Hedefler:Çocuklarda oluşumu temel fikirler doktor, polis, itfaiyeci, aşçı gibi meslekler hakkında.
Görevler:
- Çocuklara meslekleri özelliklerine (örneğin giyim) göre ayırmayı öğretin.
- Doktor, polis, itfaiyeci, aşçı gibi mesleklerin çalışmalarına ilişkin anlayış geliştirmek.
- İşe saygıyı geliştirin.
Malzemeler: Meslekleri gösteren resimli resimler, “Luntik” oyuncağı.
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen: Çocuklar, bugün Luntik bizi ziyarete geldi (öğretmen “Luntik” oyuncağını çocukların karşısındaki sandalyeye yerleştirir). Luntik bizden gerçekten meslek seçmesine yardım etmemizi istiyor, aksi takdirde kafası tamamen karışır ve ne olmak istediğine karar veremez. Ona yardım edelim mi arkadaşlar?
(Çocukların cevapları aşağıdadır).
Öğretmen: Bakın çocuklar ve siz, Luntik! Tahtamızda farklı mesleklerin çizildiği resimler bulunmaktadır (öğretmen resimleri işaret eder ve sunulan her meslek hakkında kısaca konuşmaya başlar).
Bakın bu bir doktor (doktor), hastalandıklarında insanları tedavi ediyor. Ayrıca çeşitli öksürük ilaçları ve lezzetli vitaminler de yazıyor. Doktor giyer Beyaz bornoz ve kafasında kırmızı haçlı beyaz bir şapka var. Yani bunun bir doktor olduğunu hemen öğrenebiliriz!
Bu bir itfaiyeci! Ateşi (ateşi) söndürür. Çok tehlikeli ve sorumlu bir işi var. Bir itfaiyeci büyük kırmızı bir araba kullanıyor. Bu arabada itfaiyecinin yangını söndürmek için kullandığı çok fazla su var.
Bu bir polis! Onun çalışmaları da çok önemli. Suçluları yakalıyor ve polis arabasını şu şekilde sürüyor (öğretmen resimde bir polis arabasını gösteriyor). O güzel kıyafetler buna form denir.
Ve bu da aşçı! Yemek hazırlıyor. Anaokulumuzda sizler için leziz çorbalar hazırlayan, yulaf lapası pişiren, pirzola yapan bir aşçımız da var. Elinde ne kadar büyük bir eldiven olduğuna (öğretmen resmi işaret ediyor) ve güzel bir beyaz önlüğe ve kafasında bir şapkaya bakın.
Artık bu kadar önemli meslekler hakkında biraz bilgi sahibi olduk. Ve Luntik'e söylediler.
Şimdi biraz dinlenelim (öğretmen çocukları sandalyelerinin yanında durmaya davet eder).
Fizminutka: Hamuru yoğurduk (eller önümüzde, yumruklarımızı sıkıp açıyoruz)
Turta yaptık (nasıl turta yaptıklarını elleriyle tasvir ediyorlar)
Tokat-tokat, tokat-tokat (el çırp)
Büyük bir pasta yapıyoruz (ayak parmaklarınızın ucunda durun, kollarınızı yukarı kaldırın ve gerin). (İki kez tekrarlayın).
Eğitimci: Aferin çocuklar! Oturmak!
Bir itfaiyecinin, bir polisin, bir doktorun ve bir aşçının olduğu bir durumu bir kez daha tekrarlayalım.
(Öğretmen meslek resimlerini göstererek “Kim bu?” diye sorar, ardından çocukların cevapları gelir). Daha sonra sırasıyla doktorun, polisin yemek pişirdiğini ve itfaiyecinin ne giydiğini sorar. Ne kullanıyor ve ne yapıyor? (çocukların cevapları aşağıdadır). Daha sonra öğretmen çocukları övüyor.
Çözüm: Arkadaşlar, Luntik bana insanlara davranmayı ve onlarla ilgilenmeyi gerçekten sevdiğini fısıldadı. Ve gerçekten doktor olmak istediğine karar verdi. Peki beyler, Luntik'in meslek seçmesine yardım ettik mi? (çocukların cevapları aşağıdadır). Tebrikler! Luntik'i uğurlayalım ve ona veda edelim (çocuklar Luntik'e veda eder). Ama Luntik bizi ziyarete geleceğine söz verdi, meslek seçmesine yardım ettiğiniz için çok minnettar ve teşekkür ediyor, yakında görüşürüz diyor.
Direkt olarak Eğitim faaliyetleri. Oyun - ikinci gruptaki aktivite Erken yaş: Çevrede yönelimin genişlemesi ve konuşmanın gelişimi “Köyde büyükanneyi ziyaret etmek.”
Amaç: Küçük çocuklarda çevrelerindeki dünya hakkında bir fikir oluşturmak.
Görevler:
- geliştirmek duygusal küreçocuğu sevinç ve zevki ifade etmeye teşvik ederek;
- tasarım ve içerik açısından basit cümleleri anlamanızı öğretmek;
- ses kombinasyonlarını ve bir yetişkinin sözlerini taklit ederek çocukların konuşmasını geliştirmek;
Fotoğraflı özeti indirin
— çocukların aktif kelime dağarcığını isimlerle doldurun: lahana, havuç, yavru horoz, tavuk;
- Düz şekilleri (daire, kare, üçgen) deliklerle eşleştirme alıştırması yapın eğitici oyuncak.
Ekipman ve Malzemeler: Lahana, havuç, horoz, tavuk, tavukları tasvir eden oyuncaklar, tavuk resimleri, kağıtlar.
Çocuk yaşı: 1,5 yıl.
Olayın ilerleyişi.
Çocuklar oynuyor.
ÖĞRETMEN: Çocuklar, bugün grubumuzda misafirlerimiz var. Merhaba diyelim.
ÇOCUKLAR: Merhaba!
ÖĞRETMEN: Merhaba de Vika...
1. Sürpriz an.
ÖĞRETMEN: Aferin. Bakın çocuklar! Merhaba demeye zaman bulamadan grubumuza bir otobüs geldi. Bugün büyükannemizi ziyarete gideceğiz.
“E. Zheleznov Bus'tan müzik sesleri”
ÖĞRETMEN: İşte geldik. Eve yaklaşalım. Büyükannenin kapıyı açması için kapıyı çalman gerekiyor. Tema'yı vur, Vika'yı vur...
“Öğretmen Rus şalını takıyor”
ÖĞRETMEN: Merhaba arkadaşlar! Yardımcılarım geldi. Lahana ve havuç toplamama yardım edin beyler. Ah, sepetlerim sızdırıyor, onları düzeltmem gerekiyor. Sepetlerimi düzeltmeme yardım et.
2 Alıştırma “Sepetleri düzeltelim”
Çocuklar sepetlerdeki deliklerle düzlemsel şekilleri (daire, kare, üçgen) eşleştirir.
Büyükanne: Teşekkür ederim, şimdi gidip lahana ve havuç toplayalım.
3. “Sebzelerin sepetlerde toplanması” Egzersizleri
Büyükanne: İşte yuvarlak bir yeşil lahana, onu geniş bir sepete koyalım. Lahana diyelim. Temayı tekrarla, Vika... Bu bir havuç, hadi küçük bir sepete koyalım. Havuç deyin. Temayı tekrarla, Vika...
Büyükanne: Aferin çocuklar, lahana ve havuç toplamama yardım ettiler. Şimdi lahanayı tuzlayalım.
4. Parmak jimnastiği “Lahananın tuzlanması”
Lahanayı tuzlarız, tuzlarız.
Lahanayı doğrayıp doğruyoruz.
Biz üçüz, üç havuç.
Lahanayı bastırıp bastırıyoruz.
Vay be yorulduk /ellerimizi okşuyoruz/
BÜYÜNE: Ne biçim yardımcılarsınız siz. Şimdi size kuşlarımı göstereceğim.
5. Kümes Hayvanları Bahçesi'nde oyuncak gösterisi
Büyükanne: Kim bu adamlar? Bu bir horoz. Taç, Vika deyin... /Çocuklar: yavru horoz/. Evet, bu baba - bir horoz. Altın tarak yüksek sesle bir şarkı söylüyor. Bir horoz sabahları ne kadar yüksek sesle ötüyor? Ku-ka-re-ku! Temayı tekrarla Vika... / çocuklar: Ku-ka-re-ku! /
Büyükanne: Bu kim? Bu bir tavuk. Tekrar Teması, Vika /Çocuklar: tavuk/. Tavuk nasıl konuşuyor? Co-co-co. Tekrar Teması, Vika /Çocuklar: Ko-ko-ko /. Bunlar akıllı kızlar.
Büyükanne: En küçük sarı ve kabarık olan kim? Bunlar küçük çocuklar - tavuklar. Tavuklar nasıl gıcırdıyor? Peep-pee-çiş. Tekrar Teması, Vika /Çocuklar: Çiş-çiş-çiş/. Bütün kuşlarıma baktık. Şimdi oynayalım.
6. Taklit egzersizi "Tavuk yürüyüşe çıktı."
Büyükanne tavuğu alır ve taklit hareketi gösterir.
Tavuk yürüyüşe çıktı / yürümeyi taklit ediyor, çocuklar tekrarlıyor /
Taze çimleri çimdikleyin, /çömelin ve parmaklarıyla çimleri nasıl çimdiklediklerini taklit edin/
Ve arkasında çocuklar var - sarı tavuklar /yürümeyi taklit ediyorlar/
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, /kafasını sallar/
Uzaklara gitmeyin! /parmağını sallıyor/
Pençelerinizle kürek çekin. /Elle kürek çekin/
Tahılları arayın/Başınızı bir yandan diğer yana çevirin/
Büyükanne: Yeterince oynamıştık ve yemek yemek istiyorduk. Tavuğu besleyelim çocuklar.
7. “Tavuk için tahılların” modellenmesi.
Çocuklar masalara otururlar ve hamuru tanelerinden şekillendirirler.
Büyükanne: Artık anaokuluna gitme vaktin geldi. Güle güle.
Çocuklar otobüse binip gruba geri dönerler. Müzik çalıyor.
ÖĞRETMEN: İşte geri döndük. Hadi oynayalım.
Belediye bütçesi okul öncesi eğitim
kurum “Anaokulu No. 21 “Rucheyok”
Novocheboksarsk şehri, Çuvaş Cumhuriyeti
SOYUT
2. gruptaki oyun-aktiviteler
erken yaş "Papatya"
çevrede yönelimin genişlemesi
"Bir sincap için fındık"
Harcanan:
Eğitimci
Tarihi:
Mart 2014
Novocheboksarsk. 2014
Kullanılmış Kitaplar:
· Okul öncesi eğitim için yaklaşık temel genel eğitim programı “Doğumdan okula” / Ed. , M.A, Vasilyeva. Moskova-Sintez. 2013
· Yaşamın ikinci yılının çocuğu: Araç seti/ ed. .- M: Mozaik-Sintez, 2008
· , erken yaştaki Zatsepin çocuk Yuvası: Araç seti. - M.: Mozaik-Sintez, 2005
Faaliyetlerin organizasyonu:
· Alt gruplara göre
· Etkinlik alanları, tüm grup alanı
· Gösteri materyali
Materyaller ve ekipman:
Ağaç düzenleri
Oyuncak ayı, tavşan, sincap
Kayıt oynatıcı
Hayvanlara yönelik ikramlar: havuç, balık, fındık
Metodik teknikler:
1) Sürpriz an: Bir sepet fındık
2) Parmak oyunu “Fındık”
3) Oyun anı: fındıklarını kaybetmiş birini arıyorum
4) Sınav, oyun karakterleri (tavşan, ayı, sincap) hakkında sohbet
5) Açık hava oyunu “Küçük beyaz tavşan oturuyor”
6) Çocuk tekerlemesi “Bir sincap arabada oturuyor..”
7) Oyun anı “Sincap sana fındık ikram ediyor”
Dersin ilerlemesi
1 bölüm
1. Sürpriz an: Bir sepet fındık
Vokal: Bakın arkadaşlar, ne buldum? (bir sepet fındık gösterir). Birisi sepeti kaybetmiş. Bakalım içinde ne var (öğretmen fındıkları gösterir)
2. Parmak oyunu"Fındık"
Fındığım yuvarlandı
Yol boyunca
Döndü, döndü
Avucumun üzerinde.
Yumruğunun içine atla!
Fesatçı saklanıyor!
Fındık nerede? Bana göster!
Yumruğumuzu aç!
Bölüm 2:
3. Oyun tekniği: Fındıklarını kaybetmiş birini arıyoruz
Vokal: Beyler, fındıkları kimin kaybettiğini bulmalıyız. Hadi bakalım ve ormana gidelim.
(Bir ağacın altında oyuncak bir tavşan bulurlar)
4.tavşanın oyuncağına bakmak
Vokal: Bakın kimmiş? (çocuklar - tavşan).Tavşanın nesi var? (pençeler, kulaklar, kuyruk)
Vokal: Söyle bize tavşancık, fındıkları kaybetmedin mi?
Tavşan: Hayır, havuç yerim.
Eğlence: tavşanı havuçla tedavi edelim
5Açık hava oyunu “Küçük beyaz tavşan oturuyor”
Vokal: Bakın rüzgârla oluşan kar yığınındaki ağacın altında kim uyuyor? (çocuklar bir oyuncak ayı bulur)
Uyan: Ayıyı uyandıralım
Oyuncak ayı, ayı
Uyumayı bırak
Dışarı çık ve bizimle oyna
Burada çoğumuz var
Uyumana izin vereceğiz.
Bir oyuncak ayı oyuncağına bakıyorum
Enflamasyon: Ayının nesi var (kulaklar, kuyruk, pençeler). Ayı nasıl yürüyor (ayının hareketlerini taklit edin). Ayı, hiç fındık kaybettin mi?
Ayı: hayır. Balı severim (çocuklara bir fıçı bal verirler).
Kelime dağarcığı: bak, birisi burada saklanıyor. Bu kim? (çocuklar - sincap). Bir sincabın nesi var? (kulaklar, kuyruk, pençeler). Sincap, fındıkları kaybeden sen değil misin?
Sincap: Evet kaybettim (Çocuklar ona fındık veriyor).
Vokal: Dinle sincap, sana hangi şiiri anlatacağız:
6.Tekerlemeleri okumak
Bir arabada oturan sincap
Fındık satıyor
Küçük tilki kız kardeşime,
Baştankara serçesine,
Tolstoy Oyuncak Ayı
Bıyıklı tavşan
Bölüm 3:
7. Sincap: Bir sürü fındığım var, sana onlarla ikram etmek istiyorum. Çok lezzetli ve sağlıklılar. (Çocuklar kendi kendilerine yardım ederler ve sincaba teşekkür ederler)
Vosp-l: Ve artık bizlerin gruba dönme zamanı geldi.
Belova Nadezhda
Çevrede yönelimi genişletmek ve ilk erken yaştaki çocuklarla “Misafirler” konusunda konuşmayı geliştirmek için eğitim faaliyetlerinin özeti
Ders. « Misafirler» .
Program içeriği.
Çocukların ev hakkındaki bilgilerini güçlendirmek hayvanlar: kedi ve köpek. Geliştirmek Bir yetişkinin konuşmasını taklit etme yeteneği (tekrarlama) yansıma: ah-aw, miyav-miyav; kelimeler: köpek Kedi); işitsel hafıza. Hayvanlara karşı sevgiyi geliştirin.
Malzeme: Doldurulmuş oyuncaklar(köpek, kedi, küpler.
Önceki iş: Resimlere bakmak, hayvanları gözlemlemek.
Eğitimci: Çocuklar küplerden ev yapalım. (Çocuklar ve öğretmen bir ev inşa ediyorlar.)
Bakın ev ne kadar güzelleşti. Bugün bizi kim ziyaret ediyor? misafirler geldi? Tak tak! Oradaki kim? Ah, ah! Bu kim? (oyuncak köpeği gizler).
Öğretmen tarım okuyor
Dört pençesi var
Siyah kuyruk ve dört pençe
Çok yüksek sesle havlıyor
Ve kötü insanları ısırır!
O bir zorba olabilir!
Bu kim?
Çocuklar: Köpek
Eğitimci: Aynen öyle dostum. Bizi ziyarete gel misafir köpeği.
Eğitimci: Hadi hep birlikte söyleyelim "Aaaa".
Çocuklar tekrar eder. (Bireysel çalışmaİle çocuklar.)
Eğitimci: Tak Tak! Bize başka kim geldi Misafirler? (kedi oyuncağını gizler).
Öğretmen tarım okuyor
Ben kabarık kuyruğu olan bir kedi yavrusuyum
hızlı koşabilirim
Çatıda kestirmeyi severim
Ve fareler benden korkuyor!
Çocuklar: kedi.
Eğitimci: Aynen öyle kedi. Bizi ziyarete gel misafir kedi.
Eğitimci: Hadi hep birlikte söyleyelim "Miyav miyav".
Çocuklar tekrar eder. (Bireysel çalışma çocuklar.)
Eğitimci: Çocuklar, kedimiz nerede yaşıyor? Köpek?
Çocuklar: Evde.
Eğitimci: Köpek ve kedi evcil hayvanlardır. Evde yaşıyorlar.
Konuyla ilgili yayınlar:
Erken yaş grubu çocuklarla konuşma gelişimine yönelik eğitim etkinliklerinin “Köye Yolculuk” özeti Faaliyetin amacı: Çocukların kümes hayvanları - horoz, tavuk ve tavuklar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Eğitim hedefleri: Sevgi duygusunu geliştirmek.
Erken yaştaki ikinci grupta konuşma gelişimine ilişkin son eğitim etkinliğinin özeti “Bir masal ziyaretinde” Belgorod Bölgesi Belediye bütçe eğitim kurumunun Stary Oskol Şehri Bölge İdaresi Eğitim Departmanı.
Dersin konusu: “Kim konuşabilir?” Entegrasyon eğitim alanları: sosyal-iletişim, konuşma ve bilişsel gelişim.
Küçük çocuklarda konuşma ve güzel sanatların gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti “Kışın kuşları besleyin” Eğitim hedefleri: Çocukların kışın karakteristik belirtileri (kışın soğuk, kar yağar, ağaçlarda kar, zemin) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
Erken yaş grubu için konuşma gelişimi “Oyuncak Mağazası” eğitim faaliyetinin özeti Amaç: Tiyatro etkinlikleri yoluyla konuşmayı geliştirmek. Amaçlar: Eğitsel: Çocuklara birlikte şiir okumayı öğretmek.
Alanların entegrasyonu: Biliş (İletişim, gelişim duyusal yetenekler, tasarım) Amaç: Çocukları evcil hayvanlarla tanıştırmak.
Hedefler: 1. Eğitim: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi: Mart, Nisan, Mayıs; damla; çözülme; sığırcıklar; uzun zamandır beklenen bahar; erken bahar;.
