Ağustos ayı takvimi. Ağustos ayı için takvim temalı planlama

Uzun vadeli plan yaz için (Haziran, Temmuz, Ağustos 2017) orta grup № 12
Çocuklarla çalışmanın görevleri:
Yön “Fiziksel gelişim”:
Vücudun uyum yeteneklerini artırarak, motor ve zihinsel yetenekleri geliştirerek ve olumlu bir duygusal durumun oluşumunu teşvik ederek çocukların sağlığını güçlendirin.
Vücudun fiziksel fonksiyonlarını kapsamlı bir şekilde iyileştirir.
Çeşitli sertleştirme yöntemleriyle çocuğun vücudunun performansını artırın.
İlgi uyandırın ve fiziksel egzersize ihtiyaç duyun.
Doğal hareket ihtiyacını karşılayın, her çocuğun motor becerilerini göstermesi için koşullar yaratın.
Hastalıkların ve çocukluk çağı yaralanmalarının önlenmesine katkıda bulunun.
Yön “Sanatsal ve estetik gelişim”:
Yıl boyunca alınan müzikal izlenimleri pekiştirin ve derinleştirin.
Doğaçlamada çocukların inisiyatifini destekleyin.
Çocuğun hayal gücünü, inisiyatifini ve yaratıcılığını etkinleştirin.
Müzik ve tiyatro kültürünün temellerini geliştirin, çocukları olumlu duygularla ruhsal olarak zenginleştirin.
Çocukların yaratmada performans becerilerini geliştirin sanatsal görüntü bu amaçla oyun, şarkı ve dans doğaçlamalarından yararlanılır.
Çeşitli iletişim durumlarında iletişim becerilerini geliştirin: akranlarla, öğretmenlerle, ebeveynlerle ve diğer insanlarla.
Çocukları gerçekliği gözlemlemeye dahil edin, dünyayı bir yaratıcı-sanatçının gözünden görme yeteneğini geliştirin.
Çocuğun erişebileceği sanatsal araçları kullanarak, dünya vizyonunu yansıtma özgürlüğü sağlayın.
Ruh halini, durumu, tasvir edilene karşı tutumu aktarma, farklı tasvir türlerini ve yöntemlerini deneme yeteneğini geliştirin.
İnisiyatif almak için maksimum özgürlük ve bunun için gerekli fiziksel ve psikolojik alanı yaratın.
Yön “Bilişsel ve konuşma gelişimi”:
Doğayı tanımaya olan ilgiyi bastırmadan, çocukların merakını tatmin ederek gerekli olanı oluşturun. çeşitlendirilmiş gelişmeÇocuğun bu konudaki fikirleri, aktivite ve bağımsız düşünme becerilerini aşılar.
Şiddet içermeyen davranışlara odaklanarak akranlarla, yetişkinlerle ve çevreyle iletişim becerilerini geliştirin.
Beş duyunun tümünü kullanmak için geniş fırsatlar sağlayın: görme, duyma, dokunma, tatma, çevredeki dünyanın çeşitli unsurlarını hissetme.
“Sosyal ve kişisel gelişim” Yönü:
Öğrencilerin oyun aktivitelerini geliştirmek;
Akranlar ve yetişkinlerle genel kabul görmüş temel ilişki normlarına giriş;
Cinsiyet, aile, vatandaşlık ve vatanseverlik duygularının oluşumuna yönelik çalışmalara devam etmek;
Geliştirmek emek faaliyeti kendi işine, diğer insanların çalışmalarına ve sonuçlarına karşı değer temelli bir tutum geliştirmek;
İnsanlar ve doğal dünya için tehlikeli durumlar ve bu durumlardaki davranış biçimleri hakkında fikir oluşturmak.
Tematik bloklar:
HAFTA AY
HAZİRAN 2017
TEMMUZ 2017 AĞUSTOS 2017
1 "Ormana Yolculuk"
I.M.: “Orman ve Sakinleri” grubundaki çizimlerden oluşan sergi “Bilinmeyen her şey çok ilginç!”
I.M.: oyun - aktivite
" Ne? Nerede? Neden?"
"Su kenarında ve suda"
I.M.: eğlence “Su Oyunları”
2 “Rusya benim vatanımdır!”
I.M.: “Burada mutlu bir şekilde oynuyoruz ve hep birlikte rahatlıyoruz” “Sağlık Haftası” grubundaki çizimlerin sergisi
I.M.: eğlence “Tatil Chistyul”
"Oyunlar ve Oyuncaklar Haftası"
I.M.: grupta eğlence " Balonçocukları ziyaret ediyorum"
3 “Güneşli Yaz!”
I. m.: spor eğlencesi “Eğlenceli Bayrak Yarışları” “Ailem”
I.M.: “Grubumuz büyük, dost canlısı bir ailedir!” fotoğraf albümünün tasarımı
"Ne iyi, ne kötü"
I.M.: “Bir arkadaşına hediye ver” grubundaki eylem
4 “Melodi Hanımını Ziyaret Etmek”
I.M.: konser “Şarkıları seviyoruz” “Flower Glade”
I.M.: “En Sevdiğim Çiçek” grubundaki sergi “Herkes yolun kurallarını bilmeli”
I.M.: “Yol kuralları güvenilir kurallardır” grubundaki eğlence
5 “Güle güle yaz!”
Onlara.: takım çalışması"Çayırları çiçeklerle süsleyin"

Çevrenizi tanıyın Haziran 2017
DERS
HEDEF
1. HAFTA “Ormana Yolculuk” - Ormanın gezegenimizin yeşil kıyafeti olduğu konusunda fikir vermek. Orman iğne yapraklı veya yaprak döken olabilir. Burada birçok bitki yetişiyor: çalılar, çiçekler, mantarlar.
- Ormanın hayvanlar ve kuşlar için bir yuva olduğu bilgisini pekiştirmek.
2. HAFTA “Rusya benim Anavatanımdır!” - Kişinin kendi ülkesine olan sevgisini geliştirin. Devletin sembollerini, en güzel yerlerini ve diğer turistik yerlerini anlatın. Tematik illüstrasyonları düşünün: “Rusya benim Anavatanımdır!”
- Adını koymayı öğren memleket, Ev Adresi.
- Anaokulunun bulunduğu caddeye isim vermeyi öğrenin.
- Şehrinize karşı şefkatli, şefkatli bir tutum geliştirin.
3. HAFTA “Güneşli Yaz!” - Yaz aylarında doğada meydana gelen mevsimsel değişiklikler hakkında çocukların fikirlerini pekiştirmek, yazın karakteristik belirtilerini netleştirmek.
- Güneş hakkında, ana işlevleri hakkında - parlamak ve ısınmak - hakkında bir fikir sistemi oluşturun. Güneşin canlı doğaya her zaman iyilik getirmemesi, bazen güneşe uzun süre maruz kalmak insanlarda cilt yanıklarına ve güneş çarpmasına neden olur, orman yangınları meydana gelir, tarlalardaki bitkiler kurur.
4. HAFTA “Melodi Hanımını Ziyaret” “Müzikle Dost Olalım!” sohbetiyle çocukları müzik dünyasıyla tanıştırın.
- Çocukları müzik aletleriyle tanıştırın.
- Yaz ve dans oyunlarıyla ilgili yeni şarkıları hatırlayın ve öğrenin.
Çevreye alışma Temmuz 2017
DERS
HEDEF
1. HAFTA “Bilinmeyen her şey çok ilginçtir!” - Çocuklarda araştırma becerilerini geliştirmek; analiz ve sentez.
- Gözlemlemeyi, karşılaştırmayı ve sonuç çıkarmayı öğrenin.
2. HAFTA “Sağlık Haftası” - Çocukların sağlıkla ilgili fikirlerini oluşturmak Sağlıklı bir şekilde hayat.
- Güneşin, havanın ve suyun vücuda yararları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
- Şekil temel temsillerÇocuklara insan vücudu, duyular ve anlamları hakkında bilgi verilir.
- Kişinin motor özellikleri ve fiziksel egzersizin sağlık açısından önemi hakkında fikir oluşturmak.
- Çocukların sağlıklı ürünler konusunda fikirlerini oluşturmak.
3. HAFTA “Ailem” - Ailenin ne olduğu fikrini güçlendirin; ailedeki aile ilişkileri hakkında: her biri aynı anda bir oğul (kız), torun (torun), erkek kardeş (kız kardeş) vb.
- En yakın akrabalarınızı, ebeveynlerinin iş yerlerini ve mesleklerini, ebeveynlerin ve diğer aile üyelerinin en sevdikleri etkinlikleri bilmeyi ve isimlendirmeyi öğrenin.
4. HAFTA “Çiçek Çayırı” - Çocukların çiçek çeşitliliği konusundaki anlayışını genişletin: çanlar ve yıldızlar gibi büyük ve küçük, yuvarlak ve düz olabilirler; bahçe bitkileri, çalılar, ağaçlar ve otlar üzerinde çiçek açarlar; Çiçek renkleri gökkuşağının tüm renklerini içerir.
- Çiçek tarhı bakımı için kurallar oluşturun.
- Doğaya güzellik, sevgi ve saygı duygusunu geliştirmek.

Çevrenizi tanıyın Ağustos 2017
DERS
HEDEF
1. HAFTA “Suya Yakın ve Suda” - Çocukların suyun insan yaşamındaki önemi hakkındaki bilgilerini geliştirmek; ortamda suyun mevcut olduğu çeşitli türler. Bunlara yağmurlar, nehirler ve denizler dahildir. Nehirlerde su kokusuz, tatsızdır - içinde taze, mızraklar ve turp sazanları yaşar... Denizde su tuzludur ve sakinleri orada yaşar - denizanası, köpekbalıkları, yunuslar ve diğerleri.
- Çocukların rezervuarların, nehirlerin ve denizlerin sakinleri hakkındaki bilgilerini zenginleştirin.
- Suya saygıyı geliştirin.
2. HAFTA “Oyun ve Oyuncak Haftası” - Çocukların oyuncaklar hakkındaki bilgilerini pekiştirmeye devam edin; Karşılaştırmayı, gruplandırmayı ve sınıflandırmayı öğrenmeye devam edin.
- Çocukların duyusal deneyimini ve alınan izlenimleri konuşmada kaydetme, en sevdikleri oyuncak veya oyun hakkında konuşma yeteneğini zenginleştirin.
- Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, dostane ilişkiler oyunda.
3. HAFTA “Neyin iyi, neyin kötü olduğu” - Akranlarla ilişkilerin temel normlarını ve kurallarını tanıtmaya devam edin.
- Arkadaşlık ve karşılıklı yardımlaşma konusunda fikirler geliştirin.
- Davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirin.
4. HAFTA “Herkes yolun kurallarını bilmeli” - Okul öncesi çocuklara yol kurallarını tanıtmaya devam edin.
- Çocukların trafik ışıklarının işleyişi ve karşıdan karşıya geçme kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
- Çocuklara uyarı ve yön veren yol işaretlerini tanıtın, onlara bunları ayırt etmeyi öğretin.
5. HAFTA “Elveda yaz!” - Çocukların yaza ilişkin fikirlerini güçlendirmek; Yaz ayları.
- Geçen yazın izlenimlerine dayanarak bir hikaye oluşturma yeteneği olan hafızayı geliştirin.

Yürüyüşte gözlemler Haziran 2017

Gözden geçirmek:
- ağaçlar ve çalılar;
- bahçeye dikim;
- yabani otlar;
- karahindiba;
- çiçek tarhındaki çiçekler;
- çevredeki doğanın güzelliği.
Gözlemler:
- bitkiler için: gündüz ve akşam karahindiba;
- kuşlar için: serçeler, kargalar, güvercinler;
- sivrisinekler ve tatarcıklar için;
- ağaçlarda yaşayanlar.
Gözlemler:
- Güneşin arkasında;
- akşam gökyüzünün arkasında;
- ay;
- yağmur;
- yağmurdan sonraki doğanın durumu;
- fırtınadan sonraki doğa durumu;
- rüzgar ve bulutlar;
- sıcak bir akşamda doğa için.
Gözden geçirmek:
- kavak tüyü;
- kum ve toprak.
Kum ve toprağın karşılaştırılması. Suyun buharlaşması.
Eğlenceli tekneler.
Kumun özellikleri.
Güneş ışığının özellikleri.
Bahçede yabani otlar temizlenmezse ne olur?

Yürüyüşte gözlemler Temmuz 2017
YAŞAYAN DOĞA CANSIZ DOĞA DENEYSEL ETKİNLİKLER
Gözden geçirmek:
- çiçek bahçesindeki çiçekler;
- kadife çiçeği;
- beyaz karahindiba;
- yonca çiçekleri;
- ağaçlar;
- dış görünüş kuşlar;
- salyangoz.
Gözlemler:
- bitkiler için;
- çiçekleri sulamak;
- kuş davranışındaki farklılıklar;
- kırlangıçların arkasında;
- çeşitli canlılar için:
salyangozun arkasında
uğur böceğinin arkasında
karıncalar için
yusufçuğun arkasında
çekirgenin arkasında
solucanın arkasında
bir transeksüelin arkasında
kelebeğin arkasında
kelebek tırtıllarının arkasında.
Gözlemler:
- hava;
- güneşin hareketi;
- akşam bulutlarının arkasında;
- gökyüzünün rengi;
- akşam gölgelerinin arkasında. Yollarda neden bitkiler yetişmiyor?
Bitkinin suya ihtiyacı var.
Hava hareketi.
Kağıt tekneler.

Yürüyüşte gözlemler Ağustos 2017
YAŞAYAN DOĞA CANSIZ DOĞA DENEYSEL ETKİNLİKLER
Gözden geçirmek:
- ağaç filizleri;
- bahçedeki bitkiler;
- muz;
- çim yetiştirmek;
- Çiçek tohumları;
- çiçek tarhındaki çiçekler;
- bahçede hasat yapın.
Gözlemler:
- huş ağacının arkasında;
- paraşütlerin uçuşu;
- yağmur ve bitkiler için;
- böcekler için:
kelebekler
yusufçuklar
karıncalar
yaban arısı
örümcekler ve örümcek ağları
Peygamber Devesi
bal arısı.
- böceklerin uçuşu;
- kuşların davranışları;
- kuşların davranışları;
- hasat için.
Gözlemler:
- hava koşulları;
- hava ve güneş;
- güneş ışınının arkasında;
- güneşin hareketi;
- kümülüs ve sirüs bulutlarının arkasında;
- yağmur ve su birikintileri için;
- gökkuşağının üzerinde;
- rüzgarın arkasında;
- gökyüzünün arkasında;
- hava koşullarındaki değişiklikler için. Islak ve kuru kumun özellikleri.
Güneş tavşanının transferi.
Güneş ışığının nesneleri kurutma yeteneği.
Hava sıcaklığına bağlı olarak toprak durumu.

Emek faaliyeti
Amaç: işe karşı olumlu bir tutum oluşturmak; çocukların anlamlı işler yapma, faydalı olma ve yetişkinlere mümkün olan her türlü yardımı sağlama isteklerini teşvik etmek; Atanan iş için titizlik ve sorumluluk geliştirmek.
DOĞADA ÇALIŞMA AYI
KENDİ BAKIMI PAMUK İŞÇİLİĞİ
HAZİRAN Her gün yağmurdan sonra grup bölgesinin temizliği. Kenarlıkları kırpma çiçeklik, bahçedeki yataklar. Bahçedeki yabani otların temizlenmesi, kültür bitkilerinin yabani otlardan ayrılması. Çiçek tarhındaki bitkileri sulamak (çocukları bu emek operasyonunun amacına ilişkin kendi versiyonlarını ifade etmeye davet edin), kendi güçleri dahilinde çalışmaya katılmayı teklif edin, onlara dikkatli davranmayı öğretin. Bireysel çalışma görevleri (taş, dal, kağıt parçaları toplayın). Bağımsız olarak giyinme ve soyunma yeteneğinizi geliştirin ve eşyalarınızı dikkatlice katlayın. Gruptaki düzeni bağımsız olarak korumayı ve yetişkinlere mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı öğrenin. Oyuncakları, inşaat malzemelerini ve ekipmanları bir kenara koyun. Bebeklerin görünümünü koruyun (kıyafetleri, saçları toplayın). Oyuncak bebek kıyafetlerini yıkayın. Kolayca yıkanabilir oyuncakları silin ve yıkayın. Tamir edilmesi gereken kitap ve oyuncakları seçin. Sandalyeleri düzenleyin.
TEMMUZ Bahçede çalışın (yabani otların temizlenmesi, gevşetilmesi ve sulanması). Kum havuzunun etrafındaki eşyaları düzene koymak, yürüyüşten sonra oyuncakları toplamak, kumu temizlemek. Kumu bir yığın halinde toplayın. Atık malzemeden ev yapımı süslemelerle bir çiçek yatağının dekorasyonu. Çiçek tarhındaki bitkilerin bakımı. Bireysel çalışma görevleri (taş, dal, kağıt parçaları toplayın). Gruptaki düzeni bağımsız olarak yeniden sağlama (oyuncakları yerine yerleştirme, inşaat malzemeleri vb.) ve grubun köşelerinde düzeni sağlama yeteneğini geliştirmeye devam edin. Sorunlu bir durum yaratmak: "İnsanlar çalışmayı bırakırsa ne olur?"

AĞUSTOS Genç ağaçların yanında delikler açılıyor. Bahçede ayıklama. Çiçek bitkilerinin olgunlaşmış tohumlarının toplanması. Alanın temizlenmesi: Yürüyüşten sonra oyuncak toplamak, kumu temizlemek, kumu yığın halinde toplamak, yolları süpürmek, çöpleri toplamak ve uzaklaştırmak. Bireysel çalışma görevleri (taş, dal, kağıt parçaları toplayın). Bağımsız olarak giyinme ve soyunma yeteneğini geliştirin. Giysileri katlayın ve asın, ayakkabıları kaldırın. Düzgünlüğü ve kişinin görünümüne dikkat etme arzusunu geliştirin. Olaylara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Oyuncakları, inşaat malzemelerini ve ekipmanları bir kenara koyun. Bebeklerin görünümünü koruyun (kıyafetleri, saçları toplayın). Oyuncak bebek kıyafetlerini yıkayın. Kolayca yıkanabilir oyuncakları silin ve yıkayın. Tamir edilmesi gereken kitap ve oyuncakları seçin. Sandalyeleri düzenleyin.
Görsel aktiviteler Haziran 2017
1. HAFTA

ÇİZİM “Orman kuşu”
Amaç: Vücudun şeklini, parçalarını ve güzel tüylerini aktaran bir kuş çizmeyi öğrenin. Fırça ve boyalarla çizim becerilerini güçlendirin. "Yaşadığımız Şehir"
Hedef: çizmeyi öğrenmek büyük evler, duvarların dikdörtgen şeklini, pencere sıralarını aktarıyor. Çevredeki yaşamın izlenimlerine dayanarak görüntüyü tamamlama yeteneğini geliştirin. “Yazla ilgili bir resim çizin”
Amaç: öğretmek, mevcut araçlar Alınan izlenimleri yansıtır. Fırça boyama tekniklerini güçlendirin. Çizimin içeriğine uygun olarak farklı nesnelerin çizilmesini teşvik edin. Müzik Aletleri boyama sayfası
Amaç: Kalemle gölgeleme tekniklerini güçlendirmek.
Asfalt çizim yarışması “Yaz Fantezileri”
Amaç: hayal gücünün, fantezinin, mekansal yönelimin gelişimi.
KALIPLAMA "Ayı"
Hedef: Bir ayı yavrusunun nasıl şekillendirileceğini öğrenmeye devam edin. Her iki elin hareketlerini senkronize edin. Bir göz, şekil ve oran duygusu geliştirin. "Çit"
Amaç: Bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirmek. Çeşitli heykel tekniklerini güçlendirin. "Salyangoz"
Amaç: Bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirmek, kişinin kendi tasarımına göre görüntüler oluşturma yeteneği. Çeşitli heykel tekniklerini güçlendirin. “İstediğini yap”
Hedef: Kendi tasarımınıza göre görseller oluşturma yeteneğini geliştirmek. Çeşitli heykel tekniklerini güçlendirin.
BAŞVURU
İNŞAAT "Teremok"
Amaç: Tasarım becerilerini, hayal gücünü, yaratıcılığı ve bir dizi eylemi bağımsız olarak gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek. "Güzel şehir"
Amaç: inşaat seti parçalarından inşa etme yeteneğini pekiştirmek. Figüratif algı ve hayal gücünü geliştirin. "Yaz hakkında kartpostal"
Amaç: Makasla çalışma tekniklerini pekiştirmek. Bir kareyi üçgenlere, bir daireyi yarım daireye ayırmayı öğrenin. Kompozisyon becerilerini geliştirin. "Güzel Tef"
Amaç: Köşeleri ortaya doğru bükerek kareden daire elde etme yeteneğini pekiştirmek. Yaratıcılığı, ince motor becerileri, gözü geliştirin.
Görsel aktivite Temmuz 2017
1. HAFTA
2. HAFTA 3. HAFTA 4. HAFTA
ÇİZİM “Paletteki lekelerin sihirli dönüşümü”
Amaç: Çocukları boyaları karıştırarak yeni renk tonları elde etmeyi öğretmek.
Asfalt üzerine çizimler “Meyve masası”
Amaç: Yuvarlak ve oval nesneleri tasvir etme yeteneğini pekiştirmek. Guaj boyalarla çalışma becerilerinizi güçlendirin. "Ne istersen onu çiz"
Amaç: Çiziminizin temasını bağımsız olarak nasıl seçeceğinizi, planladığınız şeyi sonuna kadar nasıl getireceğinizi, kalemi doğru tutmayı ve üzerini nasıl boyayacağınızı öğrenmek. Geliştirmek Yaratıcı beceriler, hayal gücü. "Güzel çiçekler"
Amaç: Fırça ve boyalarla boyama yeteneğini pekiştirmek. Bir bitkinin parçalarını bir çizimde tasvir etmeyi öğrenin. Yaratılan görüntüden estetik algı, neşe duygusu geliştirin.
KALIPLAMA "Sihirbazın Topu"
Amaç: İnce motor becerileri geliştirmek, bir topu tasvir etmede yaratıcı yetenekler geliştirmek, farklı renkteki hamuru karıştırmak, topu boncuklarla, borazanlarla vb. süslemek. "Bu, sahip olduğumuz türden bir karpuz."
Hedef: karpuz dilimlerini modellemek - gerçek karpuz çekirdeklerini serpiştirerek parçaları (kabuk, posa) boyut ve şekil olarak modellemek. “Güneşi çiz ve bir arkadaşına ver” - plastikineografi
Amaç: İnce motor becerileri geliştirmek Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirmek. "Çiçek Tarlasındaki Böcekler"
Amaç: Yapıyı iletmek için böcekleri yapıcı bir şekilde şekillendirmek. Yarımküreyi şekillendirme yönteminin sabitlenmesi (topun kısmen düzleştirilmesi).
BAŞVURU
İNŞAAT “Atık malzemelerden el sanatları”
Amaç: Yaratıcı düşünceyi geliştirmek, belirlenen hedefe ulaşmak için edinilen bilgiyi bağımsız olarak uygulamak. "Kış hazırlıkları"
Amaç: Makasları doğru kullanma yeteneğini pekiştirmek; düzgün yapıştırma teknikleri. Bağımsızlığı teşvik edin. "Fotoğraf çerçevesi"
Amaç: Makasla çalışma becerilerini geliştirmek - bir çerçeve için şeritleri kesmek, çerçeveyi süslemek. Yaratıcı yetenekler geliştirin. "Çiçeklik"
Hedef: 2-3 kağıt formundan bir çiçek oluşturun, güzel bir renk kombinasyonu seçin. Çiçek süsleme tekniğinde ustalaşmak: kenarı bir saçakla kesmek.
Görsel etkinlik Ağustos 2017
1. HAFTA
2. HAFTA 3. HAFTA 4. HAFTA
“Balık” ÇİZİMİ
Hedef: Farklı yönlerde yüzen balıkları tasvir etmeyi öğrenmek; şekillerini, kuyruklarını ve yüzgeçlerini doğru bir şekilde aktarın. Farklı nitelikteki vuruşları kullanarak fırça ve boyalarla çizim yapma yeteneğini güçlendirin.
"Renkli toplar"
Amaç: oval ve tasvir tekniklerini tanıtmaya devam etmek yuvarlak biçimde. Resim becerilerinizi güçlendirin. “Tili-bom, tili-bom, kedinin evi alev aldı”
Amaç: Çalışma hakkındaki izlenimlerinizi bir çizimde aktarmayı öğrenin. Yaratıcı temsili, hayal gücünü, bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirin. "Yaşadığım şehir"
Hedef: Evleri, arabaları, sokakları tasvir etme yeteneğini geliştirmeye devam etmek. Çevredeki yaşamın izlenimlerine dayanarak görüntüyü tamamlama yeteneğini geliştirin.
KALIPLAMA “Akvaryumumuz”
Amaç: Güzel su bitkileri ve dekoratif balıklar yaratmak için çeşitli heykel tekniklerinin kullanımını yoğunlaştırmak. "Düdük oyuncağı"
Amaç: Bir tür halk sanatları ve el sanatları olarak düdük oyuncağını tanımak. Ustaların zanaatına ilişkin fikirlerin oluşumu.
"Tsokotukha'yı uçur"
Amaç: Bir peri masalına dayalı bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturmak. Ellerin ve parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
"Arabalar kaldırımda hızla ilerliyor"
Amaç: Bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirmek, kişinin kendi tasarımına göre görüntüler oluşturma yeteneği. Çeşitli heykel tekniklerini güçlendirin.
BAŞVURU
İNŞAAT "Balıklar oynar, balıklar parlar"
Amaç: balığın bireysel unsurlardan (daireler, ovaller, üçgenler) görüntüsü. Kompozisyon becerilerinin geliştirilmesi. "Uçurtma"
Amaç: İnsanları basit origami oyuncakları yapmayı tanıtmak. Bir kareyi çapraz olarak ikiye katlamayı ve dekorasyon için öğeler eklemeyi öğrenin. "İtfaiye kamyonu"
Amaç: Bütün bir nesneyi parçalardan birleştirme ve dikkatlice yapıştırma alıştırması yapmak. Makasla çalışma becerilerini güçlendirin. "Benim şehrim"
Hedef: Düzlemsel inşaat seti parçalarını kullanarak şehrin panoramik görüntüsünü oluşturma yeteneğini geliştirmeye devam etmek; Yaratıcılığı ve yaratıcı algıyı geliştirin.
Etkinlik oyna Haziran 2017
DİDAKTİK OYUNLAR
DIŞ MEKAN OYUNLARI ROL OYNAMA OYUNLARI PARMAK OYUNLARI
1. “Kim nerede yaşıyor?”
Amaç: Hayvanların nasıl doğru şekilde isimlendirileceğini öğretmek; ormandaki yaşam alanları hakkındaki fikirleri netleştirin.
2. “Benim gibi tekrarla”
Amaç: işitsel dikkati geliştirmek.
3. “Önce ne gelir?”
sonra ne"
Hedef: hızlı düşünmeyi geliştirmek,
işitsel dikkat; Yetenek Geliştirme
Mevsimleri sırasıyla adlandırın.
4. "Duyduğunuzu söyleyin"
Hedef: Dikkati geliştirin, etkinleştirin
çocuk sözlüğü, öbek konuşma geliştirin.
"Bil bakalım ne oynuyorum?"
Hedef: çocuklara öğretmeye devam etmek
oyun eylemleri, geliştirme
tını işitme: tef, davul sesini ayırt etme,
çıngırak, çan, tahta kaşıklar.
1. “Ormandaki ayı adına”
Hedef: çocuklarda gelişmek
dayanıklılık, beceri
Sinyal üzerine hareketler gerçekleştirme, beceri
kolektif hareket; Belirli bir yönde koşma alıştırması yapın, kendinizi geliştirin
konuşma.

2. “Kendinize bir ortak bulun”
Hedef: çocuklarda gelişmek
Gerçekleştirme kabiliyeti
bir sinyale göre, bir kelimeye göre hareketler hızla çiftler halinde oluşturulur; koşma, renk tanıma alıştırması yapın; İnisiyatif ve yaratıcılık geliştirin.
3. "Güneş ve Yağmur"
Hedef: oluşturmak
yürüme ve koşma yeteneği
dağınık değil
birbirlerine çarpmak; alıştırmak
bir sinyale göre hareket edin.
4. “Sessizce koş”
Hedef: çocuklarda gelişmek
harekete geçme yeteneği
kurallara göre;
ayak parmaklarınızın üzerinde hafif koşu yapın.
IP atlama.
1. “Hayvanat bahçesine gidiyoruz”
Amaç: Çocukları bir oyun durumuna dahil etmek;
çocukları ortak bir plan oluşturmaya teşvik edin
oyunlar ve rollerin bağımsız dağılımı.
2. “Yapacağız
seyahat"
Amaç: tanıtmak
oyunun ortaya çıkışı,
tanıtmaya devam et
yolları olan çocuklar
rol davranışı;
biçim
iletişimsel
beceriler, geliştirmek
diyalojik biçim
konuşma.
3. “Hangi hava daha iyi?”
Amaç: Çocuklara sözel ve müzikal görüntülere duygusal olarak tepki vermeyi öğretmek;
gölgeleri hisset
ruh halleri ve ifade
kelimelerle bu duygu;
dikkatle dinleyin
bir peri masalı ve olay örgüsünün gelişimini takip edin.
4. “Müzik aletleri mağazası”
Hedef: oluşturmak
yaratıcı beceri
oyunun konusunu geliştirmek;
Çocukların müziğin amacı hakkındaki bilgilerini genişletmek
aletler. 1. “Mantarlar”; "Ağaçlar"; "Ormanın Vahşi Hayvanları."
2. “Evimiz”; "benim şehrim".
3. “Merhaba yaz!”; "Haşarat"; "Çiçekler"; "Yaz".
4. “Dikkatli olacağız”; "Biz piyanistiz"; "Nasılsın?".
“Tohum ayırma” - tohumları ve bezelyeleri ayırın.
“Ne kadar farklı kuşlar” - hazır kuş silüetlerini ortaya çıkarmak geometrik şekiller farklı boyutlar.
“Yaramaz kedi yavruları” - iplik toplarını sarmak.

Oyun etkinliği Temmuz 2017


1. "Karışıklık"
Amaç: gruplama yeteneğini pekiştirmek
malzemeler (insan yapımı ve doğal).
2. “Resimleri kes”
Amaç: çocuklara bir bütün oluşturmayı öğretmek
çalışma sırasında konuşmayı etkinleştirmek için üç ve dört bölümden oluşan ve
tamamlanmasından sonra.
3. "Nazik sözler"
Amaç: konuşma aktivitesinin geliştirilmesi.
4. “Kimin hangi çiçeği var?”
Hedef: Renkleri tanımayı, nesneleri açıklamaya göre tanımlamayı öğrenin.
“Açıklamadan bitkiyi tahmin et”
Hedef: şekillendirmeye devam etmek
açıklamaya göre bir bitki bulma yeteneği; işitsel dikkati ve uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.
1. “Sepete girin”
Amaç: doğruluğun, el becerisinin, hızın, hareketin koordinasyonunun geliştirilmesi.
2. “Sivrisinek yakalayın”
Hedef: devam etmek
çocukların becerilerini geliştirmek
hareketleri koordine etmek
görsel bir sinyalle,
Çocukları atlama konusunda egzersiz yapın (yerinde zıplama).
3. “Bana yetişin”
Hedef: çocuklarda gelişmek
Gerçekleştirme kabiliyeti
sinyal üzerinde hareket
öğretmen, itmeden grup halinde hareket edin;
Çocuklara düz bir yönde koşmayı öğretin.
4. “Düz bir yolda”
Hedef: çocuklarda gelişmek
kolların ve bacakların hareketinin tutarlılığı; onlara birer birer sütun halinde serbestçe yürümeyi öğretin; denge duygusu, yönelim geliştirmek
boşlukta.
"Bir çiçek topla"
Hedef: geliştirmek
konuşmanın hareketle koordinasyonu, hız
tepkiler, yaratıcı hayal gücü; Sayma becerilerini güçlendirin. 1. "Alışveriş yapalım"
Amaç: Çocukları bir oyun durumuna dahil etmek; Çocukları ortak bir oyun planı oluşturmaya ve bağımsız olmaya teşvik edin
rollerin dağılımı;
Çocukları mağazalarla tanıştırın: yiyecek ve mamul ürünler.
2. "Hastane ofisi"
Hedef: geliştirmek
arsaya ilgi
rol yapma oyunu; öğrenmek
çocukları önceden hazırlayın
konu oyunu
çevre; Bir hastane ve klinikteki çeşitli ofislerin çalışmalarını tanıtmak.
3. “Anneme yardım edelim”
Hedef: Anneme nasıl özen ve ilgi göstereceğimi öğretmeye devam etmek; aile içindeki sorumluluklara karşı sorumlu bir tutum aşılamak; sıkı çalışmayı geliştirin.
4"Güzellik salonu"
Amaç: beceriyi pekiştirmek
oyunun konusunu geliştirmek;
oluşmaya devam et
iletişim yetenekleri,
diyalojik geliştirmek
konuşma şekli; devam etmek
çocukları çalışmaya tanıtmak
kuaför,
1. “Oyuncaklarla oynuyorum”; "Vücut kısımları"; "Elimde beş parmak var."
2. “Yiyecek”; "Vücut kısımları"; "Yüzükler."
3. “Ailem”; "Bizim evimiz"; "Mobilya"; "Evimizde kim yaşıyor?"
4. “Bitkiler - yeşil renk Toprak"; "Çiçekler"; "Haşarat".
“Ağaçlar” - iki boyuttaki çubuklardan bir ağaç döşemek (1 uzun çubuk - gövde, birkaç ince, kısa - dallar).
"Güneşi çakıl taşlarından yarat." Amaç: Parmakların ve hayal gücünün ince motor becerilerini geliştirmek.
"Orada ne var?" - Topaklar halinde buruşmuş kağıttan hayvan şablonlarının yumuşatılması.
Oyun etkinliği Ağustos 2017
DIDAKTİK OYUNLAR AÇIK HAVA OYUNLARI
ROL OYUNLARI PARMAK OYUNLARI
1. “Evet ya da hayır”
Amaç: Dikkatlice dinlemeyi öğretmek, soruları cevaplamak; Mantıksal düşünmeyi geliştirin, yaratıcı hayal gücü.
2. "Farklılıkları bulun"
Hedef: geliştirmek görsel algı, dikkat, hafıza, mantıksal ve
mekansal düşünme, tutarlı
konuşma.
3. “Kim nerede çalışıyor”
Amaç: Çocukların bilgilerini pekiştirmek
meslekler.
4. “Bize trafik ışıklarını öğretin”
Amaç: yol kurallarını pekiştirmek
hareketler; trafik ışıkları hakkında bilgi
5. “Bu olur mu olmaz mı?”
Amaç: mantıksal düşünmeyi geliştirmek, fark etmeyi öğretmek
tutarsızlık.
"Balıkçı ve Balıklar"
Amaç: fiziksel becerilerin, el becerisinin geliştirilmesi. 1. “Bataklığı geç”
Amaç: Hareketlerin koordinasyonunun, dengenin, yaratıcılığın geliştirilmesi.
2. “Bul ve sessiz kal”
Hedef: çocuklara öğretmek
gezinmek
uzay; Dayanıklılığı ve yaratıcılığı geliştirin.
3. "Topuzu yıkın"
Hedef: geliştirmek
temel beceriler
hedefe topla vurmak; Topu enerjik bir şekilde belirli bir yöne itme yeteneği, geliştirme
bakışların sabitlenmesi.
4. "Arabalar"
Hedef: devam etmek
çocuklara çemberle koşmayı, uzayda yön bulmayı öğretmek,
koordine etmek
hareketler, gelişmek
motor aktivitesi,
trafik ışıklarının renk sembolizmi hakkında bilgi,
trafik ışığı sinyaline göre hareket etme yeteneği.
5. "Tüylü Köpek"
Amaç: Çocuklara metne uygun hareket etmeyi, hareket yönünü hızla değiştirmeyi ve itmeden koşmayı öğretmek. 1. "Denizciler"
Amaç: Çocukların oyuna hazırlanırken bilgilerini kullanma, uygun bir yer seçme becerilerini geliştirmek.
2. “Oyuncakları yatağa koymak”
Amaç: Birleştirmek
Çocukların bir öğretmenin yardımıyla oyuncaklarla tanıdık eylemleri yeni oyun durumlarına aktarma, oluşturma becerisi
Gerçekleştirme kabiliyeti
uygun olarak eylemler
rolüyle.
3. "Doğum Günü"
Amaç: Oyunu organize edin, oyunun ilerleyişini ve her katılımcının davranışını dikkatlice gözlemleyin, önerilen rol ve olay örgüsüne uygunluğunu not edin.
4. “Sürücü benim”
Hedef: devam etmek
Bir sürücünün veya oto tamircisinin mesleğine ilişkin anlayışınızı genişletin; Rol yapma diyaloğu oluşturma, rol yapma konuşmasını kullanma, oyundaki yaratıcılığı ve bir oyun ortamı oluşturmak için gerçek nesneleri kullanma becerisini geliştirmek. 1. “Balık”; "Bot"; "Yağmur."
2. “Oyuncaklarla oynuyorum”; "Oyuncaklar".
3. “Parmaklar merhaba diyor”; "Açıklıkta bir ev var"; "Kilit".
4. “Taşımacılık dünyasında”; “Bir ev inşa etmek istiyorum”; "Birçok asil meslek var."
5. “Elveda yaz!”; “Sonbahar bize ne verdi?”; "Bir iki üç dört beş".
D/i “Diğer yarıyı tamamla.” Hedef: gelişme iyi motor yetenekleri eller
“Moda tasarımcısı” - manken kalıbının izini sürmek ve renklendirmek.
“Plasticine flagella” - hamuru flagella ile kontur boyunca silüetlerin döşenmesi.
Kurgu HAZİRAN - TEMMUZ – AĞUSTOS 2017
Tekerlemeler, şarkılar:
“Orman Kıyafeti” (Bulgarca);
"Giymek! Giymek! Giymek!..";
“Kuzu” (İngilizce, varış: S. Marshak);
“Kırlangıç” (Ermeni, I. Tokmakova tarafından tasarlanmıştır);
“Ormandan geçiyorum, yeşil hezeyandan geçiyorum...); “Soğan satın al” (İskoçça, I. Tokmakova tarafından çevrilmiştir).
Peri masalları:
“Orman nedir?” (Yu. Dmitriev);
“Üç Küçük Domuz” (İngilizce, S. Marshak tarafından çevrilmiştir);
“Kırmızı Başlıklı Kız” (C. Perrault);
"Kardeş Tilki ve Kurt";
“Sanki bir köpek arkadaş arıyormuş gibi” (Mordovian, model S. Fetisov);
“Aibolit” K.N. Chukovsky;
“Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka”;
"Horoz ve Fasulye Tohumu."
Şiir:
Y. Tuvim “Sebzeler”;
Y. Egorov “Turp”, “Kabak”, “Havuç”, “Bezelye”, “Salatalık”;
S. Mikhalkov “Styopa Amca”;
S. Marshak "O kadar dalgın ki";
S. Drozhzhin “Sokakta yürümek...”;
L. Kvitko “Büyükannenin Elleri”;
Tim Sobakin "Gelecek yaza kadar."

Hikayeler:
K. Ushinsky “Şarkı Söyleyen İnek”;
A. Vvedensky “Kız Masha hakkında, köpek, horoz ve kedi İpliği hakkında”;
E. Charushin “Ne tür bir hayvan?”;
L. Berg “Balık”;
M. Prishvin “Erkekler ve Ördek Yavruları”, “Zhurka”;
V. Bianki “İlk Av”, “Orman Evleri”, “Kuyruklar”;
N. Nosov “Eğlenceciler”;
V. Zotov’un “Orman Mozaiği” kitabından: “Huş Ağacı”, “Meşe”, “Uğur Böceği”, “Öksüt Ayağı”, “Karahindiba”, “Papatya”, “Çekirge”, “Chafer Böceği”.
Ebeveynlerle çalışmak
AKTİVİTE
ETKİNLİĞİN AMACI
HAZİRAN
2017 1. Ebeveynlere yönelik danışma “Yaz aylarında çocuklarla ne yapmalı?”
2. “Doğru beslenme” klasörü.
3. Ebeveynlere danışma “Güneş kırmızı ve güvenlidir.”
4.Ebeveynler için kitapçıklar “TV ve bilgisayar – arkadaşlar veya düşmanlar.” 1. Pedagojik bilginin ebeveynler arasında yaygınlaştırılması, ebeveynlere çocuk yetiştirme konularında teorik yardım.
2. Ebeveynlerin anlamını anlamalarına yardımcı olun doğru beslenme bir çocuğun hayatında.
3. Yaz aylarında güvenli yaşamanın kurallarını hatırlatın.
4. Ebeveynlerin televizyon ve bilgisayarın yararları ve zararları hakkında objektif bir görüş oluşturmalarına yardımcı olun.
TEMMUZ
2017 1. Atık malzemelerden yapılan el sanatları yarışması.
2. “Sporla Dostuz” fotoğraf sergisinin tasarımı
3. Danışma “Merakı geliştirmek.”
4. Ebeveynler için not: “Doğaya iyi bakın.”
1. Ebeveynleri, düzenlenen yarışmalara katılmaya davet edin çocuk Yuvası; Çocuklarınızla birlikte yaratma arzusunu geliştirin.
2. Ailede spor ve beden eğitimine yönelik olumlu tutum oluşmasına katkıda bulunun.
3. 4-5 yaş arası çocuklarda merak duygusunu geliştiren konularda ebeveyn yeterliliğinin arttırılması.
AĞUSTOS
2017 1. . Ebeveynler için danışma
“Yüzme mükemmel bir iklimlendirme maddesidir.”
2. İyi işler atölyesi.
3. Eserlerin sergilenmesi ortak yaratıcılık ebeveynler ve çocuklar "Evcil hayvanım".
4. “Güvenliğin ABC'si” danışması.
5. Duvar gazetesi “Yazı nasıl geçirdik?”
1. Ebeveynleri yaz aylarında okul öncesi çocukların sağlığının iyileştirilmesine katkıda bulunan ana faktörlerle tanıştırmak.
2. Kukla tiyatrosunun ve tiyatro köşesinin niteliklerinin onarılmasına ebeveynleri dahil edin.
4. Şehir sokaklarında güvenli davranış becerilerinin geliştirilmesi.
5. Ebeveynleri yaz aylarında çocukların etkinlikleriyle tanıştırın.

Kullanılmış Kitaplar:
Kapsamlı tematik planlama, FGT'ye ve N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva tarafından düzenlenen "Doğumdan okula" yaklaşık temel genel eğitim programına uygun olarak geliştirildi.
Yazılım - bu program için metodolojik kılavuzlar: L.A. Penzulaeva, I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina, O.B. Dybina, V.V. Gerbova.
“2-7 yaş arası çocuklar için deneysel faaliyetlerin organizasyonu” (E.A. Martynova)
"Çocuklar için 750 eğitici egzersiz okul öncesi yaş"(Skiller P., Rossano J. İngilizce'den T.I. Popova'ya çeviri)
“Yürüyüş sırasında çocuk aktivitelerinin organizasyonu. Orta grup" (T.G. Kobzeva)
“Üç ila yedi yaş arası çocuklar için oyunlar” (Yu.V. Gurin, G.B. Monina)
“Anaokulunda didaktik oyunlar” (A.K. Bondarenko)
“Çocukların açık hava oyunları” (E.V. Koneeva)
“Okul öncesi çocukların sağlığı ve güvenliği” Çalışma planlaması. Konuşmalar. Oyunlar. “3-7 Yaş Arası Çocuklar İçin Büyük Oyunların Kitabı (Ö.N. Kozak)
“Ellerin ince motor becerilerinin oluşumu” Oyunlar ve alıştırmalar (S.E. Bolshakova)
“Anaokulunda ekolojik gözlemler ve deneyler” (Ivanova A.I.)
“Kibar Masallar” (T. A. Shorygina)
Bilişsel gelişim (bilişsel konuşmalar)

1. . “Orman Evi” Söyleşisi Amaç: Ormanın gezegenimizin yeşil kıyafeti olduğu konusunda fikir vermek. Orman iğne yapraklı veya yaprak döken olabilir. Burada birçok bitki yetişiyor: çalılar, çiçekler, mantarlar. Ormanın hayvanlar ve kuşlar için bir yuva olduğu bilgisini güçlendirin.
2. "Rusya Günü" Konuşmasının Amacı: Kişinin kendi ülkesine olan sevgisini geliştirmek. Ülkenin tarihini, sembollerini, en güzel yerlerini ve ilgi çekici yerlerini anlatın, fotoğraflara ve resimlere bakın. Vatanseverlik duygularını besleyin.
3. “Güneş – Dost ve Düşman” Konuşması Amaç: Güneş hakkında bir fikir sistemi oluşturmak. Parlamak ve ısıtmak güneşin ana işlevleridir. Ancak güneş her zaman iyi şeyler getirmez (yanıklar, orman yangınları).
Konuşma "Sebzeler ve meyveler - sağlığın kileri" Amaç: Çocukların vitaminlerin insan sağlığına yararları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çocuklara A vitamininin (domates, havuç, soğan, kayısı..) görmeyi iyileştirdiği konusunda bilgi verin; C vitamini (lahana, yeşil soğan, siyah kuş üzümü, limon) iştahı artırır.
4. “Görgü” Konuşması Amaç: Görgü kuralları hakkında fikir geliştirmek. 1. Konuşma “Hava. O nasıl biri? Amaç: Havanın soluduğumuz şey olduğu bilgisini pekiştirmek. Temiz, hoş kokulu olabilir ve bazen şehirlerde olduğu gibi arabalardan, fabrikalardan, fabrikalardan kirlenmiş olabilir. Havanın kokusu yoktur.
2. Konuşma “Sağlık nedir? Nasıl korunur ve artırılır? Amaç: “Sağlık” kavramını pekiştirmek; Hastalıkları ve yaralanmaları önlemeye yönelik önleyici tedbirler hakkındaki bilgiyi genişletmek.
3. Çocuklarla sohbetler “Ailem”, “Sevdiklerimi ne mutlu eder, ne üzer” Amaç: İlgi ve sorumluluk duygusunu aşılamak.
4. Konuşma “Böcekler hakkında ne biliyoruz?” Amaç: Çocukların böcekler, çeşitliliği, ayırt edici özellikleri, beslenmesi, hareketi hakkındaki bilgilerini netleştirmek; öbek konuşma geliştirmek; sözlüğü etkinleştirin.
Konuşma “Çeşitli çiçekler” Amaç: Çocukların çiçek çeşitliliğine ilişkin anlayışını genişletmek: çanlar ve yıldızlar gibi büyük ve küçük, yuvarlak ve düz olabilirler; bahçe bitkileri, çalılar, ağaçlar ve otlar üzerinde çiçek açarlar; Çiçek renkleri gökkuşağının tüm renklerini içerir.
1. Konuşma “Su ne içindir?” Amaç: Çocukların suyun insan yaşamındaki önemine ilişkin bilgilerini geliştirmek; Suyun çevrede çeşitli şekillerde bulunduğunu biliyoruz. Bunlara yağmurlar, nehirler ve denizler dahildir. Nehirlerde su kokusuz, tatsızdır - içinde taze, mızraklar ve turp sazanları yaşar... Denizde su tuzludur ve sakinleri orada yaşar - denizanası, köpekbalıkları, yunuslar ve diğerleri. Suya saygıyı geliştirin.
2. Konuşmalar: “Arkadaş nedir”, “Arkadaşlar ne içindir?” Amaç: dostluk ve karşılıklı yardımlaşma hakkında fikir geliştirmek.
3. “Görgü” Konuşması Amaç: Görgü kuralları hakkında fikir geliştirmek.
4. Konuşma " Yaya geçidi» Amaç: Çocukların dikkatini karşıdan karşıya doğru geçmeye çekmek.
5. Oyun ve eğlence ile “Yaz Zamanı” Konuşması Amaç: Çocukların yaz, yaz ayları hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; Çeviklik ve dayanıklılığın gelişimini teşvik edin.

Bilişsel gelişim (matematikte ortaöğretim)
HAZİRAN 2017 TEMMUZ 2017 AĞUSTOS 2017
"Misafirlerimizi ağırlıyoruz"
Amaç: Çocuklara nesneleri doğru şekilde saymayı öğretmek; toplam miktardan gerekli sayıda öğeyi sayın. Ayının masayı hazırlamasına yardım edin.
"Figürlerin Dönüşümü"
Amaç: Çocukları şablon cetveliyle tanıştırmak, onunla çalışma pratiği yapmak, şekilleri karşılaştırmak, benzerliklerini ve farklılıklarını vurgulamak.
"Matematiksel Loto"
Amaç: Çocuklarda niceliksel kavramlar oluşturmak, sayma becerisini geliştirmek ve sayılar hakkında fikir geliştirmek.
"Sayıyı tahmin et"
Amaç: Çocukları toplama ve çıkarma gibi temel matematik işlemlerine hazırlamaya yardımcı olmak; İlk on "5'e kadar sayma" içindeki önceki ve sonraki sayıları belirleme becerilerinin güçlendirilmesine yardımcı olun
Amaç: sayıların isimlerle uyumu (böcek, ağaç, ayı vb.).
"Kim, nerede"
Amaç: Nesnelerin uzaydaki konumlarını (önde, arkada, arasında, ortada, sağda, solda, aşağıda, yukarıda) ayırt etmeyi öğrenmek. "Çok ve biraz"
Amaç: “çok”, “az”, “bir”, “birkaç”, “daha ​​fazla”, “daha ​​az”, “eşit” kavramlarına hakim olmaya yardımcı olmak.
Amaç: Çocukların mevsimler ve karakteristik özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; tutarlı konuşma, dikkat ve beceriklilik, dayanıklılık geliştirin.
“Şekle göre seç”
Amaç: Çocuklara bir nesnenin şeklini diğer özelliklerinden uzaklaştırarak vurgulamayı öğretmek. Kapaklı "Komik puanlar"
Amaç: Sayma becerilerini ve sayılarla ilgili bilgiyi geliştirmek.
"Nokta - Gezgin"
Amaç: Sayı yazmanın temellerini tanıtmak; ince motor becerilerini geliştirin.
"Okumak ve saymak"
Amaç: “Çok”, “Az”, “Bir”, “Birkaç”, “Daha Fazla”, “Daha Az”, “Eşit Olarak”, “O Kadar”, “O Kadar” kavramlarına hakim olmaya yardımcı olmak; Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırma yeteneği.
Amaç: Bir modele göre belirli büyüklükteki nesneleri seçerken göz geliştirmek.
Sosyal ve iletişimsel gelişim (can güvenliği üzerine konuşmalar)
PROGRAM BÖLÜMÜ SÖYLEŞMENİN KONUSU PROGRAMIN HEDEFLERİ
Çocuk ve diğer insanlar 1. “Hoş görünüm ile iyi niyet arasındaki tutarsızlık üzerine” - Çocuğa bir yabancının hoş görünümünün her zaman onun iyi niyeti anlamına gelmediğini açıklayın. Yabancılarla olası temasların tipik tehlikeli durumlarını düşünün ve tartışın, bu gibi durumlarda nasıl doğru davranılacağını öğretin.
Çocuk ve doğa 2. “Hayvanlarla temas”
3. “Yenilebilir ve yenmez mantarlar”
4. “Zehirli bitkiler ve şifalı bitkiler” resimlerini inceleyerek sohbet
-Çocuklara hayvanlarla temasın bazen tehlikeli olabileceğini açıklayın. Basit neden-sonuç ilişkilerini tanımlama ve kurma yeteneğini geliştirin. Hayvanlara karşı şefkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin.
-Çocuklara mantarları (yenilebilir ve yenmez) görünüşlerine göre ayırt etmeyi, adlarını netleştirmeyi öğretin.
- Çocukların doğadaki kişisel güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek.
Evde çocuk 5. “Yanmaz eşyalar”
6. “Dikkatli kullanım gerektiren öğeler”
7. “Tehlikeli maddelerin kullanımı ve saklanması”
-Çocukların, bağımsız olarak kullanılamayan yangın tehlikesi taşıyan maddelerin ana gruplarını iyi hatırlamalarına yardımcı olun. Çocuklara yangına güvenli müdahalenin gerekliliği hakkında temel bilgileri verin.
- Çocukları, yaşam ve sağlık için tehlikeli olan ana nesneleri iyi hatırlamaya davet edin ve bu tür nesnelerin dikkatsizce kullanılmasının sonuçları hakkında bağımsız olarak sonuç çıkarmalarına yardımcı olun.
-Çocuklara, nasıl kullanacaklarını bilmeleri gereken pek çok eşyanın olduğu ve bunların özel olarak belirlenmiş yerlerde saklanması gerektiği fikrini verin.
Çocuğun sağlığı 8. “Hasta kişiye karşı tutum”
9. “Vücudumuzu incelemek”
10. "Mikroplar ve Virüsler"
11. “Vitaminler ve sağlıklı besinler
-Çocuklara şefkat duygusunu, hastalara, yalnız ve yaşlılara yardım etme arzusunu aşılamak. Çocukların temel yaşam ve sağlık becerilerini geliştirmek.
- Çocukların insan vücudunun hangi kısımlardan oluştuğuna dair bilgilerini netleştirin, duyuların rolü hakkında konuşun.
- Çocuklara sağlıklarına dikkat etmeyi ve sağlığa zararlı durumlardan kaçınmayı öğretin. Çocuklara bulaşıcı hastalıklar ve bunların etken maddeleri hakkında temel bir anlayış verin. Kişisel hijyeni koruma alışkanlığını geliştirin.
- Çocuklara vitaminlerin faydalarını ve insan sağlığı açısından önemini anlatın. Çocuklara vitaminlerin insan vücudunu nasıl etkilediğini açıklayın.
Sokaktaki çocuk 12. “Bahçede oyunlar”
13. “Sokakta güvenli davranış” - Çocukları evin bahçesinde oynarken ortaya çıkabilecek çeşitli tehlikeli durumlarla tanıştırın. Onlara gerekli önlemleri öğretin.
- Çocuklara sokaktaki davranış kurallarını öğretin; Nerede oynayabileceğinizi ve oynayamayacağınızı netleştirin.
Yaz uykusundan uyanmak için jimnastik “Uyandık...” HAZİRAN 2017
1 Numara “Uyandık” 1 – 2 hafta
1. “Mutlu Eller”
-Ve. s.: sırt üstü yatarak. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın ve indirin. (4 kere)
2. “Hareketli Bacaklar”
-Ve. s.: aynı. Alternatif olarak bir bacağınızı veya diğerinizi kaldırın. (4 kere)
3. "Hatalar"
-Ve. s.: aynı. Önce sağa, sonra sola doğru yuvarlanır. (4-6 kez)
4. "Amcıklar"
-Ve. s.: dört ayak üzerinde durmak. İleri geri hareket edin, eğilin, dirseklerinizi bükün, ayakta durma pozisyonuna dönün. (4 kere)
Yerinde yürümek normaldir; yatak odasından parmak uçlarında çıkarlar.
Nefes egzersizleri
“Büyük ve küçük”: Ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin, kollarınızı yukarı doğru uzatın. Ortak ses uh-h-h otur, kap
parlayın ve başınızı dizlerinize doğru çekin.
No.2 “Kelebek” 3 – 4 hafta
Çiçek I. p. uyuyordu: yanağının altında çömelmiş, gözleri kapalı, başı öne eğik.
Ve aniden I. p. uyandım: aynı şey. Yavaşça gözlerinizi açın, kollarınızı yanlarınıza indirin ve ayağa kalkın.
Artık uyumak istemedim I. s .: ayakta. Başını sağa sola çevirerek parmağıyla “Ben istemedim”i işaret etti.
Uzatıldı, gülümsedi,
Yükseldi ve uçtu I. s .: Çocuklar metne göre hareketler yaparlar. (2-3 kez).
Nefes egzersizleri
“Buharlı Lokomotif”: Odanın içinde dolaşın, bir buharlı lokomotifin tekerleklerinin hareketlerini taklit edin ve ses seviyesini ve hızı değiştirerek çuf çuf deyin.
Yaz uykusundan uyanmak için jimnastik “Uyandık...” TEMMUZ 2017
No.3 “Güneşi Uyandırmak” ilk bölüm 1 – 2 hafta
1. “Güneş uyanıyor”
-VE. s.: sırt üstü yatarak. Başınızı kaldırın, başınızı sola ve sağa çevirin. (4 kere)
2. “Güneş yıkanıyor”
-Ve. s.: aynı. Kollarınızı dizlerinizin etrafına sarın ve bir yandan diğer yana yuvarlanın. (4 kere)
3. “Güneş enerjisiyle şarj”
-Ve. s.: aynı, kollar geriye doğru uzatılmış. Kollarınızı ve bacaklarınızı aynı anda yukarı ve öne doğru kaldırın. (4 kere)
4. “Güneş doğuyor”
-Ve. s.: yüz üstü yatarak, kollar dirseklerden bükülmüş. Bacaklarınızı yataktan kaldırmadan düz kollarınızın üzerine uzanın. (4-5 kez)
5. “Güneş tepede”
-Ve. s.: dizlerinizin üzerinde oturarak, ellerinizi önde tutarak kendinizi destekleyin. Ellerinizin ve düz bacaklarınızın üzerinde yükselin. (4 kere)
6. “Ben büyük bir güneşim”
-Ve. s.: beşiğin yanında ayaklarınızın üzerinde durmak. Kollarınızı yanlarınıza doğru kaldırın, gerin, ayak parmaklarınızın üzerinde durun. (4 kere)
Çıplak ayakla yürümek normaldir.
Nefes egzersizleri
"Kazlar uçuyor." Uçuş simülasyonu yaparak yavaş yürüyün. Nefes alırken kollarınızı kaldırın, nefes verirken indirin (8-10 kez), g-oo-oo sesini çıkarın.
Sayı 4 “Güneşi Uyandırmak” ikinci bölüm 3 – 4 hafta
1. “Güneş böyle doğuyor”
-Ve. s.: çömelme, kollar aşağıda. Yavaşça ayağa kalkın, her kelime için kollarınızı ileri ve yukarı kaldırın.
2. “Daha yüksek, daha yüksek, daha yüksek”
-Ve. s.: üstte duruyor, yanlara ayrılmış. Gövdenizi aşağı doğru eğin, ellerinizi dizlerinizin üzerine koyun ve i'ye dönün. P.
3. “Geceleyin güneş batacak”
-Ve. s.: aynı. Çömelin, kollarınızı indirin.
4. "Aşağı, daha aşağı, daha aşağı"
-Ve. s.: çömelme, kollar aşağıda. Baş aşağı-yukarı-aşağı eğilir.
5. "Tamam, tamam"
-Ve. s.: ayakta. Ellerini çırp.
6. “Güneş gülüyor”
-Ve. s.: ayakta, eller kemerin üzerinde. Vücudu sağa sola çevirir.
7. “Güneşin altında hayat daha eğlenceli”
-Ve. s.: aynı. Bir yönde ve sonra diğer yönde yerinde dönüyoruz. (2 kez tekrarlayın)
Nefes egzersizleri
"Oduncu" Ellerinizi balta gibi katlayın ve yukarı kaldırın, ardından gövdenizi keskin bir şekilde eğin ve bacaklarınızın arasındaki boşluğu (5 - 8 kez) kesin, örneğin b-a-x.
Yaz uykusundan sonra uyanmak için jimnastik “Uyandık...” AĞUSTOS 2017
No. 5 “Orman Maceraları” birinci bölüm 1 – 2 hafta
1. “İn'deki Ayı”

2. “Tavşanlar - Koşucular”
-Ve. s.: aynı. Alternatif olarak bacakları hızlı bir şekilde kaldırmak.
3. “Tavşanlar korkaktır”
-Ve. s.: aynı. Bacaklarınızı dizlerinizden bükün, ellerinizle sıkın - “saklayın”; i'ye dön. s., ellerinizi geriye doğru hareket ettirin - “görün.”
4. "Meraklı Kargalar"
-Ve. s.: dizlerinin üstüne oturmak. Dizlerinizin üstüne çökün, kollarınızı yanlara açın ve dalgalar yapın, “araba-r” deyin.
5. “Dallardaki sincaplar”
-Ve. s.: yatağın yanında duruyor, eller kemerin üzerinde. Bir yay ile döner.
6. "Asil Geyik"
-Ve. s.: aynı. Yerinizde yürüyün, dizlerinizi yukarı kaldırın.
Nefes egzersizleri
“Saat”: “Tik” sesiyle birlikte eğilin Sol Taraf, “so” sesiyle – sağa doğru (4 – 5 kez) No. 6 “Orman maceraları” ikinci bölüm 3 – 4, 5 hafta
1. “İn'deki Ayı”
-Ve. s.: sırt üstü yatarak, kollar vücut boyunca. Bir yandan diğer yana yuvarlanıyor.
2. “Küçük tavşanlar”
-Ve. s.: aynı. Bacaklarınızı dizlerinizden bükün, ellerinizle sıkın - “saklayın”, i'ye dönün. s., ellerinizi geriye doğru hareket ettirin - “görün.”
3. “Üstü gri bir varil”
-Ve. s.: dört ayak üzerinde durmak. Alternatif olarak bacaklarınızı yukarı doğru uzatın.
4. “Tilki kardeşler”
-Ve. s.: yatağın yanında duruyor. Bir tilkinin hareketlerinin yerinde taklidi.
5. “Büyük ve küçük Noel ağaçları”
-Ve. s.: aynı, eller kemerin üzerinde. Oturun, dizlerinizi ellerinizle sıkın, başınızı indirin; sonra doğrul, ayak parmaklarının üzerinde dur, gerin, kolları yukarı kaldır
Nefes egzersizleri
“Ormanda kayboldum”: Nefes alın ve nefes verirken a-oo-o diye bağırın.
Kompleksler sabah egzersizleri Haziran 2017 itibarıyla
1 ve 2 hafta.
Bölüm I. Öğretmenin sinyali üzerine durarak yürümek ve koşmak, parmak ucunda yürümek, her yöne koşmak.
Bölüm II. Küplerle genel gelişim egzersizleri:
I. s. - ayak genişliğinde bacaklar, her iki elinde de küp aşağıda. 1-2 küp ileri, yukarı, ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin; 3-4 i. is. 4 kez tekrarlayın.
I. p. - aynı, ön tarafta kolları uzanmış küp. 1-2 sağa dönün (sola); 3-4 - ve. is. 4 kez tekrarlayın.
I. p. - aynı, göğsün önünde küp, kollar dirseklerden bükülmüş. 1-4 ileri doğru eğin, küp aşağı; 5-6 - i. is. 4 kez tekrarlayın.
I. s. - aynı. 1-2 - oturun, küpü yere koyun; 3-4 ayağa kalk; 5-6 -oturun, yerden küpü alın; 7-8 - kalk. 2 kez tekrarlayın.
I. p. - ayakta, küpü göğsünüze bastırın, sağa (sola) doğru döndürün. Hız yavaş. Her yönde 2 kez tekrarlayın.
Bölüm III. Sakin yürüyüş, nefes egzersizi - “Kızgın kirpi”: Daha aşağı çömelin, kaval kemiklerinizi sıkın, başınızı indirin, şöyle söyleyin: f-r-r sesi(3 – 5 kez).
3 ve 4 hafta.
Bölüm I. Müzik eşliğinde rastgele koşu ve yürüyüş. Yarım daire şeklinde oluşum.
Bölüm II. Genel gelişim egzersizleri “Tavuk gibiyiz”:
I. s. - bacakları ayrık olan dar stand. 1-4 - kollar yanlara doğru, kollarınızı yukarı ve aşağı sallayın; 5-6 - i. is. 6 kez tekrarlayın.
I. s. - aynı. 1 - kafayı sağa çevirin; 2 - i. P.; 3 - kafayı sola çevirin; 4 - ben. is. 6 kez tekrarlayın.
I. s. - aynı. 1-4 - oturun ve dizlerinize parmaklarınızla hafifçe vurun; 5-6 - i. 3 kez tekrarlayın.
I. s. - aynı 1-4 - eğilin, kollarınızı geriye doğru hareket ettirin; 5-6 - i. s.3 kez tekrarlayın.
I. p. - bacaklar birlikte. Yürümekle dönüşümlü olarak iki ayak üzerinde yerinde zıplamak. 3 kez tekrarlayın.
Bölüm III. Düşük hareketlilik oyunu "Tahmin edin kim aradı?"
Temmuz 2017 için sabah egzersiz kompleksleri
1 ve 2 hafta.
Bölüm I. Birer birer sütun halinde yürümek, nesneler arasında yürümek ve koşmak, yarım daire şeklinde yürümek.

1. "Pervane". I. s .: ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar aşağıda. 1- kollarınızı yanlara doğru kaldırın, 2- göğsünüzün önünde, 3- kollarınızı birbirinin etrafında döndürün ve sesi çıkarın (p); 4- yanlara; 5- ve. is. 4-6 kez tekrarlayın.
2. “Eller yürüyor.” I. s .: oturma, bacaklar ayrı, eller başın arkasında. 1-4 – öne doğru eğilin, kollarınızı ileri doğru hareket ettirin, 5-8 – aynısını geriye doğru yapın, i. s.4-5 kez tekrarlayın.
3. "Bisikletçi". I. s .: sırt üstü yatın, bacaklarınızı bükün, bir bisikletçiyi kaldırın ve taklit edin, bacaklarınızla (5-8 s) i.p.'de hareketler yapın. s.4-5 kez tekrarlayın.
4. "Sarkaç". I. s .: otururken, bacak bacak üstüne atmış, eller kemerde. 1 – sağa doğru eğin, “kene” deyin, 2 – sola doğru eğin, “öyle” deyin. 4-6 kez tekrarlayın.
5. "Atlama". I. s .: ayakta, bacaklar bitişik, eller kemerin üzerinde; Sağ ve sol bacak üzerinde 4 sıçrama, iki ayak üzerinde 8 sıçrama, yerinde yürüme (10'a kadar sayın) 2 kez tekrarlayın.
Bölüm III. Düşük hareketlilik oyunu “Sıcak Patates”, yürüme.
3 ve 4 hafta.
Bölüm I. Olağan yürüyüş, birer birer sütun halinde nesnelerin üzerinden geçmek, dizleri yüksekte yürümek, her yöne koşmak, bir daire şeklinde sıraya girmektir.
Bölüm II. Genel gelişim egzersizleri:
1. I. s .: düz ayakta, bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. "Avuçlarınızı gösterin" - kollarınızı öne, yanlara, içeri ve dışarı doğru uzatın. is. 4-6 kez tekrarlayın.
2. I. s .: düz ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar aşağıda. Öne doğru eğilin, yumruklarınızı dizlerinize vurun ve... is. 4-6 kez tekrarlayın.
3. I. s .: yerde oturuyor, bacak bacak üstüne atıyor. Sağa dönün ve içeri girin. s. Aynısını sola doğru yapın. Her yönde 3 kez tekrarlayın.
4. I. s .: düz ayakta, bacaklar biraz ayrık. Çömelme. 4-6 kez tekrarlayın.
5. I. s .: düz ayakta, bacaklar bitişik, kollar aşağıda. 1'den 6'ya kadar sayarak iki ayak üzerinde atlama, yerinde yürüme ile dönüşümlü olarak. 2 kez tekrarlayın.
Bölüm III. Sakin yürüyüş, nefes egzersizi - “Dev ve Cüce”: Kollarınızı yukarı kaldırın ve gerin, nefes alın. Derin nefes vererek kollarınızı yere kadar gevşetin.
Ağustos 2017 için sabah egzersiz kompleksleri
1 ve 2 hafta.
Bölüm I. Tef altında dağınık bir şekilde yürümek ve koşmak, bir sütun halinde birer birer yürümek, ayak parmakları üzerinde, ayağın dış kısmında, geniş ve küçük adımlarla yürümek.
Bölüm II. Genel gelişim egzersizleri:
I. s. - bacakları açık, eller aşağıda, 1-3 - eller ileri, yukarı (ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin, ellerinize bakın), geri; 4 - ben. is. 3 kez tekrarlayın.I. s. - aynı, eller ileri. 1-2 - sağa dönün; 3-4 - ve. s.Aynı, sola. 4 kez tekrarlayın.
I. p. - bacaklar ayrı, eller kemerin üzerinde durun. 1- eğim; 2-3 - parmaklarınızla ayak parmaklarınıza dokunun (dizlerinizi bükmeyin); 4-i. is. 4 kez tekrarlayın.
I. s. - bacakları ayrık, eller kemerin üzerinde olan dar stand. 1-2 - oturun, kollar öne doğru (sırt düz); 3-4 - ve. s.3 kez tekrarlayın.
I. s. - aynı, kollar yanlara. 1- dizden bükülmüş bacağınızı kaldırın, dizinizi iki elinizle çırpın; 2-i. is. Diğer bacakla aynı. 3 kez tekrarlayın.
İki ayak üzerinde birlikte zıplamak.
Bölüm III. Birbiri ardına yürümek. Nefes egzersizi - “Değirmen”: Kollarınızı yukarıya doğru uzatın ve yavaşça döndürün. ses z-r-r, hızı artırın (6 – 7 kat).
3 ve 4 hafta.
Bölüm I. Hızlanma ve yavaşlamayla yürümek ve koşmak, bir sinyalde durmak.
İki hatlı oluşum (görsel referanslara göre).
Bölüm II. “Çayırda” genel gelişim egzersizleri:
I. s. - bacakları açık, eller aşağıda olan dar stand. 1-3 - kollar ileri ve yukarı (ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin); 4 - ben. is. 5 kez tekrarlayın.
I. p. - bacaklar ayrı, eller arkanızda olacak şekilde durun. 1-2 - kollar ileri, avuç içi yukarı, parmaklar açık, eğilin, baş geriye; 3-4. is. 5 kez tekrarlayın.I. s. - aynısı, kesinlikle. 1 - eller yukarı, parmaklar açık” 2 - sağa doğru eğin; 3 kaldı; 4 - ben. 4 kez tekrarlayın. s. - bacaklar açık, kollar öne doğru, eller yumruk halinde geniş duruş. 1 - sağa dönün; 2 sol; 3 - sağ; 4 - ben. 3 kez tekrarlayın.
Başlangıç ​​pozisyonundan itibaren derin bir çömelme ile yerinde zıplama, kollar bükülmüş, dirsekler aşağıda. 5 kez tekrarlayın.
Bölüm III. Düşük hareketlilik oyunu “Çiçekler”, yürüme.

1-4 Ağustos haftaları.

1 hafta - "Güvenliğin ABC'si"

2. Hafta – “Ailem”

3. Hafta – “Bir peri masalını ziyaret etmek”

4. Hafta - “Meslekler”

Çevrenizi tanıyın:

1 hafta- " Tehlikeler her yanımızda"

Hedef: Sokakta, evde ve doğada can güvenliğinin temellerini öğretmeye devam etmek. Gerekirse itfaiyenin, polisin ve ambulansın telefon numarasını çevirme yeteneğini güçlendirin.

2 hafta- "Aile Albümümüz"

Hedef: Ailenin bileşimi hakkında bir fikir oluşturun. Aile üyelerinin adlarını ve soyadını, ebeveynlerin çalışma yerlerini ve ebeveynlerin mesleği hakkında temel bir anlayışa sahip olmayı öğrenin. Bir aile hakkında kısa hikaye yazma yeteneğinizi geliştirin. Sevgiyi, saygıyı ve aileye ve arkadaşlara önem verme arzusunu geliştirin.

3. Hafta - " Biz hikaye anlatıcılarıyız."

Hedef: Çocukların meslekler hakkındaki fikirlerini genişletin. “Hikâye anlatıcısının” işinin önemini ve gerekliliğini anlama yeteneğini geliştirin. Olumlu bir duygusal ruh hali yaratın, kısa peri masalları ve hikayeler yazma yeteneğini teşvik edin.

4. Hafta - “Meslekler”

Amaç: Çocukların mesleklere ilişkin fikirlerini genişletmek, meslek çeşitleriyle tanıştırmak. Her mesleğin önemini anlama yeteneğini geliştirin. Madenci mesleğini derinlemesine tanıtın. Anne babanızın mesleğine ilgi uyandırın. Hayal gücünüzü geliştirin “Gelecekte kim olmak istersiniz?”

Yürüyüşte gözlemler.

DOĞADA ÇALIŞIN: Bahçedeki yatakların kesilmesi. Çiçek tarhlarının düzenlenmesi (sınırların ayarlanması, yabani otların yataklardan ayıklanması, toprağın gevşetilmesi). Bölgede düzen yeniden sağlanıyor. Çiçek tarhlarının düzeninin sağlanması. Hasattan sonra bahçenin temizlenmesi (üst kısımların çıkarılması, yaprakların toplanması). Bahçeyi kışa hazırlamak, kazmak.

Oyunlar

Ebeveynlerle çalışmak.

1. Çocuk eserleri sergisi “Sorun çıkmasın diye…”.

2.Ebeveynlere danışma “Ben kendim.”

3.Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. Ders: " Olası formlar ebeveynlerin ve çocukların ortak dinlenmesi."

4.Ebeveynlere danışma “Yaz ve çocuklarınızın güvenliği.”

5. Fotoğraf sergisi “Baba, Anne, Ben – çok arkadaş canlısı bir aile.”

6. “Kömür bizim altınımızdır”

Gezi:

- “ölü madencilerin tapınağına”

- “Antoshka Park'a”

Kurgu.

TEMMUZ AĞUSTOS

Rus halk masalları.

“Nikita Kozhemyaka” (A. Afanasyev'in masal koleksiyonundan);

"Sıkıcı Masallar."

Yabancı halk masalları.

“Kedi, Köpek ve Kaplan Olan Fare Hakkında”, ind., çev. N. Khodzy;

“Kardeşler babalarının hazinesini nasıl buldular”, kalıp., arr. M. Bulatova;

Sarı Leylek", Çince, çev. F.Yarlina

Nesir.

B. Zhitkov “Beyaz Saray”, “Küçük Adamları Nasıl Yakaladım”;

G. Snegirev “Penguen Plajı”, “Denize”, “Cesur Küçük Penguen”;

M. Moskvina “Küçük”;

Şiir.

Y. Akim “Açgözlü”;

Y. Moritz “Bacalı Ev”;

R. Seph “Konsey”, “Sonsuz Şiirler”;

D. Kharms “Koşuyordum, koşuyordum, koşuyordum”;

D. Ciardi “Üç Gözü Olan Kişi Hakkında”, çev. İngilizceden R. Sefa;

B. Zakhoder “Keyifli toplantı”;

S. Siyah “Kurt”;

A. Pleshcheev “Anaokulum”;

S. Marshak “Posta”.

Edebi masallar.

A. Volkov “Zümrüt Şehrin Büyücüsü” (bölümler);

O. Preusler “Küçük Baba Yaga”, çev. onunla. Yu.Korintsa;

J. Rodari “Sihirli Davul” (İtalyanca'dan I. Konstantinova tarafından çevrilen “Üç Sonlu Masallar” kitabından);

T. Jansson “Dünyadaki son ejderha hakkında”, çev. İsveççe ile L. Braude;

"Büyücü Şapkası", çev. V. Smirnova;

G. Sapgir “Yüzlerdeki masallar”, “Kurbağayı nasıl sattılar”;

L. Petrushevskaya “Şarkı Söyleyebilen Kedi”;

A. Mityaev "Üç Korsanın Hikayesi."

Eğlence:

"Güle güle yaz!"

Evgenia Rostokina
Ağustos ayı için takvim temalı planlama

Planlama

AĞUSTOS 2. hafta

Konularla ilgili sabah sohbetleri:

“Anaokulunda ve evde kişisel hijyenin sağlanması”.

"Şifalı bitkiler nelerdir",

“Şifalı bitkiler nerede ve nasıl kullanılıyor?

"Sebze ve meyveler hakkında sohbet".

"Tehlikeli maddeleri ateşleyin".

Didaktik oyunlar:

"Kim çığlık atıyor?", "Annemi Bul",

"Bir resim topla"

"Doğru cevabı seç"

"Kim daha fazla eyleme isim verebilir?" Durumsal konuşma

“Biz dost canlısı insanlarız, hiç kavga etmeyiz”.

"Sağlıklı yiyecekler".

Didaktik oyun

“Olsun ya da olmasın”

"Doğa ve İnsan"

Sözlük oluşturma üzerinde çalışın

Didaktik oyun

"Kim ne yapıyor".

“Çiçeği tanımla”Çocuklara masa oyunları sunun oyunlar: "Mozaik", "Komik Danteller", "Bulmacalar".

Çocuklara deneysel aktiviteler sunun

"Kumun özellikleri" kum ve suyun dostluğu (akışkanlık, su ile etkileşim).

Çizim: "Ben ve Yaz" (sokakta boya kalemleriyle çizim yapmak)

Modelleme: çocukların planlarına göre

Başvuru: Ahududu

Yapı: "Yaşadığım ev"

(Konum açık)

Bireysel çalışma:

FEMP: Oyun egzersizi "Kim kimin peşinde?"

FISO: Bir elinizle çantayı uzağa fırlatma, ip atlama alıştırması yapın.

Bilişsel gelişim: Sebze ve meyvelerin insanlara ne gibi faydalar sağladığına dair bilgilerin belirlenmesi

Konuşma gelişimi: Geliştirme oyunu mantıksal düşünme “Tüm nesneleri tek kelimeyle adlandırın”

İş emri

Açık alan oyunları:

"Sessizce Çalıştır"

"Kedi ve Fareler"

"Renkli Arabalar"

"Kurnaz tilki"

"Balıkçı ve Balıklar"

"Üç domuz yavrusu"

N. Nosov'un bir öyküsünü okumak "Hayalperestler"

hikayeler - L. Tolstoy'du "Ateş Köpekleri".

V. Mayakovsky'yi okumak

V. Suteev "Cankurtaran", "Misha Amca"

Akşam Rol Yapma bir oyun: "Mağaza", "Eczane"

Komplo- rol yapma oyunu : "Aile" komplo “Misafirlerimizi bekliyoruz”

Didaktik oyun: "Bir hikaye yarat" Bu konuda "Büyükanneyi ziyaret ediyorum", “Ne faydalı, ne zararlı?”, "Ormanda"

Bireysel çalışma: Parmak oyunu "Böcek", Küçük oyun hareketlilik: "Sunmak"

İnşaat setleriyle çocuk oyunları "Lego"

Gözlem Yürüyüşü

İş emri

Açık alan oyunları: "Güneş ve Yağmur", "Kim Kaçtı", "Saklambaç", "Evinizi bulun"

Ebeveynlerle etkileşim:

Danışma "Okul öncesi çocukların çevre eğitimi"

"Çocuklar için Deneyler"

Planlama Eğitim süreci

AĞUSTOS 3 hafta

Mod Kooperatif faaliyeti yetişkinler ve çocuklar için gelişimsel bir ortamın organizasyonu bağımsız aktiviteçocuklar

(bölgedeki faaliyet merkezleri)

Grup, alt grup Bireysel Özel anlarda eğitim faaliyetleri

Konularla ilgili sabah sohbetleri:

“Sağlık nedir? ”

“Anaokulunun yakınında hangi ağaçlar büyüyor”,

"Gökkuşağının İzinde"

"En sevdiğim masal"

Çocuklarla arı ürünlerinin faydaları üzerine sohbet

İyi işler hakkında konuşma

Didaktik oyunlar:

"Ne zaman olur", “Saatiniz için bir desen seçin”,

"Sabah, öğle, akşam, geceye yolculuk

Konuşma gelişimi:

Egzersiz yapmak

"Kokulu çilek" (doğru konuşma nefesini teşvik edin)

Egzersiz yapmak

"Bir Karahindiba ile Konuşma" (tutarlı konuşmanın gelişimi, yaratıcı hayal gücü)

Didaktik oyunlar:

"Cümleyi bitir",

"Bunu ne zaman yapıyorsun?" (günün bazı bölümlerini sabitlemek)

İllüstrasyonları ortaya çıkarın "Orman Evi", « Yangın Güvenliği Ormanda".

Çocuklara masa oyunları sunun oyunlar: "Favori Masallar", « Geometrik şekiller» , "Bulmacalar"

Sanatsal ve estetik gelişim Çizim: "Arılar ve Bal" (sokakta boya kalemleriyle çizim yapmak)

Modelleme: çocukların planlarına göre

Başvuru: "Bal arısı"

Yapı: "Kumdan kale"

Fiziksel gelişim El becerisini ve mekansal yönelimi geliştirmek (Konum açık); hareketlerin koordinasyonu; doğru duruş;

spor oyunları ve halk oyunları oynama yeteneğini güçlendirmek.

Bireysel çalışma:

FEMP: 5'e kadar ileri ve geri sayma alıştırması yapın

FISO: Denge alıştırması yapın "Çantayı getir".

Bilişsel gelişim: Didaktik oyun “Bir, iki, üç, ağaca isim verin”, "Avcı ve Çoban"

Konuşma gelişimi: Didaktik oyun "Bir kelime ekle", "Yaza İltifat"

İş emri: verandayı süpürmek, sahadaki çöpleri toplamak, yürüyüşten sonra oyuncak toplamak, çiçekleri sulamak

Açık alan oyunları:

"Ağ üzerinden top",

"Ormandaki Ayı Tarafından",

"Bul ve sus",

"Tavuk Kümesindeki Tilki"

Çocuklar için ücretsiz çizim ve heykel

Harici ekipmanla çocuk oyunları

Yatmadan önce çalışın Bir peri masalının dramatizasyonu "Kuğu kazları"

Bir masalın dramatizasyonu "Kolobok"

K. Chukovsky'nin bir masalını okumak "Çalınan Güneş", "Moidodyr"

S. Marshak'ın masalları "Aptal Farenin Hikayesi",

L. Panteleev. "Denizde"(kitaptan bölüm "Sincap ve Tamara ile ilgili hikayeler");

Akşam Rol Yapma bir oyun: "Spor malzemeleri mağazası", "Salon"

Rol yapma oyunu: "Arı Ailesi"

Didaktik oyun: "Bir hikaye yarat" Bu konuda "Yaz aylarında zamanımı nasıl geçiriyorum", "Arkadaşlarla"

Bireysel çalışma: ATS: "Topu yakala", "Kim daha ileri atacak"

İnşaat setleriyle çocuk oyunları "Lego"

Masa oyunlarıyla çalışan çocuklar

Gözlem Yürüyüşü: rüzgarın arkasında, ağaç, çiçekler, su birikintisi, bulutlar

İş emri: verandayı süpürmek, yürüyüşten sonra oyuncak toplamak

Açık alan oyunları: "Kör Adamın Zilli Blöfü", « Tüylü köpek» , "At ve Yakala"

Harici materyallerle çocuklar için ücretsiz oyunlar

Çocukların kendi planlarına göre çizimi.

Ebeveynlerle etkileşim:

Ebeveynlere yaz için ipuçları

Danışma "Çocuklarla kitap okumak"

"Çocuklara Gözlemlemeyi Öğretiyoruz"

Ebeveynlerin talebi üzerine bir hafta içinde bireysel danışmanlık

Planlama Eğitim süreci

AĞUSTOS 4 hafta

Mod Yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu

(bölgedeki faaliyet merkezleri)

Grup, alt grup Bireysel Özel anlarda eğitim faaliyetleri

Konularla ilgili sabah sohbetleri:

"Ne iyi, ne kötü"

"Bir peri masalını ziyaret etmek"

"Yolda davranış kuralları".

“Güneş nerede yaşıyor?”

"Trafik Sinyalleri".

Didaktik oyunlar: "Formlar Atölyesi",

“Açıkla, tahmin edeceğim”,

"Kuşlar ve Civcivler"

Oyun alıştırması "Çayırda farklı çimenler"

Parmak oyunu: "Tavşan"

Didaktik oyun açık ekoloji:

"Küçük ayı nerede saklanıyor?"

Konuşma gelişimi

Didaktik oyun

"Dikkat olmak",

"İlginç sözler"

Sağlam konuşma kültürü:

Didaktik oyun

"Bizim isimlerimiz".

Pratik egzersiz

"Mishkin'in sandalyesi" (Masada davranış kültürünün oluşması)

Gösterim illüstrasyonları, didaktik faydalar: "Orman Sakinleri", "Orman manzaraları (iğne yapraklı, yaprak döken, karışık)».

Çocuklara masa oyunları sunun oyunlar:

"Kimin bebeği?", "Mozaik", "Yapıcı".

Sanatsal ve estetik gelişim Çizim: "Yaz Çiçekleri" (sokakta boya kalemleriyle çizim yapmak)

Modelleme: çocukların planlarına göre

Başvuru: Gemi

Yapı: Kule

Fiziksel gelişim El becerisini ve mekansal yönelimi geliştirmek (Konum açık); hareketlerin koordinasyonu; doğru duruş;

spor oyunları ve halk oyunları oynama yeteneğini güçlendirmek.

Yürümek Arabayı, hademenin işini, gökyüzünü, hava durumunu, güneşi, döner tablayı gözlemlemek

Bireysel çalışma:

FEMP: Didaktik oyun "Büyük ve küçük nesneler"

FISO: "Bir nesnenin üzerinden atlamak", "Nesneler arasında gezinmek"

Bilişsel gelişim: konuşma "Benim şehrim"

Konuşma gelişimi: Konuşmanın fonetik-fonemik yönünün geliştirilmesine yönelik oyun "Hadi bir peri masalı oynayalım"

İş emri: verandayı süpürmek, sahadaki çöpleri toplamak, yürüyüşten sonra oyuncak toplamak, çiçekleri sulamak

Açık alan oyunları:

"Renkli Arabalar"

"Uçak"

"Kurt ve Tavşanlar"

"Kurnaz tilki"

"Çarpışmadan tümseğe"

Çocuklar için ücretsiz çizim ve heykel

Harici ekipmanla çocuk oyunları

Yatmadan önce çalışın Bir peri masalının dramatizasyonu "Turp"

K. I. Chukovsky'nin bir masalını okumak "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon".

Grimm Kardeşlerden masallar "Yulaf lapası kabı".

Akşam Rol Yapma bir oyun: "Şoför" komplo "Son Dakika", "Çiçekçi"

Oyun durumu: “Bebek Katya'ya kibar olmayı öğretelim”

Didaktik oyun: "Bir hikaye yarat" Bu konuda “Yaz hakkında hatırladıklarım”

Bireysel çalışma: ATS: "Topu yakala", Parmak oyunu "İş için".

İnşaat setleriyle çocuk oyunları "Lego"

Masa oyunlarıyla çalışan çocuklar

Gözlem Yürüyüşü: rüzgarın arkasında, ağaç, çiçekler, su birikintisi, bulutlar

İş emri: verandayı süpürmek, yürüyüşten sonra oyuncak toplamak

Açık alan oyunları: "Kör Adamın Zilli Blöfü", "Tüylü Köpek", "At ve Yakala", "Okyanus titriyor"

Harici materyallerle çocuklar için ücretsiz oyunlar

Çocukların kendi planlarına göre çizimi.

Ebeveynlerle etkileşim:

Konularla ilgili konuşmalar:

"Kirli el hastalıkları",

“Sağlıklı olmak istiyorsanız kendinize hakim olun!”

Ebeveynlerin talebi üzerine bir hafta içinde bireysel danışmanlık

Planlama Eğitim süreci

AĞUSTOS 5 hafta

Mod Yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu

(bölgedeki faaliyet merkezleri)

Grup, alt grup Bireysel Özel anlarda eğitim faaliyetleri

Konularla ilgili sabah sohbetleri:

“Peri masalları nedir?

Bunlara ne için ihtiyaç var?"

"Ben ve bisikletim"

“Emek insanı doyurur ama tembellik onu şımartır”

"İnce ve güzel olalım"

Didaktik oyunlar:

“Yardımcımız bitkilerdir”

"Kim böyle konuşuyor"

"Bana bir söz ver"

"Doğada neler olur"

Konuşma gelişimi:

Algoritma "Kendinden bahset"

Kültürü şekillendirmek davranış:

İnsanların birbirlerine neden merhaba ve veda dediklerini tartışın.

Didaktik oyunlar:

“Olsun ya da olmasın”

"Düşün ve değiştir"

Bir şiir okumak

S. Mikhalkova "Benim sokağım"

Su ve kumla, fırıldak, renkli camla deneyler yapmak için materyaller hazırlayın ve uygulayın

Sanatsal ve estetik gelişim Çizim: Yazın çiziyorum (sokakta boya kalemleriyle çizim yapmak)

Modelleme: çocukların planlarına göre

Başvuru: "Çiçek - yedi çiçekli"

Yapı: "Damperli kamyon için garaj", "Barbie bebek için ev"

Fiziksel gelişim El becerisini ve mekansal yönelimi geliştirmek (Konum açık); hareketlerin koordinasyonu; doğru duruş;

spor oyunları ve halk oyunları oynama yeteneğini güçlendirmek.

Yürüyüş Güvercinleri, hademenin işini, gökyüzünü, hava durumunu, güneşi gözlemlemek

Bireysel çalışma:

FEMP: üç nesnenin yüksekliklerinin karşılaştırılması

FISO: koşu antrenmanı "yılan", sıra halinde yerleştirilmiş nesnelerin etrafında koşmak

Bilişsel gelişim: Didaktik oyun "Hatayı bul"

Konuşma gelişimi: Didaktik oyun "Ne kayıp"

İş emri: verandayı süpürmek, sahadaki çöpleri toplamak, yürüyüşten sonra oyuncak toplamak

Açık alan oyunları:

"Sessizce Çalıştır"

"Kedi ve Fareler"

"Renkli Arabalar"

"Kurnaz tilki"

"Eşit bir daire içinde"

Çocuklar için ücretsiz çizim ve heykel

Harici ekipmanla çocuk oyunları

Yatmadan önce çalışın Okuma kurgu S.Georgiev "Gösteri çocuğu"

Rus halk masallarını ve farklı ulusların masallarını okumak A. S. Puşkin "Altın Horozun Hikayesi"

Bilimsel ve eğitici filmler izlemek "Anne Baykuş'tan Dersler"

K. Chukovsky'yi okumak “Sinek takırdayan bir sestir”

Akşam Rol Yapma bir oyun: "Görevimizin başındayız",

Rol yapma oyunu: "Aile",

Rol yapma oyunu: “Poliklinik, arsa "Doktorda"

Didaktik oyun: "Bir hikaye yarat" Bu konuda "Yaz", “Ne faydalı, ne zararlı?”, "Ne zaman olur"

Bireysel çalışma: Egzersiz yapmak "Mendiller", "Pamuk yününü üfleyin", "Penguenler", "Gülüşünüzü paylaşın"

İnşaat setleriyle çocuk oyunları "Lego"

Masa oyunlarıyla çalışan çocuklar

Gözlem Yürüyüşü: rüzgarın arkasında, ağaç, yağmur, kedi.

İş emri: verandayı süpürmek, yürüyüşten sonra oyuncak toplamak

Açık alan oyunları: "Bul ve sus", "Kim Kaçtı", "Saklambaç", "Evinizi bulun"

Harici materyallerle çocuklar için ücretsiz oyunlar

Çocukların kendi planlarına göre çizimi.

Ebeveynlerle etkileşim:

Konuyla ilgili istişare “Bir çocuk için sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında”

“Aktif aile tatillerinin düzenlenmesi üzerine.”

Ebeveynlerin talebi üzerine bir hafta içinde bireysel danışmanlık

Anastasia Pukhova
Büyük gruptaki çocuklarla Ağustos ayı (1-2 hafta) için yaz takvimi tematik planı.

Ağustos- Sitelerin inceleme-rekabeti.

1 hafta

1. Gün: Çocuk yazarlarının çalışmalarına adanmış “En Sevdiğimiz Kitaplar” teması.

Gruplar halinde kitap köşelerinin dekorasyonu (N. Charushin'in “Farklı Hayvanlar”, A. Pakhomov'un “Çocuklarımız” adlı eserini izlemek için tematik albümler yapmak)

Çocuk yazarlarının eserleriyle tanışma (K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, vb.).

Çocuk Tiyatrosu Festivali - V. Suteev'in çalışmalarına dayanan grup tarafından “Miyav Kim Dedi” masalının dramatizasyonu.

Edebi bilgi yarışması "En sevdiğimiz kitaplar."

Edebiyat atölyesi “Bir peri masalı yazalım.”

S/r oyunu “Kütüphanede”.

D/i: “Hangi masaldan?”, loto “Masallar”, “Beni kim çizdi?”, “Resimlerden masal anlat”

Yürüyüşleri. Kart 21.

Amaçlar: Çocukların okumaya ve çocuk yazarların eserlerine olan ilgisini geliştirmek. Çocuklara eserlerin içeriğini anlamayı, kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi, bir masal veya hikayenin onlara verdiği dersi algılamayı öğretin. Kahramanların ruh halini, duygularını, karakterini aktarma, dünyaya onların gözünden bakma yeteneğini geliştirmek. Daha büyük çocuklara resimlere dayalı olarak öğretin, bilgilerini entelektüel yarışmalar sırasında uygulayın. Oyun ve sosyal deneyimlerin zenginleştirilmesine katkıda bulunun.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: kartpostallar, makas, yapıştırıcı, albümler, renkler. ve basit kalemler, yazarların portreleri K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, maskeler (köpek yavrusu, yavru horoz, köpek, arı, kurbağa, kedi, çocuklara tanıdık kitaplar, resimli kutu, kart indeksi, kalemler) , kartpostallar hazırlıyor, loto “Peri Masalları”, “Beni kim çizdi?”, “Resimlerden bir peri masalı anlat”. Alan: sopa, bayraklar, kovalar, kalıplar, spatulalar, tahta küpler. Uzaktan malzeme bireysel çalışma: bisiklet, koniler.

Aileleri sürece dahil etmek Eğitim faaliyetleri: Ebeveynleri ve çocuklarını “En sevdiğim kitap” konulu bir kitap sergisine katılmaya davet edin.

2. Gün: "Matryoshka Bebekleri Günü" teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

“Rus matryoshka bebekleri” sergisi ile tanışma.

Eğlence “Bir matryoshka bizi ziyarete geldi.”

D/i “Matryoshka”, “Rus iç içe geçmiş bebekleri” (mantıksal olarak “Ne değişti?”

Yaratıcı atölye “Matryoshka bebeği çizmek”.

Matryoshka bebeği “Halk El Sanatları” ile sanal gezi.

Yürüyüşleri. Kart 22.

Amaçlar: Çocuklara iç içe geçmiş bebeğin tarihini anlatmak, farklı ustaların ürünlerini göstermek. Çocukları halk el sanatlarıyla tanıştırın, onlara ilgi gösterin ve kendi ellerinizle el sanatları yaratma arzusunu uyandırın. Matryoshka bebekleriyle çeşitli oyunlar tanıtmak, mantıksal düşünmenin gelişimini ve boş zaman becerilerinin gelişimini teşvik etmek.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: Maydanoz, her biri 5 parçadan oluşan 2 set iç içe geçmiş bebek (farklı tasarım ve boyut, dizüstü bilgisayar, “Güzellik Matryoshka” sunumu, resim unsurları içeren resimler) farklı teknikler, renk bilimi unsurları içeren kartlar, boya fırçaları, matryoshka bebek şablonu. Alan: koniler, küpler, bayraklar, boya kalemleri, ip. bumerang.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: Mini müzeyi zenginleştirmek için ebeveynleri çocuklarıyla birlikte kendi iç içe geçmiş bebek resim örneklerini geliştirmeye davet edin.

3. Gün: "Sirk Günü" teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Sirke sanal gezi.

S/r oyunu "Sirk"

Yaratıcı atölye: “Palyaço Maskesi” tasarlama.

Spor festivali "Herkes sirki sever."

Master sınıfı “Bir sihirbazı ziyaret etmek.”

Yürüyüşleri. Kart 23.

Amaçlar: Çocukların sirk sanatına olan ilgisini geliştirmek, onları sirk sanatçılarının inanılmaz yetenekleriyle tanıştırmak ve kişisel gelişim arzusunu uyandırmak. Çocukların motor ve oyun deneyimini zenginleştirin ve boş zaman yeterliliklerini geliştirin.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: sirkte çalışmak için gerekli nitelikler: akrobatlar, palyaçolar, sihirbazlar için - toplar, balonlar, atlama ipleri, çemberler, kurdeleler, mendiller vb., poster - davetiye sirk performansı. Alan: Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: bumerang.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: "Sirk, yunus akvaryumu, hayvanat bahçesi, eğitim müzesi gezisi nasıl yapılır" konusunda ebeveynlere danışma.

4. Gün: "Uzay Günü" teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Video sunumu “Sonsuz Uzay”.

Yaratıcı atölye çalışmaları: “Dünya Gezegeni” çizimi, “Uzay Gemisi” tasarlama.

“Ay'a Uçuş”, “Ben bir astronotum” fantastik hikayelerinin derlenmesi.

Yürüyüşleri. Kart 23.

Amaçlar: Çocuklarda uzay ve Dünya gezegeni hakkında temel fikirler oluşturmak. Bilişsel ilgiyi koruyun, kelime dağarcığını zenginleştirin. Astronotların en iyi kişisel niteliklerini tanıtmak, onlar gibi olma arzusunu uyandırmak.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: Dizüstü bilgisayar, USB sürücüsüne kayıtlı “Sınırsız Alan” sunumu, Dünya modeli, kağıt, daire kalıpları, renk. kalemler, keçeli kalem, boyalar, fırçalar, sıralı “Aya Uçuş”, “Ben bir astronotum”, anımsatıcı tablolar içeren resimler. Alan: toplar, toplar, atlama ipleri, çemberler, kurdeleler, mendiller, kabarcık. Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: bumerang.

Ailelerin eğitim faaliyetlerine dahil edilmesi: çocuk-ebeveyn ilişkilerinin eğitimi "Uzaya uçuş."

5. Gün: “Lesovichka'yı Ziyaret Etmek” teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Sunum “Ormanlar gezegenin akciğerleridir.”

İş atamaları: koleksiyon doğal malzeme el sanatları için.

Yaratıcı atölye: doğal malzemelerden el sanatları yapmak “Büyülü bir ormana yolculuk.”

“Yanımızdaki Bitkiler” park alanına hedefli bir yürüyüş.

Amaçlar: Çocukları ormanların çeşitliliği ve orman sakinleri ile tanıştırmak, daha büyük okul öncesi çocuklara canlı ve cansız doğadaki ilişkileri görmeyi öğretmek. Doğayla iletişim kurmanın neşesini uyandırın, bilişsel ilgiyi sürdürün. Kendiniz ve doğa için güvenli davranış kurallarına uymayı öğrenin. Çeşitli doğal malzemelerle çalışmaya ilişkin becerileri geliştirin.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: dizüstü bilgisayar, USB sürücüsüne kaydedilmiş sunum “Orman gezegenin akciğerleridir”, tahta boncuklar, kestane, koniler, çakıl taşları, ince dallar, meşe palamudu, tahta kütükler, yosun , yapraklar, tutkal, hamuru. Alan: Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: atlama ipleri

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte trafik kurallarına göre "Lesovichka'yı Ziyaret Etmek" üzerine bir peri masalı veya hikaye bulmaya ve yazmaya davet edin.

2 hafta

1. – 3. Günler: tematik dönem “Kızıl yazdan kimse sıkılmaz.”

1. Gün: Tema “Mantarlar ve meyveler için bir gün.”

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Çocuklarla sohbetler: “Mantarlar ve meyveler - ormanın armağanları”, “Mantarların yararları ve özellikleri”.

S/r oyunu: “Ormana yolculuk.”

Oyun durumları: "Kendinizi ormanda yalnız bulursanız", "Hangi bitki?", "İşte buradalar - mantarlar."

El emeği: mantar heykelcikleri, meyveli dallar, çalılar - atık malzemelerden heykel yapmak

Müzik dinlemek: Abelyan L. “Mantar toplamak.”

V. Zotov'un “Orman Mozaiği” (“Yaban Mersini”, “Çilek”, “Ahududu”, “Amanita”, “Huş Çöreği”, Suteev “Mantarın Altında”, Alieva N. “Mantar Sihirbazı” kitabından hikayelerini okumak, Tolstoy A. “Mantarlar”, Pavlova N. “Çilek”.

Yürüyüşleri. Kart 24.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: ağaç modelleri, yeşil kumaş, mantarları, meyveleri, yosunu, ağaç yapraklarını, sepetleri, çubukları, meşe palamutlarını, kestaneleri, kurdeleleri, hamuru, müziği tasvir eden resimler. disk, L. Abelyan'ın portresi. Alan: mantar mankenleri, meyveler, 2 sepet, bir büyüteç, kovalar. Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: atlama ipleri.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: Ebeveynleri çocuklarına meyveler ve mantarlarla ilgili bilmeceler okumaya davet edin.

2. Gün: “Bal Günü” teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

“Balın faydası nedir?” Konuşması (bir arıcıyla).

Oyun durumu “Kendinizi mikroplardan nasıl korursunuz?”

Araştırma çalışması “Bu büyülü bal”

Yapılan deneylerin anlatıldığı resimli “Balın Faydaları” albümünün tasarımı.

Hikayeleri okumak: M. Prishvin “Çiçek Açan Otlar”; K. Ushinsky "Keşifteki arılar."

Başkurt halk masallarının anlatılması: “Ayı ve Arılar”, “Bal Masalı”;

Tiyatro performansı “Bal Hakkında”;

Yürüyüşleri. Kart 25.

Amaçlar: Çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetlerini geliştirmek. Mevsimler, sıraları, yazın karakteristik özellikleri hakkındaki bilgileri güncelleyin ve sistemleştirin, yaz aylarını adlandırmayı öğrenin. Bilişsel ilgiyi geliştirin, doğa sevgisini geliştirin. Daha yaşlı okul öncesi çocuklara durumları analiz etmeyi, bilgi ve becerileri uygulamayı, gelişimlerini öngörmeyi ve tahmin etmeyi ve güvenli davranış için yeterlilikler geliştirmeyi öğretin. doğa sevgisini geliştirin.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: Kaşıklar, bal, iyot, su, ekmek parçaları, resimler, arı ailesinin hayatını anlatan resimler, maskeler, şapkalar, pelerinler, M. Prishvin'in portresi, K .Ushinsky, renk. Kurşun kalemler, keçeli kalem, albüm. Alan: Açık hava oyunları için özellikler (maske-şapka, pelerin, 2 fıçı, top, kum seti. Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: mobilet.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: Ebeveynleri ve çocuklarını “Arı kovanı” duvar gazetesi oluşturmak için resimler çizmeye davet edin.

3. Gün: “Her Zevke Uygun Elma Günü” teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Güvenli davranış kuralları hakkında durumsal konuşmalar meyve bahçesi. - - Sorun durumu "Sebze ve meyvelerin faydaları nasıl korunur?"

Kağıt yapımı “Elma Sepeti”

Oyun durumu "Meyve bahçemizin yolları."

“Sebzeler ve Meyveler” tablosuna dayanan hikaye anlatımı.

"Bahçedeki ağaçlar" çizimi.

Didaktik oyunlar “Tahmin et ne nerede yetişir?”, “Önce ne geldi, sonra ne geldi?” (tohum – filiz – çiçek – meyve, “Tadını tahmin et”

Yürüyüşleri. Kart 25.

Amaçlar: Çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetlerini geliştirmek. Mevsimler, sıraları, yazın karakteristik özellikleri hakkındaki bilgileri güncelleyin ve sistemleştirin, yaz aylarını adlandırmayı öğrenin. Bilişsel ilgiyi geliştirin, doğa sevgisini geliştirin. Daha yaşlı okul öncesi çocuklara durumları analiz etmeyi, bilgi ve becerileri uygulamayı, gelişimlerini öngörmeyi ve tahmin etmeyi ve güvenli davranış için yeterlilikler geliştirmeyi öğretin. doğa sevgisini geliştirin.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: farklı kağıt türleri, makas, yapıştırıcı, muşamba, peçeteler, “Sebzeler ve Meyveler” tablosu, boyalar, fırçalar, düz ve renkli. kalemler, elmalar, armutlar. Alan: açık hava oyunları için nitelikler (maskeler-şapkalar, pelerinler, boya kalemleri, toplar, kum seti. Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: mobilet.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: Ebeveynler ve çocuklarla birlikte “Meyve bahçesinde güvenli davranış kuralları” posteri oluşturun.

4. Gün: “Yaz ve güvenlik” teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Eğitici sohbet “Güvenli Sokak”

D/games: "Taşımayı tahmin et", "Biz yolcuyuz", "Neşeli çubuk", "Oyna ve akıllı ol!".

“Yayalar ve Sürücüler” zemin modeli üzerinde oyun modellemesi.

Oyun yok “Mükemmel bir öğrenci kimdir – yaya?”

Seyahat oyunu "Yol İşaretleri Ülkesinde."

“Metro İstasyonu” yumuşak modüllerinden inşaat oyunu.

S/r oyunu “Metroyla Sirke Yolculuk”.

Oyun "Orman Sorunu".

D/games: “İnsanların doğru ya da yanlış yaptığı şey”, “ Canlı doğa", "Doğru - doğru değil", "Şöyle olursa ne olur...".

Oyunun durumu: "Pinokyo'ya ormanda nasıl davranacağını söyle."

Sunumu izleyin: “Ormanda davranış kuralları.”

Diyagramların ve gösteri resimlerinin gösterimi: “Doğada neler yapılabilir ve yapılamaz”, “Çocuklar için güvenlik kuralları”.

Albümlerin incelenmesi: “Doğanın Şikayet Kitabı”, “Doğada Davranış Kuralları”, “Doğa memleket».

Resimlerin röprodüksiyonlarının incelenmesi: “Çam ormanında sabah”, I. I. Shishkin'in “Orman mesafeleri”, Levitan I. I.'nin “Huş Korusu”, V. M. Vasnetsov'un “Meşe ağaçları”.

Orman ve sakinleri hakkında bilmeceler tahmin etmek.

Ormanla ilgili atasözleri ve sözler okumak.

Boyama resimleri “Ormanda kim yaşıyor”, “Ormanda neler yetişiyor”.

Konuşmalar: “Ben ve diğer insanlar”

Oyun durumu “İki kızgın çocuk.”

Okuma Eserleri: N. Nosov “Dunno”, A. L. Barto “Yalnız Değil”, “Herkes İçin Her Şey”, D. N. Mamin-Sibiryak “Gri Boyun”, dünya halklarının masalları “Ayoga”, “Dağ komik, adil” , N. Sladkov'un “Beyaz Fil”, “Belkin Sinek Mantarı”, E. Charushin'in “Kurt”.

Yaratıcı oyun “Nezaket Ülkesi”

Yürüyüşleri. Kart 25.

Amaçlar: Çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetlerini geliştirmek. Mevsimler, sıraları, yazın karakteristik özellikleri hakkındaki bilgileri güncelleyin ve sistemleştirin, yaz aylarını adlandırmayı öğrenin. Bilişsel ilgiyi geliştirin, doğa sevgisini geliştirin. Daha yaşlı okul öncesi çocuklara durumları analiz etmeyi, bilgi ve becerileri uygulamayı, gelişimlerini öngörmeyi ve tahmin etmeyi ve güvenli davranış için yeterlilikler geliştirmeyi öğretin. doğa sevgisini geliştirin.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: d/games: “Taşımayı tahmin et”, “Biz yolcuyuz”, “Neşeli çubuk”, “Oyna ve akıllı ol!”, “İnsanlar her şeyi doğru ve yanlış yapar ”, “Yaban Hayatı” ", "Doğru - doğru değil", "Eğer olursa ne olacak...", kat düzeni "Yayalar ve sürücüler", yol işaretleri, yumuşak modüller, “Orman Sakinleri” maskeleri, dizüstü bilgisayar, USB sürücüsüne kaydedilmiş sunum “Ormandaki davranış kuralları”, diyagramlar ve gösteri resimleri: “Doğada neler yapılabilir ve yapılamaz”, “Çocuklar için güvenlik kuralları”, albümler: “Doğanın Şikayet Kitabı”, “Doğada Davranış Kuralları”, “Yerli Toprakların Doğası”, resimler: “Çam Ormanında Sabah”, I. I. Shishkin'in “Orman Mesafeleri”, Levitan'ın “Birch Grove” I. I., “Meşe” » Vasnetsov V. M., müzik. “Kuş Sesleri”, “Doğanın Sesleri”, renkli ses kayıtlarını içeren disk. kalemler, albümler. Alan: yol işaretleri, ipler, sepetler, kum setleri, kurdeleler, bayraklar. Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: Futbol topu.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: ebeveynler için talimatlar “Doğada nasıl davranılır?” Ebeveynleri ve çocuklarını “Çocuklar ve Doğa” sergisi için aile çizimleri yapmaya davet edin.

5. Gün: "Sporcular Günü" teması.

Özel anlarda eğitici faaliyetler:

Spor festivali “Güçlü, hünerli, cesur.”

Çok konserli “Çok Uzaktan Kumanda Ülkesinden Sporcular”.

Sporla ilgili kitaplara ve albümlere bakıyorum.

Okuma: “Büyüyorum”, A. Barto, “Küçük atlet”, E. Bagryan. ve benzeri.

Yaratıcı atölye “Takım amblemi”.

Yürüyüşleri. Kart 25.

Amaçlar: Çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetlerini geliştirmek. Mevsimler, sıraları, yazın karakteristik özellikleri hakkındaki bilgileri güncelleyin ve sistemleştirin, yaz aylarını adlandırmayı öğrenin. Bilişsel ilgiyi geliştirin, doğa sevgisini geliştirin. Daha yaşlı okul öncesi çocuklara durumları analiz etmeyi, bilgi ve becerileri uygulamayı, gelişimlerini öngörmeyi ve tahmin etmeyi ve güvenli davranış için yeterlilikler geliştirmeyi öğretin. doğa sevgisini geliştirin.

Bağımsız aktivite için konu-mekansal bir ortam yaratmak ve çocukların inisiyatifini desteklemek: kitaplar, sporla ilgili albümler, renkler. kalemler, keçeli kalemler, yapıştırıcı, makas, renkler. kağıt, karton, kurdeleler. Alan: koniler, yol işaretleri, ipler, sepetler, kum setleri, kurdeleler, bayraklar. Bireysel çalışma için uzaktan malzeme: Futbol topu.

Aileleri eğitim faaliyetlerine dahil etmek: Ebeveynleri ve çocuklarını “Baba, Anne, Ben - Bir Spor Ailesi” aile gazetesi yarışmasına katılmaya davet edin.

Yaz sağlık dönemi çalışma planıorta grupta. Ağustos.

1. Hafta: “Renkli Gökkuşağı.”

Pazartesi

Günün 1. yarısı.

Peri Gökkuşağı ile buluşma. Amaç: Çocuklarda bilişsel ilgiyi uyandırmak.

“Her avcı sülünlerin nerede oturduğunu bilmek ister” kafiyesini ezberlemek. Amaç: Gökkuşağındaki renk dizisini tanıtmak.

Bir huş ağacının gözlemlenmesi. Amaç: karakteristik özellikleri ve değişiklikleri vurgulayarak huş ağacını tanımaya devam edin.

Emek faaliyeti. Küçük çöpleri topluyoruz. Amaç: sıkı çalışmayı geliştirmek.

D/i “Tahmin et ne tür bir bitki.” Hedefler: Bir nesneyi tanımlama ve onu tanımlayarak tanıma yeteneğini geliştirmek.

P/n: “Kilerdeki fareler.” Hedef: Çocukları ayakta uzun atlama, topu göğsüne bastırmadan iki elinizle yakalama konusunda eğitmeye devam edin.

P/n: “Ormandaki ayıda” - koşarken.

1. sınıf çocukları ile bireysel çalışma. Sağlık: Çiftler halinde yürümeyi, her yöne koşmayı, ileri sıçramayı deneyin.

Kumda kare nesneler çizmek.

Günün 2. yarısı.

Nefes egzersizleri: “Kırmızı Top”. Amaç: Konuşma nefesini geliştirmek, sorunsuz ve uzun süre nefes verme yeteneğini geliştirmek.

Toprak izleme. Çocuklara toprağı gözlemlemeyi ve günün farklı saatlerinde toprağın durumunu açıklamayı öğretin.

P/i “Solar Carousel” - çocukları birbirlerinin peşinden koşmaları için eğitin.

P/i "Fare Kapanı". Amaç: Çocukların öz kontrolünü, hareketleri kelimelerle koordine etme yeteneğini ve el becerisini geliştirmek. Koşma ve çömelme, daire oluşturma ve daire şeklinde yürüme egzersizleri yapın.

Çocukların bağımsız aktivitesi. Yel değirmenli oyunlar, çocukların rüzgarın gücünü ve yönünü belirlemeleri için yel değirmeni kullanmalarına yardımcı olur.

Salı

Günün 1. yarısı.

“Genç Sihirbazlar” boyalarıyla çalışmak. Amaç: Spektrumun ana renkleri hakkında fikir vermek; çocuklara başka renkler elde etmek için boyaları karıştırmayı öğretin.

“Karahindiba ile Konuşma” egzersizi yapın. Amaç: Tutarlı konuşmanın gelişimi, yaratıcı hayal gücü.

Karaçamın gözlemlenmesi. Çocuklara ağaçları yaprak ve dallarına göre ayırmayı, onlara özenle davranmayı ve yılın zamanına bağlı olarak değişikliklerini izlemeyi öğretin.

P/n "Topu yuvarlayın." Amaç: dayanıklılık, dikkat ve el becerisi geliştirmek. Topu yuvarlama alıştırması yapın.

P/i “Kuşların göçü”. Amaç: Çocukların öz kontrolünü ve işarete göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Koşma, tırmanma egzersizleri yapın.

Ind. Denis, Danil, Miron'la çalışın. Çantaları sağ ve sol ellerle uzağa fırlatmak (yöntem - omuzdan).

Günün 2. yarısı.

"Gökkuşağı Perisi" masalını okuyorum. Amaç: Bir peri masalını dikkatlice dinleme, içeriğini anlama yeteneğini pekiştirmek; Tutarlı bir konuşma geliştirin.

Mantık küpleri ile oyunlar. Amaç: Çocukları şekilleri seçme ve renk bilgilerini pekiştirme konusunda eğitmek.

Çevrenizi gözlemleyin: En sıradan nesnelerde bile gizemli bir şeyler bulabileceğinizi unutmayın.

P/n “Yak, açıkça yan!” Amaç: Çocukların öz kontrolünü ve mekansal yönelimini geliştirmek. Hızlı koşmaya çalışın.

P/i "Sinsi Tilki". Amaç: Çocuklarda dayanıklılık ve gözlemi geliştirmek. Hızlı koşma, daire şeklinde sıraya girme ve yakalama alıştırmaları yapın.

Emek faaliyeti. Kutularda çiçek topluyorum. Amaç: Olgun tohumları olgunlaşmamış tohumlardan ayırmayı öğrenmek.

Çarşamba.

Günün 1. yarısı.

D/i " Balonlar" Hedef: Bir örnekten renkler seçerek spektrumun altı rengi hakkındaki bilgileri pekiştirmek; sözlüğü etkinleştirin: kırmızı, sarı, yeşil, mavi, mor; ince motor becerilerini geliştirin.

Parmak oyunu "Çiçek". Amaç: Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi.

Fırıldak kullanarak rüzgarı gözlemleyin, rüzgarın yönünü öğrenin.

P/i “Tümseğinden tümseğe” - çocukları ileri doğru hareket ederken iki ayak üzerinde atlama konusunda eğitin.

P/n “Ellerinizi arkanıza saklayın.” Amaç: Çocuklarda bir sinyale tepki verme hızını geliştirmek. Koşma, yakalama alıştırmaları yapın ve doğru duruşu güçlendirin.

Ind. Avuçlarınızın ve dizlerinizin desteğiyle bir jimnastik bankında emekleyerek çalışın.

Günün 2. yarısı.

D/i: Arseny, Sabina ve Miron ile birlikte “Gökkuşağını toplayalım”. Amaç: Spektrumun altı ana rengine ilişkin bilgiyi pekiştirmek, adı geçen rengin yayını bulma yeteneği.

Toplu uygulama “Gökkuşağı”. Renkli pirinçten oluşan bir gökkuşağı döşeniyor. Amaç: Birlikte çalışma yeteneğini pekiştirmek; ellerin ince motor becerilerini geliştirmek; gökkuşağındaki renklerin sırasını düzeltin.

Karahindiba gözlemi. Hedef: karahindibayı tanıtmak. Yapısını sökün, çiçeklenme bittikten sonra ne gibi değişiklikler olduğuna dikkat edin.

P/n “Bil bakalım ne yaptılar.” Amaç: Çocukların öz kontrolünü, inisiyatifini ve hayal gücünü geliştirmek.

P/i "Çemberden gelen tuzaklar." Amaç: Çocuklarda hareketleri kelimelerle koordine etme yeteneğini geliştirmek. Ritmik yürüme, kaçarak ve yakalayarak koşma ve bir daire şeklinde sıraya girme alıştırmaları yapın.

İşgücü faaliyeti: Sahadaki çöplerin temizlenmesi. Amaç: Çalışma arzusunu geliştirmek.

Günün 1. yarısı.

D/i “Çiçekleri bul.” Amaç: Belirli bir renkteki kıyafetleri bulma ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek; dikkat geliştirmek; akranlarında ilgi uyandırır.

Parmak oyunu "Turuncu". Amaç: Parmakların ince motor becerilerini geliştirmek. Kelimelerin hareketle koordinasyonu.

Gözetim: geçen araçların. Amaç: Çocuklara arabaları ve kamyonları ayırt etmeyi, gözlem becerilerini geliştirmeyi ve düşüncelerini doğru bir şekilde ifade etme yeteneğini öğretmek.

P/i “Topla tuzaklar”. Amaç: Kelimeye göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Hareket eden bir hedefe fırlatma ve kaçarken koşma alıştırması yapın.

P/i "Kurbağalar ve Balıkçıl". Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini, el becerisini geliştirmek. Ayakta yüksek atlama alıştırmaları yapın.

Ind. Topukların üzerinde oturarak topları birbirine yuvarlama işi.

Günün 2. yarısı.

D/i Vika, Sasha ve Lisa ile "Hadi bir çiçek toplayalım - yedi çiçekli bir çiçek". Amaç: Spektrumun altı ana rengine ilişkin bilgiyi pekiştirmek, istenen rengin taç yaprağını bulma yeteneği; getirmek; isim ver ve bir çiçek yap.

“Güzel Çiçekler” Çizimi: Fırça ve boyalarla çizim yeteneğini güçlendirin. Bir bitkinin parçalarını bir çizimde tasvir etmeyi öğrenin. Geliştirmek estetik algı, yaratılan görüntüden gelen bir neşe hissi.

Gözlem: serçe. Hedefler: Bir serçenin görünüşünün özellikleri, yaşam belirtileri hakkındaki bilgiyi derinleştirmek; Çocukların dikkatini ve hafızasını etkinleştirin.

P/n “Nerede saklandığını buldunuz mu?” Amaç: Çocuklarda dayanıklılığı, gözlemi ve dürüstlüğü geliştirmek.

P/i "Hendekteki Kurt". Amaç: Cesaret ve el becerisini, bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Uzun atlamalar koşmaya çalışın.

Emek faaliyeti. Çiçek tohumlarının toplanması. Hedef: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek.

Cuma.

Günün 1. yarısı.

D/i “Bu limon sarı, sanki…” Amaç: Meyve ve sebzelerin renkleri ve isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

“Moda tasarımcısı” - manken kalıbının ve renginin ana hatlarını çizer (şablon kartondan değil, Whatman kağıdından yapılmıştır).

Gözetim: arabalar. Hedefler: arabaları amaçlarına göre ayırt etmeyi öğrenmek; sürücünün mesleğine ilgi duymak, iş faaliyetlerinde ustalaşma arzusu.

P/i “Boş yer”. Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Hızlı koşmaya çalışın.

P/i "Baykuş". Amaç: Çocuklarda engelleme, gözlem ve bir sinyale göre hareket gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek. Çocukları koşarken egzersiz yapın.

Ind. torbaları 2,5 m mesafeden (4-5 kez) dikey bir hedefe fırlatmaya çalışın.

Günün 2. yarısı.

D/i “Uç, küçük güvercin.” Hedef: Renk tonlarında adlarına göre gezinme yeteneğini pekiştirmek; dikkat, odaklanma, dayanıklılık geliştirmek; öğretmenle işbirliği yapma arzusunu geliştirmek; akranlarla iletişime duygusal duyarlılık oluşturmak.

Gözlem: pelin. Amaç: Pelin otunu tanıtmak, yapısını anlamak ve tıbbi özellikleri hakkında konuşmak. Çocukların bitkiler ve bakım tutumu hakkındaki bilgilerini geliştirin.

P/n "Evsiz Tavşan." Amaç: Çocuklarda mekansal yönelimi geliştirmek. Hızlı koşmaya çalışın.

P/n "İtfaiyeciler eğitimde." Amaç: Çocuklarda kolektivizm duygusunu, sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Tırmanma ve sütun oluşturma alıştırması yapın.

Emek faaliyeti. Sebze hasadı için kolektif çalışma. Hedef: Birlikte çalışmayı öğrenmek.

2. Hafta: “İyi işler.”

Pazartesi.

Günün 1. yarısı.

Gözlem: bir kelebek. Amaç: Kelebeği, yaşam biçimini ve yaşam için gerekli koşulları tanıtmak. Gözlem becerilerini geliştirin.

P/n "Kelebekleri Yakalamak" Amaç: Çocuklarda öz kontrol ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Kaçma, yakalama ve çömelme ile koşma alıştırması yapın.

P/n "Maymunları Yakalamak" Amaç: Çocuklarda inisiyatif, gözlem, hafıza ve el becerisini geliştirmek. Tırmanma ve koşma alıştırmaları yapın.

Ind. İş ellerinizle yere (zemine) dokunmadan bir yayın (kordon) altına tırmanmak.

Günün 2. yarısı.

Konuşma "Çeşitli çiçekler." Çocukların renk çeşitliliği konusundaki anlayışını genişletin.

Tematik rol yapma oyunu "Kafe". Hedefler: Bağımsız olarak rol atama ve role uygun hareket etme, oyunun konusunu bağımsız olarak oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Gözlem: gökyüzü ve bulutlar. Amaç: “Bulut” kavramını, hava durumunun bulutların varlığına bağımlılığını anlamak. Gözlem, dikkat ve soruları gramer açısından doğru cümlelerle cevaplama yeteneğini geliştirin.

P/i "Ormandaki ayıda." Amaç: Çocuklara dönüşümlü olarak farklı işlevleri yerine getirmeyi öğretmek (kaçmak ve yakalamak).

P/n "Bul ve sessiz kal." Hedef: Bölgede gezinmeyi öğrenin. Dayanıklılığı ve yaratıcılığı geliştirin.

Emek faaliyeti. Pancar hasadı. Hedefler: çalışmaya alışmak; Yetişkinleri yardım etmeye teşvik edin.

Salı.

Günün 1. yarısı.

İyi ve kötü insanlar hakkında bir konuşma. Amaç: “İyi” ve “kötü” kutup kavramlarının özünü ortaya çıkarmak, bunların hangi duygusal durumlara karşılık geldiğini göstermek.

“Yazın Hediyeleri” konulu uygulama Amaç: Kaselerin, meyvelerin, sebzelerin silüetlerini kesmeyi öğrenmek çeşitli şekiller birkaç kez ikiye katlanmış kağıttan; çocuklarda çalışmalarının içeriği hakkında düşünme yeteneğini geliştirmek.

Gözlem: Yaz aylarında ne çiçek açar? Amaç: Bazı çiçekli otsu bitkileri tanıtmak. Yapılarını sökün, çiçeklerin faydalarından bahsedin.

P/i "Balıkçılar ve Balıklar". Amaç: Çocuklarda el becerisini, zekayı ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Hızlı koşma, kaçma ve yakalama alıştırmaları yapın.

Ind. iş: hareketlerin gelişimi. Hedefler: Hareketler yoluyla doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek; kütüklerin, taşların, kütüklerin üzerinden atlama alıştırması yapın; Güç niteliklerini geliştirin.

Günün 2. yarısı.

D/i trafik kurallarına göre “Bizim sokağımız veya trafik ışığımız”. Amaçlar: Çocukların trafik ışıkları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Güneşi gözlemlemek. Amaç: Çocuklarda Güneş'in bir ışık ve ısı kaynağı olduğu anlayışını geliştirmeye devam etmek.

P/n "Bahçıvan ve Çiçekler" Amaç, alanın karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisini ve tepki hızını geliştirme yeteneğini geliştirmektir.

P/n" Isırgan otlarını izliyorum." Amaç: Şifalı bitkiyi tanıtmak, yapısını sökmek ve faydalarından bahsetmek.

Emek faaliyeti. Sebze hasadı. Hedefler: İnsanlara sahada kolektif çalışmayı öğretmek; takım çalışması becerilerini geliştirmek.

Çarşamba.

Günün 1. yarısı.

Kitap köşesinde çalışın. A. S. Puşkin'in "Balıkçı ve Balık Hikayesi" masalına ilişkin resimlerin incelenmesi Amaç: A. S. Puşkin'in çalışmalarına ilgiyi artırmak.

Yaz yağmurunu izliyorum. Amaç: Yaz aylarında mevsimsel işaretleri ve cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek.

P/n "Uçak". Amaç: Çocuklarda mekansal yönelimi geliştirmek, bir sütunda inşa etme becerisini pekiştirmek. Koşma alıştırması yapın.

P/n "Renkli Arabalar" Amaç: Çocuklarda dikkati, renkleri ayırt etme ve görsel sinyallere göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Çocukları koşma ve yürüme konusunda egzersiz yapın.

Ind. jimnastik duvarına tırmanma, başka bir uçuşa geçme ve aşağı inme (2-3 kez) çalışın.

Günün 2. yarısı.

D/i "İyi - kötü." Amaç tutarlı konuşma, karmaşık cümlelerle konuşma yeteneği geliştirmek ve tek bir olgudaki olumlu ve olumsuz nitelikleri görmektir.

Yağmuru ve gökyüzünde gökkuşağının görünümünü izlemek. Amaç: Yaz aylarında mevsimsel işaretleri ve cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Gökkuşağı" kavramını açıklayınız.

P/n "Tavuk Kümesindeki Tilki." Amaç: Çocuklarda el becerisini ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, kaçma, yakalama, tırmanma ve derin atlama ile koşma alıştırmaları yapmak.

P/n "Tavşan ve kurt." Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme, koşma, her iki ayak üzerinde atlama, çömelme ve yakalama alıştırmaları yapma becerisini geliştirmek.

Emek faaliyeti. Koni ve yaprakların toplanması. Amaç: Öğrencileri temel görevleri bağımsız olarak yerine getirmeye teşvik etmek.

Perşembe.

Günün 1. yarısı.

Konuşma “Böcekler hakkında ne biliyoruz?” Amaç: Çocukların böcekler, çeşitliliği, ayırt edici özellikleri, beslenmesi ve hareketi hakkındaki bilgilerini netleştirmek.

Gözlem: Kuru ve ıslak kumun rengini karşılaştırın. Islak kum heykel yapmak ve inşaat yapmak için kullanılabilir, ancak kuru kum ufalanır. Toprağa (toprak, kum, kil), kazmaya, gevşetmeye dikkat edin. Kumun özellikleri hakkındaki bilgileri netleştirin ve pekiştirin. Bu özellikleri görünüme (renge göre) göre tanımlamayı, dokunarak kontrol etmeyi öğretin.

P/n "Kuşlar ve Kedi" Amaç: Çocuklarda kararlılığı geliştirmek, koşma ve kaçma alıştırmaları yapmak.

P/n "Atlar." Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme, hareketleri birbirleriyle koordine etme, koşma ve yürüme alıştırması yapma becerilerini geliştirmek.

Ind. denge çalışması - yerde yatan bir tahta üzerinde yürümek, bir çocuk adımı mesafeye yerleştirilmiş küplerin üzerinden geçmek.

Günün 2. yarısı.

D/ ve “Kumdan ne yapacağım” - çocuklar kumdan ne yapılabileceğini anlatır. Amaç, belirli bir konuyla ilgili cümlelerin nasıl yazılacağını öğretmektir.

Gölgeyi gözlemlemek. Amaç: “Gölge” kavramını, gölgenin ortaya çıkmasında bulutlarla güneş arasındaki ilişkiyi anlamak.

P/n "Kendine bir eş bul." Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre, bir kelimeye göre hızlı bir şekilde çiftler oluşturarak hareket etme yeteneğini geliştirmek. Koşma ve renk tanıma alıştırmaları yapın. İnisiyatif ve yaratıcılık geliştirin.

P/n "Evsiz Tavşan." Amaç: Çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek. Dikkatinizi ve yaratıcılığınızı geliştirin.

Emek faaliyeti. Sitede çöp toplama. Hedefler: temizliği ve düzeni öğretmek; Bir takımda çalışma arzusu yaratın.

Cuma.

Günün 1. yarısı.

D/i “Nazik söyle.” Amaç, küçültme ekleriyle isimlerin nasıl oluşturulacağını öğretmektir.

Suyu izliyoruz. Amaç çocuklara suyun dikkatli kullanılması gerektiğini hatırlatmaktır. Suyun özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin: akıyor, farklı sıcaklıklara sahip; Suda bazı cisimler batar, bazıları yüzer.

P/n "At ve yakala." Amaç: Çocuklara rekabet etmeyi öğretmek. Topu iki elinizle aşağıdan yukarıya doğru fırlatıp yakalamaya çalışın.

P/n "Kim gitti?" Amaç: Çocuklara grup tesislerinde ve sitede gezinmeyi öğretmek. Hafızayı ve dikkati geliştirin.

Ind. çalışma: arka arkaya yerleştirilen lobutların arasında iki ayak üzerinde atlama (2 kez).

Günün 2. yarısı.

D/ ve "Boğul - süzül." Amaç, nesnelerin özellikleri ve ağırlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmektir. Sözlüğü etkinleştirin. "Ne tür su?" - çocuklar suyu tarif eder.

Amaç göreceli sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.

Böcekleri izliyoruz. Amaç: böcekler, yaşam tarzları ve yaşam koşulları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

P/n “Salatalık... salatalık...” Amaç: İki ayak üzerinde düz bir yönde atlama yeteneğini geliştirmek; birbirlerine çarpmadan koşmak; Metne uygun olarak oyun eylemlerini gerçekleştirin.

P/n "Anne Tavuk ve Civcivler." Amaç: Bir ipin altına dokunmadan sürünme yeteneğini geliştirmek; el becerisi ve dikkat geliştirmek; bir sinyale göre hareket etmek; Karşılıklı yardımlaşmayı ve dostluğu teşvik edin.

Emek faaliyeti: Süpürme yolları. Hedef: Sıkı çalışmayı ve yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirmek.

3. Hafta: “Spor sağlıktır.”

Pazartesi.

Günün 1. yarısı.

Konuşma "Sebzeler ve meyveler - sağlığın kileri." Amaç: Çocukların vitaminlerin insan sağlığına yararları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Oyun "Komik Skorlar". Amaç: Sayma becerilerini ve sayılarla ilgili bilgiyi geliştirmek.

Günün uzunluğunu gözlemlemek. Amaç: Günün uzunluğu, yaz aylarında güneşte ne gibi değişiklikler meydana geldiği hakkında fikir vermek.

P/n "Tavşanlar." Amaç: İki ayak üzerinde ileri doğru zıplama yeteneğini geliştirmek; el becerisi, yaratıcılık ve güven geliştirin.

P/n "Tüylü Köpek" Amaç: Rastgele hareket etme yeteneğini geliştirmek, metne göre hareket etmek, uzayda yönelimi geliştirmek, el becerisi.

Ind. iki ayak üzerinde iplerin üzerinden atlayarak, kolların sallanmasına yardımcı olarak çalışın. Kablolar birbirinden 50 cm uzaklıkta bulunur (5-6 kablo).

Günün 2. yarısı.

“Hayallerimin spor alanı” çizimi Amaç: Yaratıcı hayal gücünü ve ince motor becerilerini geliştirmek.

S-r oyunu " Ambulans" Çocukların doktor ve hemşire mesleklerine olan ilgisini uyandırmak; Hastaya karşı duyarlı, özenli bir tutum, nezaket, duyarlılık ve iletişim kültürü geliştirin.

Yetişkinlerin çalışmalarını gözlemliyoruz. Amaç: Bahçedeki ve çiçeklikteki dikimlerin bakımının nasıl yapılacağına dair bilgiyi pekiştirmek.

P/n "Kuğu kazları". Amaç: el becerisini, reaksiyon hızını geliştirmek; üstlenilen rolün eylemlerini gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek; Kelimeleri oyun eylemleriyle koordine edin.

P/n "Kuşlar ve Civcivler." Amaç: Çocuklarda hareketlerin bir sinyale göre yürütülmesini geliştirmek. Birbirinize dokunmadan farklı yönlerde koşmayı deneyin.

Emek faaliyeti. Bahçedeki çöpleri temizliyorum. Amaç: Bahçecilik becerilerini pekiştirmek.

Salı.

Günün 1. yarısı.

Konuşma “Su ne içindir?” Çocukların suyun insan yaşamındaki önemine ilişkin bilgilerini geliştirmek; Suyun çevrede çeşitli şekillerde bulunduğunu biliyoruz.

Mantar ve meyvelerin gözlemlenmesi. Amaç, çocukların orman bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, yenilebilir ve zehirli mantarların adlarını hatırlamaktır.

P/n "Renğini bul." Amaç: Çocukların dikkatini, renkleri ayırt etme ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Yürüme ve koşma egzersizleri yapın.

P/n "Kendine bir eş bul." Amaç: Çocuklarda mekansal yönelimi geliştirmek. Çocukları koşarken egzersiz yapın.

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizler: "Kumun üzerine koy" - çeşitli mantarlardan kumun üzerine bir mantar ve bir meyve koyun.

Kalıp ve kumla oynanan oyunlar.

Günün 2. yarısı.

D/ ve " Harika kese" - çocuklar opak bir torba içinde bulunan mantar maketlerini hissederler ve onlara isim verirler. Amaç, çocuklara nesneleri karakteristik özelliklerine göre tanımayı ve dokunma duyarlılığı geliştirmeyi öğretmektir.

Farklı ulaşım türlerinin gözlemlenmesi. Amaçlar: Bir kişinin benzin gerektirmeyen bir bisiklet kullandığı bilgisini pekiştirmek; kişi pedalları çevirerek hareket eder.

P/n "Hadi derenin üzerinden atlayalım." Amaç: Ayakta uzun atlama alıştırması yapmak.

P/n "Biz eğlenceliyiz arkadaşlar." Amaç: Hız ve çevikliği geliştirmek.

Emek faaliyeti. Alanın temizlenmesi. Amaç: Birlikte çalışmayı öğretmek, ortak çabalarla bir görevin tamamlanmasını sağlamak.

Çarşamba.

Günün 1. yarısı.

Konuşma “Orman Evi”. Ormanın gezegenimizin yeşil kıyafeti olduğu konusunda fikir vermek.

Rüzgarı izliyorum. Amaç: “rüzgar” kavramını tekrarlamak. Rüzgarlı havalarda ağaçlara ne olur?

P/n "Aradığım yere koş." Hedef: Sitede adı geçen nesneyi hızlı bir şekilde bulma konusunda eğitim vermek; Sürüde hızlı koşmayı geliştirin, dikkat.

P/n "Kozmonotlar". Amaç: Çocukların dikkatini, el becerisini ve hayal gücünü geliştirmek. Uzayda egzersiz oryantasyonu.

Ind. iş - kısa bir ipin üzerinden iki ayak üzerinde atlamak.

Günün 2. yarısı.

D/i “Rüzgar gibi es.” Amaç: Sesin gücünü, burundan derin nefes alma, u sesini telaffuz ederken ağızdan nefes verme yeteneğini geliştirmek.

Hataları izliyorum. Amaç: Böceği, yaşam tarzını, yaşam koşullarını tanıtmak.

P/n "Bir sivrisinek yakala." Amaç: Çocuklarda hareketleri görsel bir sinyalle koordine etme yeteneğini geliştirmek. Yerinde atlama alıştırması yapın.

P/n "Baykuş." Hedef: Bir süre hareketsiz kalmayı ve dikkatlice dinlemeyi öğrenin.

Bireysel çalışma “Eğlenceli Atlama”. Amaç: İki nesnenin üzerinden atlamayı pekiştirmek.

Perşembe.

Günün 1. yarısı.

S/r oyunu. "Kaptan ve Yolcular" Amaç: Kaptanın kim olduğunu ve gemide hangi görevleri yerine getirdiğini anlatmak. Kaptanımızı seçip nehir boyunca yolculuğa çıkıyoruz.

Bir uğur böceğinin gözlemlenmesi - kırmızı sundress, siyah puantiyeli. Çocuklarda böceklerle ilgili temel fikirleri geliştirmek: Bir böcek sürünür, uçar, kırmızıdır ve siyah beneklidir ve kafasında anten vardır. Küçük hayvanlara karşı insancıl bir tutum geliştirin.

P/n "Renkli Arabalar" Amaç: Çocuklarda dikkati, renkleri ayırt etme ve görsel sinyallere göre hareket etme yeteneğini geliştirmek. Koşma, yürüme egzersizleri yapın.

P/n "Çatıdaki Kedi" Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; ritmik, anlamlı konuşma geliştirin.

Ind. iş: topları (büyük çaplı) bir pozisyondan birbirine yuvarlamak - bacaklar açık, top önünüzde bükülmüş kollarda.

Günün 2. yarısı.

Noel ağacını izliyorum. Ladin ağacının benzersizliği hakkında fikir geliştirin - iğneleri düşmez, soğukta bile yeşil kalır, ağaç cesurdur, cesurdur ve sonbahardan korkmaz. soğuk. Soğuktan korkmayan Noel ağacına hayranlık uyandırın, güzelliğine hayran kalma duygusunu uyandırın.

P/n "Turna ve Kurbağalar." Amaç: dikkati, el becerisini geliştirmek; Sinyalle gezinmeyi öğrenin.

P/n "Tavşanlar ve ayılar." Amaç: El becerisini ve dönüşüm yeteneğini geliştirmek.

Emek faaliyeti. Temizlik sonbahar yaprakları. Amaç: Çalışma arzusunu geliştirmek.

Cuma.

Günün 1. yarısı.

Konuşma "Evcil Hayvanlar". Çocukların evcil hayvanlar ve onların insanların yaşamlarındaki rolleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Hakkında bilgiyi pekiştirmek karakteristik özellikler evcil hayvanların görünümü, davranışı, yaşam tarzı.

Yazlık kıyafetler ve çocuk kıyafetleriyle yoldan geçenleri gözlemlemek. Çocukların giyim eşyalarına ilişkin temel anlayışını geliştirmek.

P/n "Atlıkarınca". Amaç: Aynı anda hareket etmeyi ve konuşmayı öğretmek, bir sinyalden sonra hızlı hareket etmeyi öğretmek.

P/n “Tuzak” (şeritlerle). Amaç: Çocuklarda el becerisi ve zekayı geliştirmek. Kaçarak, yakalayarak ve bir daire şeklinde sıraya girerek koşma alıştırması yapın.

Ind. iş: ellerinizle yere dokunmadan kordonun altında düz ve yanlara doğru emeklemek (3-4 kez).

Günün 2. yarısı.

Karıncaları izliyoruz. Yorulmak bilmeden çalışan karıncalar, evlerine sopalar, çimenler ve samanlar taşıyarak çalışırlar. Karınca yuvası büyük bir ev gibidir, yatak odaları, çocuk odaları ve birçok koridor vardır.

P/n "Biz cesur adamlarız." Hedef. Dayanıklılık ve disiplin geliştirin. Nesneler arasında dört ayak üzerinde - düz bir yönde, bir tahta boyunca, eğimli bir tahta üzerinde - emekleme becerilerini geliştirin.

P/n "Köpek yavrusu". Hedef. Yardım etme arzusunu geliştirin.

Jimnastik duvarına tırmanma, bir uçuştan diğerine tırmanma alıştırması yapın, dikkatli olun, boğulmayın, bir sinyale göre hareket edin.

Emek faaliyeti. Sahadaki çöplerin temizlenmesi. Amaç: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek.

4. Hafta: “Yaz Zamanı.”

Pazartesi.

Günün 1. yarısı.

Oyunlar ve eğlence ile “Yaz Zamanı” sohbeti. Amaç: Çocukların yaza, yaz aylarına ilişkin fikirlerini pekiştirmek; Çeviklik ve dayanıklılığın gelişimini teşvik edin.

Yaprakların gözlemlenmesi. Çocuklarda bağımsız gözlem yapma yeteneğini geliştirmek, çocukları şu sonuca varmak: rüzgar esiyor, yapraklar ses çıkarıyor. Canlı doğadaki nesnelere saygı duygusunu geliştirmek (yeşil dalları kırmayız, yaprakları yırtmayız).

P/n "Küçük tavşanlar." Hedef. Oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirin.

Tepki hızını, çevikliği, hızı, dikkati geliştirin.

P/n "Aktarım." Hedef. Oyuna katılanlara karşı dostane bir tutum geliştirin. Nesneler arasında gezinme, nesnelere dokunmadan engellerin (yükseklik - 50 cm) altından geçme yeteneğini geliştirin.

Ind. Çalışmak: Sağlık topları arasında dört ayak üzerinde emeklemek, avuçlarınız ve dizleriniz üzerinde kendinizi desteklemek. Toplar arasındaki mesafe 1 m'dir.

Günün 2. yarısı.

“Kokulu çilekler” egzersizi yapın. Amaç: Doğru konuşma nefesini teşvik etmek.

Beyaz bir karahindiba gözlemliyorum. Çocuklarda karahindibanın çiçeklenme dönemindeki yaşamına ilişkin temel bir anlayış geliştirmek. Uçan tüylere, kar beyazı çiçek başlarına hayran olma arzusunu uyandırmak, ilginç bir fenomene duygusal bir tepki uyandırmak (karahindibaya üflemek - tüyler uçar). Bir bilmece yapın: Yumurta sarısına benzeyen bir çiçek vardı ama şimdi kartopu gibi.

P/n "Çoban ve barınaklar." Hedef. Dayanıklılık ve disiplin geliştirin. Dört ayak üzerinde emekleme becerilerinizi geliştirin.

P/n "Atlar." Hedef. Oyuna katılanlara karşı dostane bir tutum geliştirin. Ortalama hızda koşma becerilerinizi geliştirin.

Emek faaliyeti. Ağaç tohumlarının toplanması. Amaç: Çocukları tohum toplamaya dahil etmek ve ağaç adlarını pekiştirmek.

Salı.

Günün 1. yarısı.

Konuşma “Yaz hakkında ne biliyoruz?” Amaç: Çocukların yaza ilişkin fikirlerini netleştirmek; mantıksal düşünme ve uzun süreli hafızanın gelişimi.

Ağaç gözlemciliği. Ağaçlar hakkındaki anlayışınızı genişletin. Yaprak döken ağaçların iğne yapraklı ağaçlardan ne kadar farklı olduğunu gösterin. Bazı ağaçların çiçek yerine meyveleri olduğunu gösterin.

P/n "Keskin Atıcılar." Hedef. Dayanıklılık ve disiplin geliştirin. Dikey bir hedefe top atma becerilerinizi geliştirin.

P/n "Havai fişek". Hedef. Bağımsızlığı teşvik edin. Çocukları aşağıdan yukarıya doğru top atma ve topu iki eliyle yakalama becerisi konusunda eğitin.

Ind. çemberden çembere atlayarak çalışın (5-6 düz çember).

Günün 2. yarısı.

“Temiz bir şehirde hayat ya da yeşil bir peri masalı” masalını okumak. Amaç: Çocuklarda bir peri masalını dikkatle dinleme ve içeriğini anlama yeteneğini geliştirmek.

Karayolunun izlenmesi. Amaç: Karayolunu - otoyolu tanıtmak; yolun kuralları hakkında bir fikir verin.

P/n "Timsahlar". Hedef. Bir çemberin içinden geçme, eğimli bir merdivene tırmanma ve metindeki kelimelere uygun hareket etme yeteneğini geliştirin.

P/n "Kurnaz tilki". Hedef. Jimnastik duvarına tırmanma alıştırması yapın.

Emek faaliyeti. Yatakları talaşla doldurmak. Hedefler: çiftler halinde çalışmayı öğrenmek; dostluklar geliştirin.

Çarşamba.

Günün 1. yarısı.

“Güneş – Dost ve Düşman” Konuşması Amaç: Güneş hakkında bir fikir sistemi oluşturmak.

Bir kapıcının çalışmasını gözlemlemek. Sabah kapıcı, solmaması için çiçekleri suluyor, tozdan arındırmak için yolları ve kumu suluyor. Suladıktan sonra dışarıda nefes almak kolaydır.

P/n "Hasat yapıyoruz." Hedef. Sol ve sağ ellerinizle topu yatay bir hedefe atma alıştırması yapın.

P/n "Avcılar ve Ördekler" Hedef. Çocukları hareketli bir hedefe top atma konusunda egzersiz yapın.

Ind. denge çalışması - yerde yatan bir kütük üzerinde yürümek, bir ayağın topuğunu diğerinin ayak parmağına, kolları yanlara koyarak (2-3 kez).

Günün 2. yarısı.

Çizimlere bakmak