fikirlerin oluşturulması; 3. Çocukların kültürel ve hijyenik becerileri ve yaşam alışkanlıklarını yerine getirmede bağımsızlığının geliştirilmesi; 4. Nasıl hissettiğinizi basitçe açıklama yeteneğini geliştirmek; Sağlık durumunun kötü olması veya kırgınlık durumunda yetişkinlerin dikkatini çekme becerisi 5. Sağlığa zararlı durumlardan kaçınma, ortaya çıkması halinde bir yetişkinin yardımını arama becerisini geliştirmek.6. Çocukların bedensel ve ruhsal sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi.
| Haftanın günü | Mod | ||||||||
| Grup, alt grup | Bireysel | ||||||||
| “Sağlık nedir?” | Sabah | Söyleşi: “Sağlık Nedir?” Amaç: “Sağlık” kavramını pekiştirmek; çocukların hastalıkları ve yaralanmaları önlemeye yönelik önleyici tedbirler hakkındaki bilgilerini genişletmek; sana kendi kararlarına göre karar vermeyi öğret kişisel deneyim ve diğer çocukların ve yetişkinlerin deneyimleri; Diyalojik konuşmayı geliştiriyoruz. | Didaktik oyun: “Sağlıklı gıda mağazası” Amaç: Çocukların sağlıklı gıdalar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; Dikkat, mantıksal düşünme ve konuşmayı geliştiriyoruz. | Atasözleri: Sağlık altından daha değerlidir Sağlıklı bir insanın düşmana ihtiyacı yoktur Amaç: Çocuklara bu atasözlerinin anlamını açıklamayı öğretmek; Akıl yürütme ve diyalojik konuşmayı geliştiririz. Sağlığımıza karşı dikkatli bir tutum geliştiriyoruz | Resimlerin incelenmesi: Amaç: Çocukların farklı sporlar, “spor” kavramı hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak; insanların neden spora ve beden eğitimine gittikleri hakkında; Konuşmayı geliştiriyoruz. | Ebeveynlerle çocuklarının refahı hakkında konuşun. Ebeveynlerin talebi üzerine bireysel konuşmalar ve istişareler. Ebeveynlere çocuklarına sol elini, sol gözünü, sağ kulağını, sağ bacağını vb. gösterme konusunda pratik yapmalarını tavsiye edin. |
|||
| Yürümek: | güneşi izlemek Amaç: Çocukların güneşin insan yaşamı üzerindeki etkisi hakkındaki bilgilerini netleştirmek; Gözlem ve merakımızı geliştiririz; çocuklara güneşin insan sağlığı üzerindeki etkisini anlatmak; Çocukların aktif kelime dağarcığını geliştirin. Didaktik oyun Bu nedir...”, “Sağ - sol.” - mekansal duyuları pekiştirir Açık hava oyunu "Uçaklar", çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı, sinyali dikkatlice dinlemeyi ve hareket etmeye başlamayı öğretmektir. | Açık hava oyunu “Kedi ve Fareler” Amaç: Oyunun kurallarını pekiştirmek; çocukları koşarken egzersiz yapın; Öğretmenin sinyaline göre koşma ve hareket etme yeteneğini geliştirin. Oyuna olan ilgiyi geliştiriyoruz. | Çocuklarda uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek, onlara oyun alanının tamamını oyun için kullanmayı ve hareket ederken duruşlarını izlemeyi öğretmek. Çocuğun vücudunu güçlendirmeye yardımcı olun. | “Bölgeyi enkazdan temizlemek” Hedef: geliştirmek fiziksel yetenekler; sıkı çalışmayı ve kişinin sorumluluklarına karşı sorumlu bir tutum geliştirmesini sağlayın. |
|||||
| Yatmadan önce çalışın | |||||||||
| Akşam: | Şekerlemeden sonra sağlığı iyileştiren jimnastik No. 1 Didaktik oyun: “İnsan ve Hayvan” karşılaştırma ve genelleme, konuşma yeteneğini geliştirmek; Ekolojik bir kültür yaratın. I. Semenov'un “Nasıl hasta olmayan biri olunur” kitabını okumak S/r oyunu "Hastane". Edinilen bilgilerin pratik olarak pekiştirilmesi. Tıp mesleğine saygıyı geliştirmek, onun her birimiz için büyük önemini anlamak. | “Kulak, Burun, El” oyunu - dikkatin gelişimi. İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar - "Kendiniz düzenleyin" - bir daire çizin Atık malzeme | çocuklarda suyun özelliklerine ilişkin belirli fikirlerin birikmesini teşvik etmeye devam etmek; çocuklara kendilerini yıkamayı ve havlu kullanmayı öğretmeye devam edin; Su, su, yüzümü yıka Gözlerinizin parlaması ve yanaklarınızın kızarması için Ağız gülsün, diş ısırsın! | Masa oyunları: “Loto”, “Bulmacalar”, “Labirentler” Didaktik oyun “Bu ne zaman olur?” - çocuklara mevsimlerin işaretlerini ayırt etmeyi öğretin. Şiirsel sözlerin yardımıyla farklı mevsimlerin güzelliğini, mevsimsel olayların çeşitliliğini ve insan faaliyetlerini gösterin. |
|||||
| Yürümek. | Bölgedeki çocuklar için bağımsız oyunlar Hedef: çocuklara bağımsız oynamayı öğretmeye devam etmek; bir takımda etkileşimde bulunmak; birbirinize teslim olun; oyuncakları paylaşın; Çocuk oyunlarına ilgiyi geliştirin. | ||||||||
| Haftanın günü | Mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
|||||||
| "Ben kimim?" | Sabah | Sabah egzersiz kompleksi No. 1 ““Ben kimim?” Konuşması - çocuklara bir kişinin görünümü, canlı bir organizma olarak özellikleri hakkında fikir vermek. Çocuğun kendisi hakkında konuşma ihtiyacını uyandırın. Kendinizdeki ve diğer insanlardaki bireysel özelliklere dikkat edin (Ben buyum ve o farklı). Yararlı olduğunu bilmek ve Kötü alışkanlıklar insanların. İnsan vücudunun yapısıyla ilgili bilmeceler - hafızayı ve düşünmeyi geliştirmek. | didaktik oyun: “Burun nerede, kulak nerede” Amaç: Dikkati geliştirmek, kendine odaklanma yeteneği. | (KGN'nin oluşumu masada) Hedef: Çocuklara yemek yerken masada nasıl doğru davranacaklarını öğretmeye devam edin (dik oturun, sandalyede sallanmayın, acele etmeyin ve ağzınız doluyken konuşmayın); Masada kültürel davranışı, temizliği geliştirin. | Didaktik oyun “Vücudun Parçaları” Açık hava oyunu “Şoförler” - çeşitli eylemler bulmayı ve bunları tasvir etmeyi öğretin; hayali olaylar hakkında konuşun. | Çocukları eve alırken ve bırakırken ebeveynlerle etkileşim - bireysel konuşmalar ve istişareler. Çocuğunuzdan işaret ettiğiniz vücut kısımlarını (baş, alın, ense, gözler, kulaklar, kaşlar, kirpikler, yanaklar, çene, boyun, göğüs, dirsek, diz, kol, bacak vb.) isimlendirmesini isteyin. ). D.). |
|||
| Yürümek: | Güvercinlerin gözlemlenmesi - çocukların kuşların değişen yaşam tarzına ilişkin anlayışlarını açıklığa kavuşturmak Açık hava oyunu “Dur!” - kelimelerin sesini dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kelimeleri bağımsız olarak adlandırma ve içlerindeki sesleri net bir şekilde telaffuz etme alıştırması yapın Açık hava oyunu “Serbest Yer”, çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmektir. Hızlı koşmaya çalışın. | Açık hava oyunu "Gündüz - Gece", "Zıpla", Kütük etrafında ilerleyerek iki ayak üzerinde atlama. | Grup oyunları oynama, kırılmama ve kazanan adına mutlu olma arzusunu geliştirmeye devam edin. Oyunda dikkatli davranarak iki ayak üzerine inerek zıplama becerisini geliştirin | Uzak malzeme Spatulalar, kalemler, oyunlar için maskeler, kumla oynamak için kalıplar, hava şartlarına göre giyinmiş bir oyuncak bebek, çocuklar için oyuncak kızaklar. |
|||||
| Yatmadan önce çalışın | Didaktik oyun “Ormancı” - bazı ağaçların ve çalıların görünümü, bileşen parçaları (gövde, yapraklar, meyveler ve tohumlar) hakkındaki fikri hatırlatmak ve pekiştirmek. “Yatmadan önce” Amaç: Çocukların yatağa hazırlanma konusundaki bilgilerini pekiştirmek | ||||||||
| Akşam: | Hareketsiz oyun“Eller neler yapabilir” - hafızayı ve tepki hızını geliştirmek, topu alırken atış doğruluğunu ve el becerisini, sözlü kelime dağarcığını, hareketlerin ifadesini geliştirmek; Oyunun kurallarına uyarken dürüstlüğü oluşturmak. “Hangisi daha sağlıklı?” Amaç: Çocukların sağlıklı ve zararlı ürünler ile zarar vermeyen ancak insan sağlığına yararlı ve gerekli olmayan ürünler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek | Didaktik oyun: “Erkekler ve Kızlar” - karşılaştırma, genelleme, konuşma, dikkat yeteneğini geliştirmek; merak geliştirmek çocukların sanatsal yeteneklerinin geliştirilmesi için - yuvarlak çizgiler çizerken elin yumuşak bir dönüşüyle kalem kullanma akıcılığının arttırılması. | Kültürel ve hijyenik becerileri geliştirin - Yıkama becerilerini geliştirin - Ellerinizi köpük oluşana kadar sabunlayın, iyice durulayın, yüzünüzü yıkayın, havluyla kurulayın, bunları zamanında kullanın farklı şekiller bağlantı elemanları | Basılı masa oyunu: “Beden eğitimi ekipmanlarını toplayın” (top, ip atlama, küp vb.) Hedef: Çocukları spor malzemeleriyle tanıştırmaya devam etmek, mantıksal düşünmeyi, hafızayı, gözü, sebatı geliştirmek; Çocukların spor oyunlarına olan sevgisini arttırıyoruz. |
|||||
| Yürümek. | Akşam hava durumunu gözlemlemeye devam edin, sabahla karşılaştırın, ne gibi değişiklikler olduğuna dikkat edin. Parmak jimnastiği “Eller yukarı” - ellerin ince motor becerilerinin gelişimi. Açık hava oyunu “Sinekler - uçmaz”, “Denge egzersizi”, “Baykuş ve kuşlar” - motor aktivitenin gelişimi. | ||||||||
| Haftanın günü | Mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
|||||||
| "Vücut kısımları. | Sabah | Sabah egzersiz kompleksi No. 1 Konuşma “Vücudun bölümleri. Hijyen malzemeleri.” - konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi. Hitap edilen konuşmanın anlaşılmasının geliştirilmesi. Hafızanın, dikkatin, ince motor becerilerin geliştirilmesi. Kültürel ve hijyenik niteliklerin eğitimi. “Bir insan figürü oluşturun” Amaç: Çocuğun vücudun yapısı hakkındaki bilgisini pekiştirmek. Geliştirmek mekansal temsiller insanın yapısı hakkında.(Tarasova) | didaktik oyun “Bir - çok” - isimlerin çoğulunu oluşturma yeteneğini geliştirmek. “Bir desen düzenleyin” - bir desen düzenleyin tahta çubuklar veya eşleşir | (masada CGN oluşumu) Amaç: çocuklara yemek yerken masada doğru davranmayı öğretmeye devam edin (dik oturun, sandalyede sallanmayın, acele etmeyin ve ağzınız doluyken konuşmayın); kapları (kaşık, çatal) doğru kullanın; Yemek yedikten sonra peçete kullanırız; Masada kültürel davranışı, temizliği geliştirin. | Didaktik oyun "Hatayı bul" - vücut parçalarının adlarını düzeltin. “Duyguların Kaleydoskopu” - farklı duygu görüntülerine sahip resimler ve fotoğraflarla çalışın Poster "Vücudun Parçaları" | Ebeveynlere şu oyunu oynamalarını tavsiye edin: “Kim kiminle akrabadır?” (örneğin: Anne ve baba için bir erkek ve bir kız kimdir? Büyükanne ve büyükbaba kimdir... baba? Anne? Kız için oğlan kim? kız ve oğlan kim Ebeveyn sorunları hakkında bireysel istişareler. Ebeveynlerle çalışmak “Evde ve sokakta bir çocuk nasıl giydirilir?” |
|||
| Yürümek: | Yetişkinlerin ve çocukların kıyafetlerinin gözlemlenmesi - yaşamdaki değişiklikler ile yaşam arasındaki en basit bağlantıları kurma becerisini geliştirmeye devam etmek cansız doğa. Didaktik oyun “Neyden yapılır?” - çocuklara bir nesnenin yapıldığı malzemeyi tanımlamayı öğretin “Benzer renkteki nesneleri bulun” - çocuğu, nesneleri renklerine göre eşleştirme ve renklere göre genelleme konusunda eğitin. Oyunun “Hendekteki Kurt” Amacı: Cesaret ve el becerisini geliştirmek, bir sinyale göre hareket etme yeteneği. Uzun atlamalar koşmaya çalışın. | Çalışma görevleri: karlı binalardan kar temizleme. Amaç: Çocukların yararlı olma ve düzeni sağlama isteklerini desteklemek. Didaktik oyun “Ne rüzgar” - göreceli sıfatların nasıl seçileceğini öğretin | Temel fiziksel nitelikleri, motor yetenekleri ve bilişsel becerileri geliştirin, iletişim yetenekleriÇocuklar ortak faaliyetlerde. | Çocuklar için bağımsız oyunlar. Amaç: Çocuklara birlikte oynamayı, oyunları, rolleri ve eylemleri bağımsız olarak seçmeyi öğretmek. Açık hava oyunu “Deniz Yükseliyor” - hayal gücünü, planlı bir görüntüyü hareket halinde ifade etme yeteneğini geliştirin |
|||||
| Yatmadan önce çalışın | “Eller ne için gereklidir” hikayesinin yeniden anlatılması (E. Permyak) - çocukların konuşmasını geliştirmek, sorulan soruları net bir şekilde cevaplama yeteneğini geliştirmek | ||||||||
| Akşam: | Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik No. 1 Didaktik oyun. Top oyunu “Hava, toprak, su” yaptı. Görev: Çocukların doğal nesneler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Geliştirmek işitsel dikkat, düşünme, zeka Rol yapma oyunu “Aile” - aile hakkında fikir oluşturmak için. Rolleri bağımsız olarak atayın. Dostça karşılıklı ilişkiler geliştirin. | Tangram “Robot” Geometrik şekiller bilgisini pekiştirin, konumlarının görsel ve zihinsel analizini yapma yeteneğini geliştirin, hayal gücünü ve yaratıcı düşünceyi geliştirin | Çocuklar arasındaki dostane ilişkileri, birlikte oynama alışkanlığını ve bağımsız olarak seçilen etkinliklere katılmayı teşvik edin. Oynadıktan sonra çocuklara binaları sökmeyi ve inşaat malzemelerini dikkatlice katlayarak tekrar yerine yerleştirmeyi öğretin. | Rus nitelikleriyle donatılmış oyun köşelerinde bağımsız oyunlar. Peri masallarının narı. Rus masallarına dayalı bulmacaların derlenmesi “Evdeki Annemin Yardımcıları” oyunu için çeşitli illüstrasyonlar. |
|||||
| Yürümek. | Akşam havasını gözlemlemek - sabahla karşılaştırın. P\game: “Kuşlar ve kedi” (Serçeler ve arabaya benzer) Dinamik duraklatma"Çabuk kalk" Kıdemli grup Konusu: “Sağlıklı olmak istiyoruz.” | ||||||||
| Haftanın günü | Mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
|||||||
| "Ne kadar farklıyız" | Sabah | Sabah egzersizleri kompleksi “Eğlenceli Egzersizler” - Konuşma "Kendim hakkında ne biliyorum" - çocuğun dikkatini kendisine, vücuduna, organizmasına, yeteneklerine ve yeteneklerine çekmek, ona kendini değerlendirmeyi ve değer vermeyi öğretmek, kendi kendine eğitim için önkoşulları oluşturmak, kendi sağlığına dikkat et. Didaktik oyun “Fedora'ya Yardım Et” - çocuklarda renk kavramlarını oluşturmak ve geliştirmek. Onlara farklı nesnelerin renklerini ilişkilendirmeyi öğretin | matematikte - sınırlı bir yüzeyde (kağıt, karatahta, defter sayfası) gezinme yeteneğini geliştirmek. | Kültürel ve hijyenik becerileri gözlemlemek için istikrarlı bir istek oluşturmak. Çocuklarda ilgi alanlarına uygun bir şeyler bulma, diğer çocuklarla oynama ve çatışma durumlarından kaçınma becerilerini geliştirmek. | Poster "Vücudun Parçaları" Geometrik şekiller, defter sayfası veya kağıt parçası. "Ne kadar farklıyız" Amaç: Çocuklara başka bir kişi hakkında tutarlı bir hikaye oluşturmayı öğretmek (isim, yaş, boy, saç rengi, göz rengi...) (Tarasova) | Soğuk algınlığının önlenmesinde doğru davranış (hasta ve sağlıklı bir çocuğun davranışı hakkında), doğru nefes alma hakkında konuşma |
|||
| Yürümek: | Sirrus bulutlarını gözlemlemek - gökyüzünün güzelliğini görme yeteneğini geliştirmek; geliştirmek yaratıcı hayal gücü; hayal kurma arzusunu uyandırın. Açık hava oyunu: "Nerede saklandığını buldun mu?" -Çocuklarda dayanıklılığı, gözlemi ve eşitliği geliştirmek. "Kime hangi isimler verilir" - kız ve erkek çocukların isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Açık hava oyunu "Baykuş" çocuklarda engelleme, gözlem ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmektir. Çocukları koşarken egzersiz yapın. | Didaktik oyun “Farklı kelimeleri hatırla” - kelimelerin sesini dinlemeyi öğretmeye devam edin; çocukları bağımsız olarak kelimeleri adlandırma ve içlerindeki sesleri net bir şekilde telaffuz etme konusunda eğitmek. | Belirli bir sırayla bağımsız olarak giyinme ve soyunma ve eşyalarınızı dolaba doğru şekilde yerleştirme yeteneğini geliştirmek. | Çalışma görevleri. Yolları temizleme. Amaç: Çocuklarda ilgili emek operasyonlarını doğru bir şekilde gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek. |
|||||
| Yatmadan önce çalışın | “Neşeli Adamlar” şiirini okumak (Alyabyev tarafından basılmıştır, sayfa 19) - şiirin anlamını anlama yeteneğini geliştirmek | ||||||||
| Akşam: | Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik No. 1 Konuşma: “Bugün anaokulunda nasıldı?” Amaç: çocuklara sağlıklarına dikkat etmeyi öğretmek; kişisel hijyen malzemelerini kullanma becerilerini geliştirmek; Güneşin, havanın ve suyun getirdiği faydaları çocuklarla pekiştirin; insan vücudu için vitamin ihtiyacı; Çocukları soruları cevaplamaya teşvik edin. Düşünmeyi ve hafızayı geliştirin. Tematik rol yapma oyunu “Posta” - “postacı” mesleği hakkındaki bilgileri pekiştirin, bir oyun düzenleme yeteneğini geliştirin | Çocukları soğanın büyümesini izlemeye davet edin. Daha önce ektiği soğanları inceleyin. Takvime ilişkin sonuçlar çıkarın C\r oyunu "şoförler". “Arabayı yıkamak” konusu Amaç: Çocukların rol atama ve oyun eylemlerini gerçekleştirme becerilerini kullanmalarını organize etmek. | Çocukları oyun için oyuncakları ve özellikleri bağımsız olarak seçmeye ve yedek eşyaları kullanmaya teşvik edin Kgn Hedefi: Çocuklarda kültürel ve hijyenik self-servis becerileri geliştirmek, çocuklara masaya doğru oturmayı ve çatal bıçak kullanmayı öğretmek. | Açık hava oyunu “Eşarp” - hız ve el becerisi geliştirmek için Açık hava oyunu “Şoförler” - çeşitli eylemler bulmayı ve bunları tasvir etmeyi öğrenmek; hayali olaylar hakkında konuşun. |
|||||
| Yürümek. | Dış materyallerle çocuk oyunları. Rol yapma oyunlarıçocukların seçimine göre. P\oyun " Tüylü köpek"-metne uygun hareket etmeyi öğrenin, koşma alıştırması yapın. “Akıllı bir çift” Hedef: Gözü geliştirmek, iyi sonuçlar elde etmek, çocukların ilgi alanlarına göre oyun aktiviteleri | ||||||||
| Haftanın günü | Mod | Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri | Çocukların bağımsız etkinlikleri için gelişimsel bir ortamın düzenlenmesi (aktivite merkezleri, tüm grup odaları) | Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim |
|||||
| Grup, alt grup | Bireysel | Özel anlarda eğitici aktiviteler |
|||||||
| "Yetişkinler kimlerdir?" | Sabah | Sabah egzersiz kompleksi No. 1 “Yetişkinler kimlerdir” sohbeti, çocukların yetişkinlerin dünyasına olan ilgisini desteklemek ve geliştirmek, taklit edilmeye değer olanı takip etme arzusunu uyandırmak ve uygunsuz davranış ve etkinlikleri objektif olarak değerlendirmektir. Didaktik oyun. “Karışıklığı çözün” - çocuklara nesneleri amaçlarına uygun olarak özgürce kullanmayı öğretin “Hijyen Kuralları” albümüne bakmak (kuralları okumak) | Didaktik oyun “Doğru olanı seçin.” - doğa hakkındaki bilgileri pekiştirin. Düşünceyi geliştir bilişsel aktivite kültürel ve hijyenik beceriler üzerine - yemek yerken çatal bıçak takımını dikkatli kullanma becerisinin güçlendirilmesi. | Çocuklara, morarma durumunda kendilerine temel yardım sağlamayı, hastalık veya yaralanma durumunda yetişkinlerden yardım almayı öğretin (Ben ve sağlığım) | C oyunu "Mağaza". Hedef: Bir iletişim kültürü geliştirmek, farklı rolleri tek bir oyunda birleştirme yeteneğini geliştirmek (anne alıcı, baba sürücüdür. Didaktik oyun “Valeoloji veya sağlıklı bebek» | Çocuğunuzla birlikte “Ah ve Ah” çizgi filmini izleyin ve izlediğiniz çizgi filmler hakkında sohbet edin. çocukların aile hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak; ailenin bileşimini bilmek; I.O'yu biliyorum. ebeveynleri, kimin için çalıştıkları ve ne tür işler yaptıkları. |
|||
| Yürümek: | D\i “Bir kelime ekle.” Amaç: Çocukları nesnelerin kendilerine göre konumlarını doğru bir şekilde belirtme konusunda eğitmek. Açık hava oyunu “Sly Fox” çocukların dayanıklılık ve gözlem becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Hızlı koşma, daire şeklinde sıraya girme ve yakalama alıştırması yapın Didaktik oyun “Hangisi, hangisi, hangisi?” - belirli bir konuya, olguya karşılık gelen tanımları seçmeyi öğretir; önceden öğrenilen kelimeleri etkinleştir | Açık alan oyunları "Kutuya girin." Hedef; fırlatma doğruluğunuzu geliştirin. "Altın Kapı". Hedef: Farkındalığı geliştirmek | Çocuklara akranlarına ve yetişkinlere karşı dostça davranmayı, duygusal duyarlılığı, nezaket duygusu geliştirmeyi, karşılıklı yardıma hazır olmayı, inşa etmeyi öğretin. dostane ilişkiler ve onları takdir ederek, çocuklara birbirlerine isimleriyle hitap etmeyi, kavga etmemeyi ve arkadaşlıklara değer vermeyi öğretiyoruz. | Bağımsız çocuk etkinlikleri alan, dış materyalli oyunlar - ortak becerilerin geliştirilmesi Temel iş ödevleri - yürüyüşten sonra sepette oyuncak toplamak. |
|||||
| Yatmadan önce çalışın | Konuşma “Duygularım” - çocuklara sanat eserlerinin fikrini ve içeriğini duygusal olarak algılamayı öğretin; çocuklarda başkalarıyla dostane iletişim ihtiyacını geliştirmek; çocuklarda sevdiklerine karşı nazik bir tutum geliştirmek, af dileyerek hatalarını düzeltebilmek; Çocuklarda diyalojik konuşmayı geliştirin, kelime dağarcığını etkinleştirin. | ||||||||
| Akşam: | Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik No. 1 Didaktik oyun “Kime benziyorum?” - atalarınıza ilgi yaratmak için. D. Orlov'un öyküsünü okumak “STObed nasıl mikropları öldürmeye karar verdi ama kendisi hastalandı” Çocukları yeni bir çalışmayla tanıştırın. Soruları kullanarak karakterin davranışını analiz edin, sonuçlar çıkarın, karakterin hatalarını bulun ve düzeltin. | “Sağlıklı olmanıza kim yardım ediyor?” D/i “Bir Çift Seçin”, “Meslekler” | Çocuklarda düzene karşı bilinçli bir tutum, çevrede düzeni sağlama arzusu, görevli memurun görevlerini bağımsız ve vicdanlı bir şekilde yerine getirme arzusu oluşturmak. | Didaktik oyunlar: “Kahramanı açıklamasına göre tanıyın”, “Ne kime” Yapı malzemeleriyle oynanan oyunlar - “Peri Masalı Sarayları” P/I "Rüzgar" |
|||||
| Yürümek. | Güneşin gözlemlenmesi Amaç: Merakı geliştirmek. Söz Bütün dünyayı ısıtıyorsun Yorgunluğu bilmiyorsun, Pencerede gülümsüyorsun ve herkes seni çağırıyor... Amaç: Bilmece çözme yeteneğini güçlendirmek. | ||||||||
