Soyut

Organize Eğitim faaliyetleriİle bilişsel gelişim(RMP)

“Sincap ziyarete geldi” konulu

ÖĞRETMEN

Kapranova V.K.

G. Dzerzhinsk

2'de OOD'un plan özeti genç grup bilişsel gelişim alanında (CD)

Tema: “Sincap ziyarete geldi”

Yön : Temel matematik kavramlarının oluşturulması

Ana eğitim alanı: Bilişsel gelişim

Entegre eğitim alanları:

"Sosyal ve iletişimsel gelişim"

“Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”

"Sanatsal estetik gelişim»

"Fiziksel Geliştirme"

Davranış biçimi: Önden.

Hedefler:

Eğitici:

Geometrik şekilleri ayırt etme yeteneğini güçlendirin: daire, kare, üçgen ve bu şekillerden bir resim oluşturun;

“Bir”, “çok”: “daha ​​fazla” ve “daha ​​az” kavramları arasında ilişki kurma yeteneğini güçlendirmek;

Günün bölümlerini ayırt etme yeteneğini güçlendirin: sabah, öğleden sonra, akşam, gece;

Çocukları nesnelerin genişliğini ve uzunluğunu karşılaştırarak ve bunları kelimelerle ifade ederek egzersiz yapın: geniş, dar, yüksek, alçak.

Eğitici:

Öğrenmeye olan ilgiyi geliştirin: etkinlik, organizasyon.

Genel kabul görmüş temel kuralları ve davranış normlarını tanıtmak

Eğitici:

Dikkat, konuşma, gözlem, hafıza, zihinsel operasyonları geliştirin.

Planlanan sonuç: Çocuklara verilen görevlerin bağımsız çözümü.

Yöntem ve teknikler:

Yöntemler: oyun, uygulamalı, sözel - görsel, arama ve araştırma, sürpriz an, sözel, görsel

Teknikler : sorular, talimatlar, eklemeler, hatırlatmalar, sanatsal sözler.

Görsel yardımlareğitim: oyuncak bir sincap, günün bölümlerini gösteren resimler (sabah, öğleden sonra, akşam, gece, çiçekler (5 adet), kelebekler (5 adet), bir kedinin resmi geometrik şekiller, büyük ve küçük bir Noel ağacının illüstrasyonu. Çocuklar için: geometrik şekiller (her biri için) yeşil yapraklar geniş, sarı yapraklar dardır.

Çocukların organizasyonu:

1. Ücretsiz

2. Yönetim kurulunda

3. Masalarda

4. Ücretsiz - masanın yanında

5. Masalarda

Bireysel çalışma: Sonya ve Egor'un konuşmasındaki hataları düzeltin. Vika ile geometrik şekillere ilişkin bilginizi güçlendirin.

Kelime çalışması: aktif kelime dağarcığı - geniş, dar, üçgen, kare, daire, oval.

Ön çalışma: Hazırlık didaktik materyal, bir alt grup çocukla çalışmak, ders çalışmak metodolojik literatür, Çocuklarla günün saatlerine ilişkin resimlerin incelenmesi, bilmecelerin çözülmesi, uygulama yöntemiyle çocukların tahtada çalışması.

Yapı:

I. Psikolojik ruh hali, organizasyona giriş anı - 2 dakika.

II. Sürpriz an: muhteşem bir misafirin gelişi - 1 dakika.

III. 1. İlk görev " orman temizleme" - 2 dakika

2. İkinci görev “Geometrik şekillerden bir kediyi birleştirin” - 3 dk.

3. Fizik. dakika “Pinokyo” 1 dk.

IV. Üçüncü görev. “Çok renkli yapraklar” - 2 dk.

VI. dördüncü görev “Günün saati” - 2 dk.

VII. Sonuç: çocukların ifadeleri. 2 dakika.

Dersin ilerleyişi.

Öğretmen: Çocuklar, bakın, dersimize konuklar geldi. Onlara merhaba diyelim.

Soru: Şimdi güzelce ve sessizce sandalyelerimize doğru yürüyoruz (çocuklar oturdular).

B: Ah! Birisi kapımızı çalıyor, gidip kapıyı açacağım. Arkadaşlar aramıza bir misafir daha geldi, bakın kimmiş?

Çocuklar: Bu bir sincap

Soru: Doğru, o bir sincap!

Soru: Sincap muhtemelen bize bir sebepten dolayı geldi, başına bir şey geldi, ona soracağım.

Soru: Sincap ormandan geldiğini söylüyor. Ve ormanda akıllı olmayı öğrendiği bir “Hayvanlar Orman Okulu” var. Ama onlara baş edemeyecekleri çok zor görevler verildi ve yardım için bize bir sincap gönderdiler. Ve işte sincabın sepetindeki görevlerin aynıları.

Soru: Peki arkadaşlar, orman hayvanlarımızın görevlerini tamamlamalarına yardım edelim mi?

Evet

S: O halde başlayalım!

1. İşte ilk görev. Çiçekler bir orman temizliğinde büyüdü. Bakın ne kadar güzeller. Kaç tane var? (birçok). Kelebekler geldi. Her çiçeğe bir tane ekelim. Kaç tane kelebek? Daha çok kelebek veya çiçek nedir? Neden? Kelebek ve çiçek sayısının eşit olması için ne yapılması gerekiyor? Bir kelebek daha uçuyor. Şimdi kelebeklerin ve çiçeklerin sayısı hakkında ne söyleyebiliriz? Doğru, onlar eşit!

2. Ve işte bir sonraki görev:

Ama önce bilmeceyi çözmeniz gerekiyor:

Kendimi temiz bir şekilde yıkayabilirim

Suyla değil dille

Miyav! Ne sıklıkla rüya görüyorum

Sıcak sütlü tabak.

S: Bu kim?

D: kedi

Soru: Doğru, bakın ne kadar sıradışı! Bir kedinin vücudu hangi geometrik şekilden yapılmıştır?

D: üçgen

S: Peki ya kafa?

D: oval

S: Ve kulaklar ve bacaklar

D: üçgen

S: at kuyruğu mu?

D: oval

Soru: Doğru, şimdi masanın köşesindeki plakaların üzerinde geometrik şekiller olduğuna bakın ve aynı geometrik şekillerden kendiniz bir kedi yapmaya çalışın.

S: Aferin ve bu görevi tamamladınız. Şimdi biraz dinlenelim.

Fizik. bir dakika:

Soru: Kartları kullanarak egzersiz yapalım arkadaşlar! Dikkat olmak! Tebrikler!

3 görev.

Soru: Bakın arkadaşlar, burada masanın üzerinde yapraklar var! Gel bak, bunlar ne?

D: geniş, dar, çok renkli

Soru: Erkekler geniş yaprakları toplayacak, kızlar ise dar yaprakları toplayacak, birer birer almanız yeterli.

Soru: İslam, hangi kağıt parçasını aldın? Bu ne renk?

D: geniş, yeşil

Soru: Milena, hangi kağıt parçasını aldın? Bu ne renk?

D: dar, sarı

Soru: Şimdi bakın, iki Noel ağacı görüyoruz. Arkadaşlar bunlar aynı mı? HAYIR. Bir Noel ağacı geniş ve uzun, diğeri ise dar ve kısadır. Artık erkekler yapraklarını yüksek ağacın altına, kızlar ise alçak ağacın altına koyacaklar. Tebrikler!

Soru: Şimdi sandalyelerinize oturun, biz de sincaplara yardım etmeye devam edelim.

4 görev.

Arkadaşlar, sincap sizin için buraya birkaç resim koydu. Ancak onları görmek için bilmeceleri çözmeniz gerekir:

1. Horoz şafakla buluşuyor,

Anne çocukları yıkar

Çimlerin üzerinde toz gibi don.

Günün hangi saati? (Sabah)

2. Güneş gökyüzünde yüksekte,

Ve gece çok uzakta,

Kısa ağaçların gölgesi.

Günün hangi saati? (Gün)

3. Gün geçti. Güneş batıyor.

Akşam karanlığı yavaş yavaş çöküyor.

Lambaları, mumları yak -

Karanlık geliyor. (akşam)

4. Güneş battı. Işık kapandı.

Herkesin uyku vakti geldi. Geç saat.

Akşam çoktan uçup gitti,

Ve onun peşinden gizlice gidiyor. (gece)

Özetleme.

Evet arkadaşlar, siz ve ben görevleri tamamladık.

Teşekkür ederim arkadaşlar, diyor sincap, ona çok yardımcı oldunuz, çok şey öğrendi ama artık ormana dönme zamanı geldi. Sincap arkadaşlarının yardımına koştu.

Sincaba veda edelim!

Arkadaşlar bu dersimizin sonu.

Dersi beğendin mi?

Sincaba nasıl yardım ettik?

En çok hangi görevleri beğendiniz?

Hangileri sizin için zordu?

Misafirlerimize veda edelim! Güle güle!

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu"14 No'lu Anaokulu"

Soyut

için düzenlenen eğitim faaliyetleri konuşma gelişimi

“Bebek Masha'yı Ziyaret Etmek” konulu

ÖĞRETMEN

Kapranova V.K.

G. Dzerzhinsk

konuşma gelişimi yönünde

Tema “Bebek Masha'yı Ziyaret Etmek”

Hedefler:

1Çocukları kelimelerle M, Mb seslerini net bir şekilde telaffuz etme, öbek konuşma konusunda egzersiz yapın ve konuşmanın tonlamalı ifadesinin gelişimini teşvik edin.

2Benzetme yoluyla kelimelerin nasıl oluşturulacağını öğretmeye devam edin.

3 Çocuklarda azim geliştirin.

Malzemeler : Araba direksiyonu, kedi, fare, ayı, top resimleri, sabunluk, şekerlik, şekerlik, gelincik, guaj, gelincik çiçeği kalıbı, muşamba, ıslak mendil.

Dersin ilerlemesi

1. Oyun motivasyonu - Beyler, ziyaret etmeyi sever misiniz? (çocukların cevapları) Gidip Masha bebeği ziyaret edelim mi? Neye devam edeceğiz? (çocukların cevapları). Arabayla gitmeyi öneriyorum, ben şoför olacağım, siz de yolcu olacaksınız.

Buradayız. Bakın, konuşan bebek Masha bizi karşılıyor, ona merhaba deyin, "Anne" diyebilir. Bebek ne diyor?

Beyler Masha bizi “Kurmalı Bebekler” adlı bir oyun oynamaya davet ediyor.

2. Oyun “Kurmalı bebekler”.

Eğitimci: “Bebeklerle konuşacaksın. Herhangi birinizi (herhangi birinizi) bunun gibi bir anahtarla açacağım. Aldığım kişi açıkça şunu söylemeli: "Anne, seni seviyorum." Daha sonra çocuklar hayvanların seslerini (inek, buzağı, kedi, yavru kedi) tasvir ederler. Çocuklara yetişkin hayvanların seslerinin daha sert, yavru hayvanların ise daha ince olduğunu hatırlatın.

3. M, Мь sesinin artikülasyonu.

4. Murka kedisi hakkında bir hikaye. G. Sapgir'in “Kedi” şiirini okumak.

Öğretmen: “Bir zamanlar Murka vardı. Kedinin adı neydi? (çocukların cevapları). Sütü çok seviyordu. Murka neyi sevdi? Çabuk, çabuk diliyle sütü yudumladı. Bana bunu nasıl yaptığını göster? (dil ile artikülasyon jimnastiği). Ama kendini sabunsuz yıkadı. Evet evet! Az önce dilimle cildimi temiz ve temiz bir şekilde yaladım.”

Şimdi sana “Kedi” şiirini okuyacağım ve sen bana yardım edeceksin. Ben bir soru soracağım ve kedinin dediği gibi sen de kedi adına cevap vereceksin - miyav. Sağ!

Kedi, adın ne? - Miyav (çocuklar)

Burada fareye mi bakıyorsun? -Miyav (çocuklar)

Miyav, biraz süt ister misin? -Miyav (çocuklar)

Arkadaş olarak bir köpek yavrusuna ne dersiniz? -Frr!

5. Fiziksel egzersiz.

Ve şimdi bebek Masha sizi oynamaya davet ediyor:

Ayaklarımızı yere vuruyoruz, ellerimizi çırpıyoruz, başlarımızı sallıyoruz. Ellerimizi kaldırıyoruz

vazgeçeriz, sonra döneriz.

Oyuncak bebeğin bacakları yere vuruyor ve avuçları çırpıyor,

Gözlerini kapatıyor ve şimdi göz kırpıyor. Parmaklar tak tak, yumruklar tak tak.

Nk, bebeğim, dans et, çocuklarımızı güldür!

Aferin çocuklar! Hadi başka bir oyun oynayalım, adı "Kelime Ekle".

6. D/i “Kelime ekle”

Yerde bir çizik var... (fare).

Bir boz ayı bir inde uyuyor... (ayı).

Bu ayı çok... (sevimli).

Ama o... (pençelerini yıkamadı).

Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor.

(Bir top) nehre düştü.

7. Konuşma oyunu"Kelimeyi söyle"

Eğitimci: “Çocuklar, sabunun d/s'de (sabunlukta) nerede olduğunu hatırlayalım ve şimdi dikkatli olun: “Sabun sabunlukta, şeker şekerlik içinde, şeker şekerlik içinde, salata salata kasesinde. Aferin çocuklar!”

Çocuklar, hadi Masha bebeği için bir hediye çizelim, ne önerirsiniz? (çocukların cevapları). Gelincik adında bir çiçek çizelim, ne renk? (çocukların cevapları).

8. Üretken aktivite – Çocuklar haşhaş çiçeği şablonunu parmaklarıyla boyarlar.

9. Dersin özeti. Beyler, misafir grubuna dönme zamanımız geldi, gidelim mi?

Kimleri ziyaret ediyorduk? (Masha bebeğinde)

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "14 Nolu Anaokulu"

Soyut

Sanatsal ve estetik gelişim (çizim) alanında düzenlenen eğitim faaliyetleri

“Dymkovo ördeğini süsleyelim” konulu

ÖĞRETMEN

Kapranova V.K.

G. Dzerzhinsk

2. genç gruptaki eğitim faaliyetlerinin plan özeti

sanatsal ve estetik gelişim doğrultusunda (çizim)

Tema: “Dymkovo ördeğini süsleyelim”

Hedef :

1Dymkovo resminin unsurlarını çizmeyi öğrenin, bunları kağıttan kesilmiş bir ördeğe uygulayın.

2 Sonuçtan sevinç uyandırın; Dymkovo resminin parlaklığından ve güzelliğinden.

3 Rus halk sanatına ilgiyi geliştirin.

Malzeme: Dymkovo oyuncakları, resimler (top, oyuncak bebek, Dymkovo resminin unsurlarını içeren resimler, Dymkovo ördeği, boyalar, fırçalar, peçeteler, bardak su, ördek taslaklı kağıtlar (çocuk sayısına göre, çok renkli daireler) , çok renkli yaprakları (mavi, kırmızı, yeşil, sarı).

OOD'un ilerlemesi

Zamanı organize etmek. Merhaba diyelim. Çocuklar yarım daire şeklinde dururlar.

İletişim oyunu "Merhaba". - Merhaba avuç içi! Alkış alkış alkış. - Merhaba bacaklar! Üst, üst, üst. (Ayaklarını 3 kez yere vururlar).

Merhaba burnum! Pim, pim, pim.

Herkese merhaba! Ellerinizi 3 kez çırpın.

Ayaklarını 3 kez yere vuruyorlar.

Burnun ucunu okşayarak.

Kollarını öne doğru uzatırlar.

Soru cevap. Arkadaşlar bakın bu nedir? Görelim?

(Eşarpı çıkarıyorum).

Bu nedir?

Ne güzel oyuncaklar. Onların isimleri ne?

Sağ. Bu, inanılmaz derecede zarif, güzel hayvan ve insan figürlerinin dünyası. Oyuncaklara yakından bakın. Zanaatkarlar Dymkovo köyünde harika oyuncaklar yaratıyor. Önce kilden yontuldu, sonra kurutuldu, boyandı Beyaz renk ve onu bir desenle süsledim ve ortaya çok şık bir oyuncak çıktı.

Ustalar bu harika oyuncakları boyarken hangi renkleri kullanıyor?

Bu oyuncaklara Dymkovo oyuncakları denir. Mavi, yeşil, sarı, kırmızı.

Beyler, Dymkovo ustası olmak ister misiniz? Evet!

Sorunlu durum.

Sorunu çözme, çocukların pratik eylemleri. Sonra sizinle Dymkovo köyündeki ustaların ülkesine gideceğiz. Oraya ulaşmak için görevleri ve alıştırmaları tamamlamamız gerekiyor.

Birbiri ardına duruyoruz ve parmak uçlarında yürüyoruz, ellerimiz kemerin üzerinde (2 daire)

Bir daire şeklinde duruyoruz, eller aşağıda, eller bir veya iki kez öne, üç veya dört el yukarıda, beş veya altı el aşağıda.

Oyun "Çiçek topla". Adamlar açıklıkta çiçek yetiştiriyorlardı. Rüzgâr esti ve yapraklar dağıldı. Bakın burada ne kadar çok renkli yaprak var. Çiçek toplayalım.

Tebrikler! Ne tür çiçekler aldın? Çocuklar çiçek topluyor.

Kırmızılar. Sarı, mavi, yeşil.

Sanatsal kelime. Bacalardan duman sütun halinde çıkıyor,

Sanki her şey bir pus içinde,

Mavi gökyüzü... Dymkovo köyüne ulaştık!

D/i "Bul Dymkovo oyuncağı" Böylece ustaların diyarına ulaştık. Çocuklar, bakın, birçok farklı resim var. farklı oyuncaklar. Dymkovo oyuncağının fotoğraflarını çekin.

Çocuklar seçer.

Soru, cevap Oyuncaklar neyle süslenmiş?

Hangi desen? Daire içinde. Dymkovo modeli. Noktalar. Çizgili

Sorunlu durum. Tüm oyuncaklar zarif, güzel ve parlak ama ustanın ördeği boyayacak vakti yoktu. Ne yapmalıyız? Ona yardım edelim.

Çocuklar masalara otururlar. Onu renklendireceğiz.Sanatsal kelime.

Ördek - Marfutka kıyı boyunca yürüyor, Ördek - Marfutochka onu yüzmeye yönlendiriyor.

Açıklamayla birlikte gösterin.

Bir kağıda parmakla havada çizim yapmak. Ördeğimi nasıl süslediğime bak.

(Fırçayla noktalar, daireler, çizgiler boyuyorum farklı renk). İlk önce bir daire çizeceğim. Başka bir boya almadan önce fırçayı durulamanız ve ancak bundan sonra başka bir boya almanız gerekir. Şimdi fırçanın ucuyla noktalar çiziyoruz. Fırçayı kağıdın üzerine yerleştirip soldan sağa hareket ettirerek şeritleri çiziyoruz.

Ben de ördeğimi süsledim. Bak ne kadar güzel.

Çocuklar için pratik aktiviteler. Şimdi işe koyulalım, ördeklerimizin üzerine desenler çizelim.

Zorluk yaşayan çocuklara yardım ediyorum. Çocuklar bir öğretmenin rehberliğinde resim yaparlar.

Çocukların çizimlerini tahtada sergiliyoruz.

Ördek - Marfutka

Kıyı boyunca gider,

Ördekler Marfutochek

Yüzmeye yol açar.

Çocuk eserlerinin analizi.

Sanatsal kelime. Ne harika ördeklerimiz var. Parlak, zarif, güzel. Sadece onlarla oynamak istiyorum.

Özetle arkadaşlar, hangi oyuncaklarla tanıştık?

Ne tür bir Dymkovo oyuncağı çizdik?

Bir Dymkovo ördeği çizdik.

Açık hava oyunu "Vesnyanka". Artık arkadaşlar, geri dönme zamanımız geldi. çocuk Yuvası!

Güneş ışığı, güneş ışığı,

Altın alt.

Yan - açıkça yan,

Çıkmasın diye.

Bahçede bir dere akıyordu,

Yüzlerce kale geldi

Ve kar yığınları eriyor, eriyor,

Ve çiçekler büyüyor.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.

Daireler halinde koşuyorlar.

Bir daire içinde "uçmak". Yavaşça çömelirler.

Parmak uçlarında uzanın, kollar yukarı.

Sosnina Svetlana Sergeyevna
Eğitim kurumu: MKDOU anaokulu "Solnyshko" kasabası Mortka Kondinsky bölgesi Tyumen bölgesi Khanty-Mansi Özerk Okrugu
Kısa iş tanımı:
Yayın tarihi: 2017-04-12 OOD'un okuryazarlık eğitimi özeti “Baharın Yardımcıları” Sosnina Svetlana Sergeyevna MKDOU anaokulu "Solnyshko" kasabası Mortka Kondinsky bölgesi Tyumen bölgesi Khanty-Mansi Özerk Okrugu Çocukları hazırlamak için düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti okul öncesi yaş okula, kelimeleri hecelere bölme, vurgulu heceyi tanımlama ve bir kelimenin ses analizini yapma becerilerini pekiştirmek. Özete sunum eklenmiştir.

Yayın sertifikasını görüntüle

OOD'un okuryazarlık eğitimi özeti “Baharın Yardımcıları”

Okula hazırlık grubunda okuryazarlık öğretmek için Federal Devlet Eğitim Standardına göre düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti

Ders:"Baharın Yardımcıları"

Görevler:

Eğitici.Çocukların ünlüler ve ünsüzler hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Kelimelerin ses analizini yapma yeteneğini güçlendirin. Kelimeleri hecelere bölme ve vurgulu heceyi bulma yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Gelişimsel. Tutarlı konuşma geliştirin, soruları ortak bir cümleyle cevaplama yeteneğini pekiştirin, fonemik işitmeyi geliştirin, dikkati, hafızayı ve düşünmeyi geliştirin.

Eğitici. Doğa sevgisini geliştirin.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: iletişim (okuryazarlık); biliş (oluşum resmin tamamı barış); sosyalleşme (bir yetişkinle ve birbirleriyle diyaloga girmek, dikkatlice dinlemek ve bir arkadaşın sözünü kesmemek).

Teçhizat: sunum; ses kalem kutuları, cümle diyagramları.

Dersin ilerleyişi:

1. slayt.-Arkadaşlar, bir saksağan bize uçtu ve bir mektup getirdi. (Mektupta: Ormanda sorun var! Kış bütün yolları kaplamış, baharın geçmesini engellemiş... Kışı uzaklaştırmaya yardım edin!)

2-slayt. — Bahara nasıl yardımcı olabiliriz? Karların erimesi için ne gerekiyor? (Güneş).

- Güneşe seslenelim. (2-3 kez tekrarlayın)

Sunny, kendini göster!
Red, hazırlan!
Acele et, utanma,
Bütün ormanı ısıtın!

(slaytta güneş belirir)

3-slayt.

— Arkadaşlar bakın, güneş ısınmaya başladı ve erimiş yerler belirdi. Ve eriyen bölgelerde, ilk... ne? (çiçekler) genellikle ormanda ortaya çıkar. Ancak kış burada da elinden geleni yaparak onları büyülemeye çalıştı. Kışın bilmecelerini tahmin edersek büyücülük gücünü kaybeder.

Çocuklar bilmeceleri tahmin eder ve ekranda resimli ipuçları belirir.

Çocuklar kelimeleri hecelere böler ve vurgulanan heceyi belirler.

Bulmacalar:

Küçük bahçemde beyaz çanlar

Yeşil bir sapın üzerinde gölgede saklanırlar. (vadideki zambak)

Nisan ayının ilk günlerinden itibaren meşe preli'den

Bir çiçek dışarı baktı - küçük bir mavi göz,

Yeşil elbiseler, soğan bacağı. (scilla)

Bu takma ad boşuna değil, güzel bir çiçeğe sahip

Hem hoş kokulu hem de tatlı bir damla sulu nektar,

...(akciğer otu) soğuk algınlığından kurtulmanıza yardımcı olacaktır.

Fizminutka:

Güneş ısınmaya başladı,
Damlacıklar çarpmaya başladı
Birini bırak, ikisini bırak
İlk başta yavaş yavaş düşüyor
Ve sonra daha hızlı, daha hızlı
Akışlar çalıştırıldı
Deneyin, yetişin!

4-slayt.

- Çocuklar, bakın orman ne kadar güzelleşmiş ve birisi yüksek sesle şarkı söylüyor. Bu kim? (kuşlar)

— İlkbaharda güneyden hangi kuşlar bize gelir? (sığırcık, kazlar, ördekler, kaleler, kırlangıçlar)

- Peki hangisi önce gelir? (kale) “Kale” kelimesinin bir diyagramını yapın.

Parmak oyunu:

Nisan, nisan, bahçede damlalar çınlıyor. ( sağ ve sol elle dönüşümlü olarak parmakları şıklatmak)

Tarlalardan dereler akıyor, yollarda su birikintileri var, ( parmaklar ellerin “kilitlenmesi”, dalga benzeri hareketleri)

Kış soğuğundan sonra karıncalar yakında ortaya çıkacak (parmaklar “koştu”)

Bir ayı ölü ormanın içinden geçiyor (sağ elin küçük parmağını sol elin başparmağıyla ve tam tersi, sanki yuvarlanıyormuş gibi birleştirin)

Kuşlar şarkı söylemeye başladı (parmaklarınızla “gaga” yapın, açın ve kapatın)

Ve kardelen çiçek açtı (Ellerimizden bir “tomurcuk” yapıp açıyoruz).

5 slayt.

Böylece bahar ormana doğru yol aldı. Aferin çocuklar, sizler baharın yardımcılarısınız!

- Şemaya göre baharla ilgili güzel bir cümle kuralım (öğretmen cümlenin şemasını sunar, çocuklar bunu uydurur).

- Aferin çocuklar! Bahara veda olarak sizinle bulmaca oynamaya karar verdim. İlkbaharda yapılan kelimeyi tahmin edelim (çocuklar resimlerin adlarındaki ilk sesleri adlandırırlar: sığırcık, kardelen, leylek, buz sarkıtları, söğüt, kelebek, bulut ve kelimeyi tahmin edin - “teşekkür ederim”).

Antonina Stepanova

Hazırlık okulu grubunda konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetleri düzenlendi başlık: « Ren geyiği »

Eğitim alanı: "Konuşma gelişimi"

Ders: bir resme dayalı bir hikaye yazmak« Ren geyiği»

Hedef: Çocukların yeteneklerini geliştirmek bir resme dayalı bir hikaye oluşturun Hayvanların görünümü ve yaşamı hakkındaki bilginizi kullanarak.

eğitici: Tanımlarken en doğru tanımları seçmeyi öğrenin dış görünüş hayvanlar; dikkatli olma yeteneğini geliştirmek resme bak(öğretmenin sorularının yardımıyla, içeriğiyle ilgili sebep)

Gelişimsel: Çocukları, üzerinde tasvir edilen belirli nesneleri tanımlama becerisi konusunda eğitmek resim ve onlara uygun adlar verin;

eğitici: Bir arkadaşınızı sözünü kesmeden veya tekrarlamadan dikkatle dinleme yeteneğini geliştirin; değerlendirmek yoldaşlardan hikayeler, seçiminizi haklı çıkarıyor.

Kelime çalışması:

Chum - katlanabilir bir konut kaplı Geyik postları;

Kızaklar - köpeklere binmek için hafif kızaklar veya geyik;

Reçine yosunu – liken (yiyecek görevi gören yosun ren geyiği.)

Alanların entegrasyonu: "Bilişsel Gelişim"; "Konuşma gelişimi", "Sanatsal ve estetik".

Malzemeler: tablo« Ren geyiği» , dürbün, şarkı kaydı “Seni tundraya götüreceğim”, bilmece, dizüstü bilgisayarda slayt gösterisi.

OOD ilerlemesi:

1) Organizasyon anı.

Bugün Extreme'ye bir gezi yapacağız Anavatanımızın kuzeyinde.

Açık Kar kuzeyi, donmak

Sert doğa.

Gökyüzündeki yıldızların yuvarlak dansları

Ve altı ay boyunca güneş yok.

Yu.Shestopalov

Nerede olduğunu tahmin etmeye çalışın (şarkıyı dinle)

Çocuklar: Tundraya. Yolumuz yakın değil ve biz genç araştırmacılar ihtiyaç olacak harita. Birçoğunuz okuyabilir ve artık tundranın tam olarak nerede olduğunu bulmamıza ve belirlememize yardımcı olacaksınız. Fince'den çevrilen tundranın ne anlama geldiğini biliyor musunuz? "düşmanca" veya "çorak". Neden böyle adlandırıldı, artık her şeyi görecek ve anlayacaksınız. Tundra soğuk, kar, delici rüzgarlar, permafrost, kar fırtınası ve kar fırtınasının krallığıdır. Burada kışlar uzun ve soğuk, yazlar ise kısa ve serin geçer. Tundrada cüce ağaçlar büyüyor, yanında dev olacaksınız. Uçsuz bucaksız vatanımızın bu zorlu köşesine bakmak ister misiniz?

(slayt gösterisi)

Tundrada yılın hangi zamanı olduğunu tahmin edin?

Beyaz bir kız geldi

Bütün açıklık beyaza döndü.

Çocuklar: Kış.

Tundrada kışın nasıl olduğunu düşünüyorsunuz? (çocukların cevapları - ayaz, soğuk, sert, şiddetli, kar fırtınası, buzlu) Kışın ne tür kar var? (çocukların cevapları - hafif, kabarık, parlak, gevrek, köpüklü, temiz, ıslak, dikenli, gevşek).

Tundraya uzaktan bakalım, bunun için "sihirli dürbün". Her biriniz borunun içinden yalnızca bir nesneyi veya bir canlıyı göreceksiniz. Sihirli dürbünle bakın ve Söylemek: Orada kimi ya da ne görüyorsunuz?

Bir oyun "Dürbün"

Oyunun ilerleyişi: Çocuklara sunulmaktadır bakılacak resim ve bir teleskopu simüle etmek için bir manzara sayfası.

Tabloya bakarken« Ren geyiği» .

- Şimdi bakmanızı öneririm resim ve cevap sorular:

Bunda ne gösteriliyor resim? (açık kahverengi ile yapmak)

O ne yapıyor dişi geyik? (başını eğdi ve yosun yiyor - Ren geyiği yosunu)

O ne yapıyor Geyik yavrusu? (Yanında durur ve ona bakar)

Karşılaştırmak açık kahverengi ile yapmak.

Fark ne? (y açık kahverengi kürk koyu, Ve geyik – gri. sen Geyik yavrusu boynuzlar küçük ve zayıftır. Henüz kendi yemeğini alamıyor. sen güçlü geyik, güçlü bacaklar, onları karı küreklemek için kullanıyor, yiyecek buluyor - ren geyiği yosunu, ( geyik büyük ve güçlüdür, A Geyik yavrusu(küçük ve zayıf)

Nasıl benzerler? dişi geyik ve açık kahverengi? (kürkleri kalın ve sıcaktır)

Çocuklar, tundra resimlerine bakmak, Seninle eğlenceli bir oyun oynamak istedim.

Fizik. bir dakika: "Kendimizi ısıtıyoruz"

Ve dışarısı donuyor

Herkes burnunu ovuşturdu

Kafamızı dövmemize gerek yok

Herkes hızla kulaklarını tuttu

Kafanı salla!

İle dizlerine vurdu!

Hadi sırtını sıvazlayalım!

Şimdi boğulalım!

Çocuklar için hikayeler yazmak.

Şimdi daha yakından bakalım resim ve ona dayalı bir hikaye oluşturmaya çalışın. Gel Ren geyiğinin hayatı hakkında bir hikaye, bebek hakkında ve hakkında geyik. Nasıl başlayacağınızı düşünün hikaye, ne hakkında konuşacaksınız ve nasıl bitireceksiniz. Kendinize bir isim bulmayı unutmayın hikaye.

Seçenek örnek hikaye.

“Yaşadık ve yaşadık kuzeyde, annesiyle birlikte bir geyik yavrusu, bir dişi geyik. Geyik yavrusuÇok küçüktü, boynuzları sadece biraz büyümüştü. Zayıf bacaklarının üzerinde dengesizce duruyordu. Ve geyik– uzun boyunlu büyük dallı boynuzlar güzel kafa. Eğildi, ren geyiği yosunu yiyor ve şov yapıyor Geyik yavrusu: "Bunu ye, lezzetli bir şekilde büyüyeceksin, irileşeceksin ve aynı büyük ve güzel boynuzlara ve ince, güçlü uzun bacaklara sahip olacaksın!"

İçin hikaye anlatımıçocuklar alt gruplar halinde birleşebilirler.

Dinleme hikayeler, öğretmen ve diğer çocuklar değerlendirir hikaye Hangisi daha ilginçti ve seçimini haklı çıkarıyordu.

Dersin özeti.

Arkadaşlar bugün neredeydik? Tundra hakkında ne gibi ilginç şeyler öğrendiniz? Hangi yeni kelimeleri öğrendin?

Velilerle ortak faaliyetler

Konuyla ilgili yayınlar:

İkinci genç grubun çocukları için “Kirpi” resmine dayalı bir hikaye oluşturmak” nihai eğitim faaliyetinin özeti Hedefler: Eğitici: Tabloya bakarken çocukları konuşmaya teşvik etmeye devam edin. Öğretmenle diyalog yürütme yeteneğini geliştirmek:.

Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için GCD'nin özeti. Bir tabloya dayalı açıklayıcı bir hikaye derlemek Konu: "Çizim açıklayıcı hikaye A. Savrasov'un “Kaleler Geldi” tablosuna dayanmaktadır. Amaç: Betimleyici bir makale yazma becerisini geliştirmek.

Konuşmanın gelişimine ilişkin notlar “Tavuklar” resmine dayalı bir hikaye oluşturmak Büyük yaş (5-6 yaş) “Tavuklar” tablosuna dayalı bir hikaye yazmak” Veselova Alexandra Vladimirovna, MBDOU “Anaokulu” No. 47 öğretmeni.

İkinci genç gruptaki konuşma gelişimine ilişkin eğitim faaliyetlerinin özeti ““Yavru Kedili Kedi” tablosuna dayalı bir hikaye oluşturmak” Program içeriği: Çocukların resmin içeriğini anlamalarına, karakterleri karakterize etmelerine yardımcı olun; Bir hikaye dinleme yeteneğini geliştirmek.

Kıdemli grupta düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti

Oyunun özeti - eğitici aktivite konuyla ilgili: Sağlık ışınları

Kıdemli hazırlık grubundaki OOD "Sağlık Işınları" özeti

Nerede ve ne zaman egzersiz yapıyorsunuz?
Bir ilahimizi daha söyleyelim
Sağlıklı olmak istiyorsanız,
Çok neşeli ve neşeli
Güne egzersizle başlayın!
Asla cesaretiniz kırılmasın!
Beyler, hadi kaslarımızı çalıştıralım.
("Şarj Ediliyor" fonogramı Alina Kukushkina'yı seslendiriyor)

OOD taslağı Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak geliştirilmiştir.

Ders: « Muhteşem yolculuk» (içerik entegrasyonu Eğitim alanı"Bilişsel- gelişim", "Sosyal ve iletişimsel- gelişme", "Konuşma- gelişim", "Fiziksel gelişim").

Hedef . Gelişim için koşullar yaratmak bilişseldir– araştırma faaliyetleri belirli kumaş türlerine ve özelliklerine aşinalık yoluyla çocuklar.

Görevler:

1. Çocuklara bir problem durumunu çözmenin olası yollarını bulmayı öğretmek için koşullar yaratın. deneysel aktiviteler(bilişsel gelişim);
2. çocukların fikirlerini ifade edebilmeleri için koşullar yaratmak (sosyal ve iletişimsel gelişim);
3. bağımsız malzeme seçimi için koşullar sağlamak (sosyo-iletişimsel gelişim);
4. gelişmeyi teşvik etmek mantıksal düşünme, gözlem, dikkat, modelleme şemalarını kullanarak dokuların çeşitli özelliklerini tanımlama yeteneği (bilişsel gelişim);
5. çocukları konuşma etkinliğine (konuşma gelişimi) katılmaya teşvik edecek koşullar yaratmak;
6. çocukların yetişkinlerle ve akranlarıyla etkileşim becerilerinin gelişimini teşvik etmek (sosyo-iletişimsel gelişim);

Çocuk etkinliklerinin organizasyonu:

• bir çocuk ve bir yetişkin arasındaki iletişim;
• oyun aktiviteleri;
• araştırma faaliyetleri (araştırma pratiği).

Tip, biçim OOD'de kullanılan yöntemler ve yöntemler:biçimlendirici, yaşa uygun ve bireysel özelliklerçocuklar.

Tip – kombine

Yöntem – sözlü, uygulamalı, araştırma, oyun, görsel.

Biçim – önden ve bireysel.

Çocuk etkinliği türü: iletişim, motor, oyun, sağlık tasarrufu.

Sözlüğün etkinleştirilmesi: kumaşın özelliklerini ifade eden kelimeler: içini gösterir, içini göstermez, kırışır, kırışmaz, ıslanır, ıslanmaz, pürüzsüz, pürüzlü vb.

Materyaller ve ekipman:kağıt uçak, kumaş örnekleri: basma, yağmurluk 5x10 cm, ½A4 karton üzerine aynı kumaşlar(çocuk sayısına göre),şemsiyelerin kesilmiş hatları olan karton zarflar, 2 çocuk için deney seti: düz bir tabak, kağıt mendil, pipetler, bardaklarda su.

Organize eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi: