Temalı boyama sayfalarından başka bir seçki. Bu sefer konu yemekler. Genelleme, bulma yeteneği genel işaretler Bir grup nesneyi ifade eden bir kelime terimi seçmek çocuklar için çok zor bir egzersizdir.

Temalı boyama sayfalarından başka bir seçki. Bu sefer konu yemekler. Genelleme yapma, ortak özellikleri bulma ve bir grup nesneyi ifade eden bir kelime terimi seçme yeteneği, çocuklar için çok zor bir alıştırmadır. Neden bir bardak, bir kase, bir tabak ve hatta bir tencere ile bir kızartma tavası - tüm mutfak eşyaları? Bıçak, çatal ve kaşık tabak mı yoksa çatal bıçak mı?

Yemek resimlerini boyarken, çocuk sadece kalemi akılsızca hareket ettirmekle kalmaz, zihinsel olarak düzinelerce soruyu yanıtlar: bu veya bu cihaz neyden yapılmıştır, nasıl kullanılır, neye hizmet eder, başka hangi tür tabaklar kullanılabilir? onunla vb. vb.

Sadece resimlerin çıktısını alıp çocuğunuza veremezsiniz, aynı zamanda bütün bir oyun ayarlayabilirsiniz. Bir bilmece yapın ve çocuğun boyama için resimler arasında cevabı aramasına izin verin.

İşte bir örnek:

Bulaşıkların nasıl ses çıkardığını dinleyebilirsiniz. Cam bardak yüksek sesle çalıyor. Ve biraz su dökerseniz ton değişir. Firavun ve toprak kaplar, tabaklar ve tabaklarla deneyler yapın.

İşte onlar için birkaç resim ve bilmece daha.

Ön izleme:

Konuyla ilgili oyunların ve alıştırmaların tematik seçimi:"Bulaşıklar"

Hedefler:

Çocukların yemekler ve amaçları hakkındaki bilgilerini genişletin.

Çocuklara bir nesneyi ve onunla yapılabilecek olası eylemleri adlandırmayı öğretin.

Renk, boyut ve miktar hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Konuşma dışı sesleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek: plastik, ahşap, metal, seramiğe kaşıkla vurmak.

Konuyla ilgili çocukların kelime dağarcığını doldurun.

Yapıştırma, heykel yapma ve parmakla boyama becerilerini güçlendirin.

Hafızayı, dikkati geliştirin, iyi motor yetenekleri, hareketlerin koordinasyonu.

Teçhizat:

Oyuncak bebek eşyalarının bulunduğu “harika çanta”: tencere, fincan, tabak, kızartma tavası, kaşık, bıçak, su ısıtıcısı.

Ahşap, plastik, seramik, metal plaka.

Sarı, kırmızı, yeşil ve mavi renkler. Yeşil salatalıkların, kırmızı elmaların, sarı armutların, mavi eriklerin renkli siluet resimleri.

Çizilmiş bir masa, tabak ve peçeteler içeren kağıt sayfaları. Renkli kağıttan kesilmiş bardak ve çaydanlık siluetleri. Sarı hamuru. Haşhaş.

Bir tencerenin (su ısıtıcısı) resmini içeren bir kağıt parçası. Parmak boyası.

Dişsiz karton “çatal” boşlukları, çok renkli mandallar.

Mendil, peçete, bardak.

Kağıttan kesilmiş "sinek" resimleri.

Koyu silüetler ve benzer renkli yemek resimleri içeren kağıtlar.

Velcro, bıçaklarla tutturulmuş iki yarıdan oluşan plastik sebzeler.

Bardak şeklinde piramit.

Siyah kartondan kesilmiş kızartma tavalarının siluetleri, tuzlu hamur, bıçaklar, kalaslar.

Oyuncak yemek seti, oyuncak sobalar, tencere ve tavalar.

Yapı malzemesi: küpler ve tuğlalar. Küçük iç içe geçmiş bebekler. Küçük oyuncak tabaklar.

Bir fincan resmi. Hamuru.

E. Zheleznova'nın "Vur, uç, uçup git", "Bulaşıkları şıngırdatıyoruz", "Ayı kaşıkla şıngırdadı" ses kayıtları.

Selamlar

Oyun durumu "Çantada ne var?"

Arkadaşlar bugün harika çanta senin için ilginç bir şey var. Kolu indirin ve çıkarın. Tencere, çaydanlık, kızartma tavası, tabak, kaşık, bardak, bıçak. Tüm bu öğeler tek kelimeyle çağrılabilir - yemekler.

Didaktik alıştırma "Bu nedir?"

Bu bir tencere. İçinde çorba pişirebilirsiniz.

Bu bir tabak. İçine yiyecek koyabilirsiniz.

Bu bir kaşık. Yiyecekleri alıp ağzınıza koymak için bir kaşık kullanabilirsiniz.

Bu bir fincan. İçine çay döküp içebilirsiniz.

Bu bir bıçak. Ekmek kesmek için kullanılabilirler.

Bu bir kızartma tavası. Üzerine pirzola kızartabilirsiniz.

Didaktik oyun“Yiyecekleri tabaklara yerleştirin”

Bakın hangi ürünlerimiz var: yeşil salatalık, kırmızı elma, sarı armut, mavi erik. Bu ürünleri aynı renkteki tabaklara yerleştirmeniz gerekiyor.

Aplike ve modelleme “Çay seti”

Önünüzde bir masa var. Tabak, büyük peçete ve küçük peçetelerin masanın neresinde olduğunu gösterin. Kaç tane büyük peçete? Bir büyük peçete. Kaç tane küçük peçete? İki küçük peçete. Kutuları alın ve içlerinde ne olduğuna bakın. Çaydanlık ve bardaklar. Kaç bardak? İki fincan. Kaç tane çaydanlık? Bir su ısıtıcısı. Peçeteleri, çaydanlığı ve bardakları yerleştirin. Sadece bir su ısıtıcısı var ve o da büyük, bu yüzden onu büyük bir peçetenin üzerine koyuyorsunuz. İki fincan var ve bunlar küçük, bu yüzden onları iki küçük peçeteye yerleştirdiniz. Şimdi çaydanlığı ve bardakları yapıştırın.

Artık çayın yanına simit yapmak güzel olur. Hamuru alın ve ince bir sosis haline getirin. İki elinizle uçlarından tutup halka şeklinde sarın. Uçları bağlayın. Bir simit olduğu ortaya çıktı. Tabağa yerleştirin ve avucunuzla bastırın. Üzerine haşhaş tohumlarını serpip parmağınızla bastırın. Aynı şekilde bir simit daha yapın.

Didaktik oyun “Eksik olan ne?”

Önünüzde tabaklar var: bir tencere, bir fincan, bir kaşık, bir tabak. Onları Hatırla. Şimdi bulaşıkları mendille kapatacağım ve açtığımda bir şeyler eksik olacak. Ne eksik?

Nefes egzersizi “Vur, uç, uçup git”

Bir sinek uçtu ve bulaşıkların üzerine kondu.

Vur, uç, uçup git!

Bizim bulaşıklarımıza hiçbir şey yapmana gerek yok.

Uçup gitmesini sağlamak için anında üfleyin.(Egzersiz birkaç kez tekrarlanır).

Parmak jimnastiği “Yardımcı”

Antoshka'mız bulaşıkları yıkıyor.(Avuçlarınızı birbirinden ayırın)

Çatal, bardak, kaşık yıkar.(Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı yumruktan uzatın)

Tabağı ve bardağı yıkadım.

Ve musluğu daha sıkı kapattı.(El hareketini taklit etmek)

Mandallarla oyun “Çatal”

İşte dişleri olmayan bir çatal. Mandalları kullanarak çatalın üzerinde dişler yapın.

Didaktik oyun “Masa hazırlamak”

Resimde önünüzde karanlık noktalar var - gölgeler. Her gölgenin üzerine uygun şekilli bir tabak yerleştirmeniz gerekir: tabak, çatal, bıçak, kaşık.

Didaktik oyun “Bulaşıkları boyuta göre sıralama”

Bulaşıkları tertemiz yıkadık

Kurutmayı unutmadık:

Bardaklar ve tabaklar üst üste duruyor

Ve güneşte parlıyorlar.

Bardaklardan bir piramit yapın. Daha sonra bardakları üst üste dizin.

Müzikal ve ritmik egzersiz “Bulaşıkları tokuşturuyoruz”

Çocuklar, Zheleznova'nın "We Clink the Dishes" şarkısında çeşitli mutfak eşyaları kullanarak sesler çıkarıyor.

Parmak boyama “Pan” (“Çaydanlık”)

Tavayı boş daireler halinde boyayın, parmak izini koyun ve şeritleri doldurun.

"Yemekler" şiirini okumak

Irinka kızı işleri düzene sokuyordu.

Irinka kızı bebeğe şöyle dedi:

“Peçeteler peçeteliğin içinde olmalı.

Yağ kutusunda yağ bulunmalıdır.

Ekmek kutusunda biraz ekmek olmalı.

Peki ya tuz? Tabii ki tuzlukta!”

Kısma modelleme “Bardakları süsleyin”

Bardaklar Mitya için yeni.

Çay içebilsin diye,

Süt ve limonata.

Bardakları dekore etmemiz gerekiyor.

Hamuru parçalarını sıkıştırın ve toplara yuvarlayın. Bardağa uygulayın ve bastırın.

Müzikal ve ritmik egzersiz “Ayı kaşıkla şıkırdar”(E. Zheleznova'nın aynı isimli şarkısına)

İnşaat “Misafirlerimizi bekliyoruz”

Yuva yapan bebekler bizi ziyarete gelecek. İç içe geçen bebekler küçük olduğundan onları büyük masamıza oturtmak mümkün olmayacağından iç içe geçen bebekler için küçük masa ve sandalyeler yapmamız gerekiyor.

Bir küp alın, önünüze koyun ve küpün üzerine bir tuğla yerleştirin. Bunun gibi. Sonuç bir tablodur. Şimdi bir sandalye yapalım. Masanın yakınına yerleştirin ve arkasına bir tuğla yerleştirin. Bunun gibi.(Dikey) . Sonuç sırtlı bir sandalyedir.

Ve işte yuva yapan bebekler! Küçük sandalyelere oturmalarını sağlayın. Ve tabakları masaya koy.

Çeşitli malzemelerden yapılmış plakaların incelenmesi

İşte önünüzde tabaklar. Bunları sayalım. Bir iki üç dört. Toplamda kaç tabak var? Dört tabak. Tüm plakalar farklıdır. İşte herkesin çok iyi bildiği bir seramik tabak. Kaşıkla hafifçe vurun ve çıkan sesi dinleyin. İşte metal bir plaka. Kaşığı da üzerine vurun. İşte plastik bir tabak. Ona dokunun. Ancak plaka ahşaptır. Bu tabağa da vurun.

Didaktik egzersiz “Zor kaşık”

Kaşıkla oynayacağız ve yemeklere isim vereceğiz.

Gözlerini kapat, tahmin et ne oldu?

Kaşık hangi tabağa çarpıyor?

Didaktik oyun “İki yarıya bölün”

Çocuklar plastik bıçaklar kullanarak sebzeleri ikiye bölerler (Velcro ile sabitlenirler).

Ürününüzü kaç parçaya böldünüz? Hadi sayalım: bir, iki. İkiye böldünüz.

Tuzlu hamurun modellenmesi “Bir tavada krep”

Hamuru doğrudan kalın bir sosis haline getirin. Sosisleri bıçakla parçalara ayırın. Her parçayı işaret parmağınız ve baş parmağınız arasında sıkın, tavaya yerleştirin ve bastırın.

Egzersiz “Öğle yemeği pişirme”

Önünüzde tabaklar var: bir tencere ve bir tava. Yiyeceği alın, bir tencereye veya tavaya koyun ve ocağa koyun.

İçinde zorlanmadan pirzola ve patates kızartacağım, akşam yemeği için krep pişireceğim, Sonuçta içmeye yönelik, kırılgan, camdan yapılmış, şeffaf, içine meyve suyu döküp keyifle içebilirsiniz.

Herkes onu gerçekten seviyor, Gümüş tabakta güzel bir şey, Tek eli çok tatlı, Sarı... O olmasaydı Yemek zor olurdu Çorba dökecek yer yok Ve pirzola koyacak yer yok

İyi bilenirse her şeyi çok kolay keser - Ekmek, patates, pancar, et, Balık, elma ve tereyağı Tabağımın üzerinde bir tekne yüzüyor. Ağzıma bir tekne dolusu yemek gönderiyorum

Tek geniş bacakta 4 boynuzu var, Ama hiç eğe değil, Köfte ve et için Mutfakta patron gibidir. Ciddi olması tesadüf değil: Lahana çorbasını tabaklara dökecek, İstediği kadar isteme! Ve kaşıklara göre o bir albay, Bu büyük...

Tek kelimeyle adlandırın

Ekaterina Rodionova

Hedef:

1) Oluştur sanatsal görüntü bilinen teknikleri kullanarak.

2) Sabitleyin renk fikri, şekil, boyut bulaşıklar.

3) Ustalıkla öğrenmeye devam edin, boya kullanın, konturun dışına çıkmadan tek yönde vuruş uygulayın ders.

4) Bağımsızlığı, faaliyeti ve çalışma yeteneğini geliştirmek grup.

Teçhizat: Multimedya, bir karikatürden alıntı « Fedorino'nun kederi» , çaydanlık ve bardak resimleri, renkli kalemler, albüm sayfaları.

Ön çalışma: K. I. Chukovsky'nin bir masalını okumak « Fedorino'nun kederi» , hakkında konuşma bulaşıklar, kuklalı oyunlar bulaşıklar.

Dersin ilerleyişi:

1) Organizasyon anı.

Eğitimci: Çocuklar, herkes bana gelsin. Simdi ben öneririm bir çizgi filmden kısa bir alıntı izleyebilirsiniz. Dikkatli bakın, o zaman ne dendiğini söylemelisiniz.

(Çocuklar alıntıyı izler).

Eğitimci: Söyle bana, bu çizgi filmin adı nedir?

Çocuklar: « Fedorino'nun kederi»

2) Ana kısım.

Eğitimci: Sağ. Neden düşünüyorsun Fedora'nın tabakları kaçtı?

Çocuklar: Onu yıkamadı, dövmedi vs.

Eğitimci: Neden bulaşıklar Fedora'ya dönmeye karar verdi?

Çocuklar: Bulaşıklar Fedora'ya üzüldü, affedildi vb.

Eğitimci: Siz şunu hatırlayın: Fedora, bir sürü tabak kırıldı. Çok üzgündü. Ona nasıl yardım edebileceğini düşünüyorsun?

Çocuklar: Onun için yeni yemekler çiz.

Eğitimci: Hangisi bulaşıkları biliyorsun? (Çocukların cevapları). Fedora bana güvenerek seni istediğini söyledi çizdi onun için bir fincan ve bir çaydanlık.

(Çaydanlık ve bardağa bakar).

Eğitimci: Ne tür bardaklar biliyorsunuz? (Seramik, cam, ahşap, porselen, alüminyum, demir, kil).

Eğitimci: Bardak ne işe yarar?

Çocuklar: Çay içmek için bir bardağa ihtiyaç vardır.

Eğitimci: Onun şekli nedir? (Yuvarlak).

Eğitimci: Evet bardağın tabanı dar, yukarıya doğru genişliyor. Her bardağın, farklı içeceklerin içilmesini kolaylaştırmak için bir sapı olmalıdır. Eğer düşerse bardağa ne olacağını düşünüyorsunuz?

Çocuklar: Kırılacak.

Eğitimci: Çaydanlık hangi parçalardan oluşur? (Su ısıtıcının bir sapı, içine su döktüğümüz deliği kapatan bir kapağı, suyu döktüğümüz küçük bir ağzı, bir tabanı vardır).

Eğitimci: Fincan ve çaydanlık farklı boyutlarda olabilir ve farklı renk. Çaydanlığın boyutuna dikkat edin, fincandan büyüktür.

Eğitimci: Hangi desene sahip olacağınızı düşünün? Çaydanlık ve bardağın deseni aynı olmalıdır.

Eğitimci: Arkadaşlar, nereden başlıyorsunuz? boyamak?

Eğitimci: İlk başta ne yapacaksın? boyamak?

(Çocukların cevapları).

Eğitimci: Nasıl yapacağımızı size havada gösterelim. çaydanlık çiz(önce bir çizgi çizeceğiz - bu masa olacak, sonra bir daire çizeceğiz, sonra alt kısmı, sapı, kapağı çizeceğiz).

Eğitimci: Ve şimdi herkes kendi yerine masaya oturuyor. Ve başlayalım çizim.

Bağımsız iş çocuklar: bir fincan ve bir çaydanlık çizmek. Onları dekore ediyorum. Çocukların hareketlerini gözlemliyorum ve gerekiyorsa onlara yardım ve destek sağlıyorum.

Eğitimci: En çok hangi fincan ve çaydanlığı beğendiniz? Neden?

Eğitimci: Hangi fincan ve çaydanlık en parlak çıktı? Neden?

Eğitimci: Ne öneriyorsun Fedora çay partisinden sonra bulaşıkları yıkayacak? Ve neden?

Çocuklar: Yıkamak bulaşıklar bir daha ondan kaçmasın diye.

Konuyla ilgili yayınlar:

Konu: “Büyükanne Fedora için Tabak” Program içeriği: Yaz temel temsiller sebzeler hakkında; sebzelerin rengi. Bilgiyi geliştirin.

Konu: “Yemekler” Hedef: Beste yaparak çocukların konuşma aktivitesinin gelişmesi için koşullar yaratmak açıklayıcı hikaye. Görevler: oluşturun.

Hedefler: Bilginin genelleştirilmesi ve kelime dağarcığının etkinleştirilmesi sözcüksel konu"Bulaşıklar". Düzeltici ve eğitici: fikirleri netleştirin ve genişletin.

“Oyuncu Ayı Miska” hazırlık grubunda konu çizimi üzerine notlar Amaçlar: Vücudun oranlarını, şeklini ve yapısını gözlemleyerek bir hayvan - bir ayı çizme yeteneğini pekiştirmek. Çizim yeteneğinizi geliştirin.

“Tavşan için kar” çizimi üzerine notlar“Tavşan İçin Kar” adlı küçük grupta çizim konusuna ilişkin notlar Amaç: Çocukların ritmik fırça darbelerini uygulama yeteneğini geliştirmek.

Konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti kıdemli grup"Yemekler" konulu. Program görevleri: Konu sözlüğünü ve sözlüğünü genişletin ve etkinleştirin.

Çocuklarla “Yemekler” konulu oyunlar ve aktiviteler için resimler. Resimlerdeki yemekler ve görevler hakkında şiirlerin yanı sıra.

Çocuklarla oyunlar ve aktiviteler için yemeklerin resimleri okul öncesi yaş.

Ve bugün sizlerle çocukların konuşmasının gelişimi için şiirimi “Yemek Anlaşmazlığı” ve anaokulunda konuşma derslerinde kullanılabilecek yemek resimlerini paylaşacağım. çocuk merkezi veya evde. Bu şiiri özellikle kendim için yazdım. konuşma dersleriçocuklarla.

Resimlerdeki şiir “Bulaşıkların anlaşmazlığı”.

Küçük çocuklar için resimlerdeki bir şiir, farklı mutfak eşyalarının adlarını hızlı bir şekilde hatırlamalarına yardımcı olacaktır. Resimler de farklı nesnelerdeki ortak ve farklı şeyleri bulmayı öğrenmenize yardımcı olacak. Çocuklar genel bir kelimeyle - "yemek" kavramıyla tanışacak, amacını ve çeşitliliğini öğrenecekler.

Ve daha büyük okul öncesi çocuklarla farklı şekilde oynayabilirsiniz - şiiri okuduktan sonra her oyuncu ne tür yemek takımı kullanacağını seçer. Ve bu nesne adına kendisinden bahseder (neyden oluştuğunu, hangi yönlerine sahip olduğunu, neleri sevip sevmediğini, karakterinin ne olduğunu ve neden kendisini insanlar için en önemli olarak gördüğünü).

“Yemekler” konulu resimlerdeki görevler

Bu görevlerde çocuğun aynı amaçtaki iki nesneyi karşılaştırması, ortak ve farklı olanı belirlemesi gerekir. Ve temel temel özelliği belirleyin - öğenin amacı (örneğin, şekeri depolamak için bir şekerliğe ihtiyaç vardır). Sonuçta şekerliğin bir tabanı (masa üzerinde iyi durması için), bir kapağı (böylece içindeki şeker her zaman temiz olur) ve kapakta bir kulpu (açmayı kolaylaştırmak için) olmasının nedeni budur. ve kapağını kapatıp şekeri alın). Bir şekerlik farklı desen ve desenlerde olabilir, kulpları olabilir, porselen ya da cam olabilir ama yine de bu onu cezve ya da şekerlik yapmaz. Çünkü farklı bir amacı var.

Çocuklar için görev: Bir masal karakteri (örneğin, tatlıları gerçekten seven Carlson) için kendi şekerliğinizi ve şekerliğinizi bulma görevi, çocuğun yaratıcılığını göstermesine ve bu nesnelere ilişkin anlayışını pekiştirmesine yardımcı olacaktır. Sonuçta, kendi eşyanızı icat ederken, eşyanın hem kullanışlı hem de güzel olması için özelliklerini dikkate almanız gerekir. 3-4 yaş arası çocuklara süslemek ve süslemek için şekerlik silueti verilebilir ve 5-6 yaş arası daha büyük çocuklar tasarımcı oynamaktan ve geleceğin şekerliğini bulmaktan mutluluk duyacaktır.

Yemeklerin resimlerini ücretsiz indirin

Bu makaledeki yemeklerin tüm resimlerini iyi çözünürlükte ve yüksek kalitede ücretsiz olarak VKontakte grubumuz “Doğumdan okula çocuk gelişimi” (grup videosunun altındaki “Belgeler” grup bölümünde) veya bu bağlantıdan indirebilirsiniz.

Oyunun amacı:

Bu oyun ilkokul öncesi çağındaki çocuklar, eğitimciler ve konuşma terapistleri için faydalı olacaktır. okul öncesi kurumlar ve ebeveynler. Oyun çok işlevlidir, dolayısıyla onu çeşitli şekillerde kullanabilirsiniz.

Oyunun hedefleri: Renge giriş.

Görevler:

Eğitim: Çocuklara ana renkleri ayırt etmeyi, ilişkilendirmeyi ve adlandırmayı öğretin: kırmızı, sarı, yeşil ve mavi. Bir silueti bir kontura uygulama yeteneğini geliştirin. Şekil mekansal temsiller(alt, üst, sağ, sol). Yemeğin adını düzeltin.

Düzeltici ve gelişimsel: Çocukları genel "yemekler" kelimesiyle tanıştırın Sıfatları isimlerle (kırmızı bardak) koordine etmeyi öğrenin. İşitsel ve görsel dikkati geliştirin.

Eğitici: Sınıfta etkinliği ve bağımsızlığı teşvik edin; çocuklar arasındaki dostane ilişkiler.

Oyun ekipmanı: Oyun, farklı renkteki tabakların ana hatlarını ve çok renkli kartondan yapılmış tabakların düz silüetlerini içeren kalın kartondan yapılmıştır.

Oyun seçenekleri:

“Bulaşıkları renklerine göre düzenleyin”

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen tabakların silüetlerine ve renklerine bakmayı ve isimlendirmeyi önerir. Silüetleri ilgili renk taslağına uygulayın.

“Yemekleri ismine göre bul”

Oyunun ilerleyişi: Çocuklara çeşitli yemek silüetlerinden teklif edin, öğretmenin isimlendirdiği silüetleri seçin ve oyun alanlarına doğru şekilde yerleştirin. Örneğin (yalnızca saksıları bulun, ne renk olduklarını söyleyin) vb.

"Yukarı, aşağı, sağa, sola."

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen, üstteki yemek silüetlerini seçip renk alanına yerleştirmeyi önerir. Örneğin (kırmızı bardak, mavi tabak) vb.