| "Parmak boyama" Görüntü edinme yöntemi : Çocuk parmağını guaj boyaya batırır ve kağıda noktalar ve lekeler koyar. Her parmak farklı bir renkle boyanmıştır. İşten sonra parmaklarınızı bir peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
|
"Palmiye çizimi"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk avucunu guaj boyaya (fırçanın tamamına) batırır veya bir fırçayla boyayıp kağıda baskı yapar. Farklı renklere boyanmış, hem sağ hem de sol elleriyle çizim yapıyorlar. İşten sonra ellerinizi peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
“Mantar veya silgili damgalarla baskı”
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk mantarı boyayla damga pedine bastırır ve kağıda baskı yapar. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de tıpa değiştirilir.
"Şablon baskı"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk bir mühür veya köpüklü çubuğu boyayla dolu bir damga pedinin üzerine bastırır ve bir şablon kullanarak kağıda bir baskı yapar. Rengi değiştirmek için başka bir çubuk ve şablon alın.
"Buruşuk kağıtla baskı"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk buruşuk kağıdı (peçeteyi) boyayla dolu bir damga pedine bastırır ve kağıda baskı yapar. Farklı bir renk elde etmek için hem tabak hem de buruşuk kağıt değiştirilir.
"Yaprak Baskıları"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk bir parça tahtayı farklı renklerde boyalarla kaplar, ardından boyalı tarafı kağıdın üzerine baskı yapmak için yerleştirir. Her seferinde yeni bir yaprak alınır. Yaprak sapları fırça ile boyanabilir.
"Köpük çizimleri"
Görüntü edinme yöntemi : Köpük kauçuktan çeşitli küçük figürler yapıyoruz (köpük kauçuğa hafifçe vurabilirsiniz) ve ardından bunları ince tel ile bir çubuğa veya kurşun kaleme (keskinleştirilmemiş) tutturuyoruz. Araç zaten hazır. Artık onu boyaya batırabilir ve pul kullanarak boyayabilirsiniz (pamuk yününün aksine tüm köpük kauçuk iyi yıkanır).
“Tutkal ve tuzla çiziyoruz”
Görüntü edinme yöntemi : Karton üzerine çiçek veya vazo gibi bir desen çizmek için PVA tutkalı kullanın. Bir fırın tepsisine yerleştirin ve üzerine iyice tuz serpin. Her yere tuz dökülmemesi için şekle ihtiyaç vardır. Tutkal kuruduktan sonra fazla tanecikleri silkeleyin. Fırçayı istediğiniz renge batırın. Tuz çizgisine hafifçe dokunun ve ana hat boyunca renk akışını görün. Farklı renkler kullanın farklı parçalarçizim, geçişler sırasında çok güzel bir şekilde karışacaklar. Bantlanan tüm çizgileri renkli olarak doldurun ve kurumaya bırakın. Tamamen kuruması bir veya iki gün sürebilir.
“Sabun köpüğü ile çizim”
Görüntü edinme yöntemi : Suya şampuan veya sıvı sabun ekleyin. Konsantrasyon yaklaşık 1:10'dur. Oran katı değil ama çok da yana gitmemelisiniz. Baloncuklar küçük bir çocuğa yönelikse göz yakmayan bebek şampuanı kullanılması tavsiye edilir. Baloncukların büyük olması ve uzun süre patlamaması için suya biraz jelatin veya gliserin ekleyin.
“Şişenin dibiyle çizim”
Görüntü edinme yöntemi : Önce guajı bir tabakta sulandırmanız, ardından çizmeye başlamanız gerekir. Şişenin altını boyayla bir tabağa indirip kağıda baskı uyguluyoruz. Kuruduktan sonra çizimi tamamlayabilirsiniz.
“Mikro boncuklarla çizim”
Çizim başlangıçta PVA tutkalı ile yağlanır. Daha sonra görüntüyü mikro boncuklarla serpin.
“Tahıllarla çizim”
Görüntü edinme yöntemi : Başlangıçta çizimi PVA tutkalıyla yağlayın. Daha sonra görüntüye herhangi bir tahıl (irmik, karabuğday, darı, yulaf ezmesi, pirinç) serpin.
"Damgacılık"
Görüntü edinme yöntemi: Yumuşak plastik veya sünger gibi herhangi bir malzemeden herhangi bir şekil (herhangi bir şey) kesilebilir. Daha fazla rahatlık için şekli bir mantar veya kurşun kalem üzerine yapıştırabilirsiniz. Öncelikle guajı bir tabakta sulandırmanız gerekiyor, sonra çizmeye başlıyoruz. Damgayı bir boya tabağına indirip kağıda baskı uyguluyoruz.
“Avucunuzun kenarıyla çizin”
Görüntü edinme yöntemi: Çocuk avucunun kenarıyla çarşafın ortasını çizer. Temsil ettiği tasarımın gerektirdiği şekilde boyaya batırılır ve kağıda basılır. Daha sonra boya bir bezle silinir.
"Yumrukla çizim"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk yumruğunu guajın içine batırır veya bir fırçayla boyar ve kağıda baskı yapar. İşten sonra yumruğunuzu peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
"Islak Kağıt Üzerine Çizim"
Nemli kağıda en iyi şekilde çizilen çok sayıda nesne, konu ve görüntü vardır. Örneğin bir çocuk şu temaları tasvir etmek istiyorsa netlik ve belirsizlik gereklidir: "Sisin içindeki şehir", "Rüyalarım vardı", "Yağmur yağıyor", "Geceleri şehir", "Perdenin arkasındaki çiçekler" vesaire. Okul öncesi çocuğunuza kağıdı biraz nemli yapmayı öğretmeniz gerekir. Kağıt çok ıslaksa çizim çalışmayabilir. Bu nedenle ıslatılması tavsiye edilir. Temiz su bir parça pamuk yünü sıkın ve kağıdın tamamına veya (gerekirse) yalnızca ayrı bir parçaya sürün. Ve kağıt net olmayan görüntüler üretmeye hazır.
“Sert, yarı kuru bir fırçayla dürt”
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk bir fırçayı guajın içine batırır ve onunla kağıda dikey olarak vurur. Çalışırken fırça suya düşmez. Böylece sayfanın, taslağın veya şablonun tamamı doldurulur. Sonuç, kabarık veya dikenli bir yüzeyin dokusunun taklididir.
"Çatalla çizim"
Görüntü edinme yöntemi: Öncelikle guajı bir tabakta sulandırmanız, ardından çizmeye başlamanız gerekir. Boya tabağına bir çatal yerleştirin ve kağıda bir baskı uygulayın. Kuruduktan sonra çizimi tamamlayabilirsiniz.
"Sprey"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk boyayı bir fırçanın üzerine koyar ve fırçayı kağıdın üzerinde tuttuğu kartona vurur. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyuyor. Boya kağıda sıçradı.
"Bit eşlem"
Görüntü edinme yöntemi : Bunu uygulamak için keçeli kalem, kurşun kalem alıp beyaz bir kağıda dik olarak yerleştirip çizmeye başlayabilirsiniz. Ancak yapılacak en iyi şey boyalarla noktalı çizimlerdir. Pamuklu çubuk kalın boyaya batırılır. Ve sonra nokta çizme prensibi aynıdır.
"Sıradan lekeleme"
Görüntü edinme yöntemi : Çocuk guajı plastik kaşıkla alıp kağıdın üzerine döküyor. Sonuç, rastgele sırada noktalardır. Daha sonra çarşaf başka bir tabaka ile kapatılır ve bastırılır (ikiye bükebilir, bir yarısına maskara damlatıp diğeriyle kapatabilirsiniz). Daha sonra üst sayfa kaldırılır, görüntü incelenir: neye benzediği belirlenir. Eksik detaylar tamamlandı.
Herkese selam! Eğitimciler, ebeveynler ve öğretmenler için ilginç fikirler sunmaya devam ediyoruz. Ve bugün alışılmadık çizim tekniklerinden bahsedeceğiz. Bu fikirler uygun çocuk Yuvası ve okullar. Alışılmadık çizim– bu karmaşık bir şey anlamına gelmiyor. Tam tersine sanat derslerini basit ve eğlenceli bir eğlenceye dönüştüren alışılmadık tekniktir. Karmaşık elemanları çizmeye gerek yok, ustaca fırça kullanmaya gerek yok. Geleneksel olmayan teknikler OLUŞTURULDU çünkü çocuğun çalışmasını BASİTLEŞTİRİYOR ve öğretmenin görevini metodolojik açıdan KOLAYLAŞTIRIYOR ve çocuğa harika bir yaratıcı deneyim yaşatın mükemmel bir nihai sonuçla. Geleneksel olmayan basit çizim teknikleri kullanılarak ne kadar güzel tablolar ve çizimler yapılabileceğini göreceksiniz. Çocuk faaliyetlerinizi sevecek - kendi elleriyle güzellik yaratabileceğini hissettiğinde kendisi de sanata çekilecek.
Geleneksel olmayan çizimin tüm tekniklerini AYRI GRUPLARA ayırdım - ve her şeyi sırayla açıklayıp göstereceğim.
Alışılmadık çizim
PALMİYE BASKILARI
Anaokulunda sanat derslerinde çocuklara uygun çalışmaların seçilmesi önemlidir. genç yaş. İkinci genç grupta ise çocukların fırça kontrolü zayıftır, fırçayı çizgi, oval, daire çizmeye zorlamak zordur... Bu nedenle bu yaşta avuç içi boyama tekniği kullanılarak hızlı ve güzel çizimler yapılması önerilir. ilginç.
Çocuklarınızın elleriyle çok sevimli bir tavuk ve civciv ailesi çizebilirsiniz.
Yeşil boya size kurbağaya dönüştürülebilecek bir baskı verecektir. Gözler beyaz kağıt daireler üzerine ayrı ayrı çizilebilir (öğretmen tarafından) ve çocuklar gözleri PVA tutkalı ile çizimin üzerine yapıştırabilirler.
İşte bu geleneksel olmayan kendin yap boyama tekniğini kullanan aplike çiziminin başka bir örneği. Avuç içi izine yan kanatları ve kulakların keskin uçlarını da eklersek baykuş silueti elde ederiz. Böyle bir zanaatın arka planı siyah kartondan seçilebilir ve üzerine büyük bir sarı kağıt dairesi (ay) yapıştırılabilir. Ve zaten ay diskinin arka planına karşı bir baykuş-avuç içi baskısı yapın. Baskı kuruduğunda bu baykuşun oturduğu uzun bir dal ekliyoruz.
Avuç içi bir şablon görevi görür - önce bir taslak çizin, avucunuzun bir kağıt parçası üzerinde izini sürün ve ardından buraya veya oraya bir göz çizmeye çalışın. Yakından bakın ve hangi karakterin size baktığını görün.
El sanatları için de aynısı geleneksel olmayan “Palmiye + boya” tekniğini kullanarak arka planı önceden hazırlamanız gerekir. Veya yeşil bir çim ve ördekler için bir gölet oluşturmak için renkli kağıt kullanın. Veya önceden çizin - sayfayı mavi ve yeşil boyayla renklendirin, kurutun ve derse hazırlanın (kitapların ağır baskısı altında tutun).
Aşağıdaki fotoğrafta görebileceğiniz gibi, tasarımın avuç içi elemanına kağıttan ve diğer malzemelerden yapılmış aplikler gibi kaplama parçaları ekleyebilirsiniz. Aşağıda, bir kutudaki sıradan gri kağıdın bir zanaat için nasıl prototip haline gelebileceğinin bir örneği verilmiştir. Küçük bir çocuğun çizim yapmasını kolaylaştırmak için bir aslanın daire yüzü- ona bir kavanoz kapağı şablonu verin. Çocukların yuvarlak kapağı "karton yelenin" merkezi boyunca bir kalemle çizmelerine izin verin ve ardından daireyi dikkatlice boyayla doldurun - önce yavaş bir fırçayla çizginin kenarı boyunca çizin ve sonra ortasını boyayın. Bıyık, burun ve kulakların siyah detaylarını bir kalemle tamamlıyoruz (zanaat kuruduktan sonra öğretmenin kendisi).
Geleneksel olmayan palmiye resminde kuş resimleri sıklıkla kullanılır. İşte buradasın basit fikir anaokulunda bir serçe çizimi Orta gruptaki çocuklar için kendi ellerinizle basit ve hızlı bir şekilde çizim yapın.
Ancak burada ortalama ve orta düzeydeki çocuklar için geleneksel olmayan el çizimi fikirleri var. kıdemli grup. MAYMUN üret. Burada avucunuzu doğru bir şekilde konumlandırmanız gerekir - böylece parmaklarınız maymunun asılacağı asmaya doğru çevrilir. Daha sonra güzel bir kuyruk kıvrımı çizmek için bir fırça kullanın. Ve sonra kafayı kağıt apliğinden ayırın.
Ancak burada yaşlı grup için geleneksel olmayan çizim üzerine bir ders var - burada önce bir ağaç (gövde, dallar, yapraklar) çizmeniz gerekiyor. Yapraklar sadece bir fırçanın izleridir (fırçayı yana doğru bastırın. İşaretin bulaşmaması için keskin bir şekilde yukarı kaldırın). Çocuklar yaprakları çizmekle meşgulken, gövde iyice kuruyacak ve koala ayısının izi, sanki kuru bir arka plandaymış gibi, üzerine mükemmel bir şekilde yerleşecek. Güzel zanaat hem anaokulu hem de okul için (1-4. Sınıflar).
Ve burada bir ZÜRAFA'nın güzel, parlak bir el işi çizimi var. Burada ayrıca avuç içi baskısından yapılmış bir kaide görüyoruz. Ancak resme kafalı uzun boyunlu bir eleman eklenmiştir. Yele lekelerini ve vuruşlarını uygulamadan önce kırmızı tabanın tamamen kurumasını beklemeniz gerekir. Yele bir fırça izi ile yerleştirilir - fırçayı yan tarafa yerleştiririz ve keskin bir şekilde yukarı kaldırırız, bir tutam yele kılı izlenimi elde edilir - zürafanın tüm servikal sırtı boyunca çok sayıda iz yaratırız. .Pamuklu çubukla yuvarlak noktaların çizilmesi daha kolaydır (bir fırçayla daireler eşit olmayacaktır - tüm çocuklar fırçayla nasıl daire çizileceğini bilmez - bu karmaşık teknoloji, harf yazmayı öğrendikten sonra bu konuda ustalaşacaklar).
Daha büyük anaokulu grubu için gökkuşağı büyülü tek boynuzlu at şeklinde bir el çizimi uygundur. Kızlar için harika bir zanaat. Öğretmen kornayı çizecek.
Ve erkekler de bu teknikte ejderha şeklindeki çizime bayılacaklar.
Ayrıca küçük çocuklar grup el sanatlarını gerçekten çok seviyorlar. Tüm anaokulu grubunun ortak bir etkinliğe katıldığı yer sanatsal çalışma. Örneğin, büyük bir kağıda bir tavus kuşunun gelecekteki gövdesinin ana hatlarını çizin - ve onun etrafına muhteşem kuyruğunun tüylerinin izlerini sıralayın. Ve sonra kuyruk kuruduğunda, vücudun kendisini merkeze yapıştırabilirsiniz.
ÇATALLARLA çizim.
anaokulunda geleneksel olmayan teknoloji.
Tek kullanımlık plastik çatallar, sizin için geleneksel olmayan ilginç bir çizim tekniği oluşturabilecek bir araçtır. Gerektiğinde tüm çizimler karakteristik tüylü vuruş küçük bir çocuk bile hızlı ve kolay bir şekilde çizim yapabilecektir.
İşte anaokulundaki çocuklar için bu tür çalışmaların bir örneği. Öğretmen bir kağıt parçasına bir ağaç kütüğü çizer. Kenevirden geliyor yukarı doğru çizgi gelecekteki ağacın EKSENİ'dir. Bir çatal kullanarak kalın boyayı alın ve baskıları aksın yanından aşağıya doğru uygulayın. Önce eksenin sağ tarafını, ardından ağacın orta çubuğunun sol tarafını işliyoruz.
Ve zaten üçüncü aşama - bu vuruşların üzerine başka bir MERKEZİ VURUŞ katmanı koyuyoruz - bu sefer merkezden daha dikey olarak aşağı, yanlara doğru hafifçe sapıyor.
Rahatlık için Boyayı kaselere dökün; kavanoz kapakları harika çalışır.
VE boya tüketimini azaltmak için guaj, PVA tutkalı ile bire bir veya başka bir oranda seyreltilebilir. Değerli tavsiye - SCHOOL PVA'yı küçük tüplerde satın almayın - bir hırdavatçıya gidin ve bir litre (veya yarım litre) kova PVA tutkalı satın alın. Buna evrensel PVA veya inşaat PVA adı verilecek - bunun kafanızı karıştırmasına izin vermeyin. Kimyasal bileşim okul PVA tutkalıyla tamamen aynıdır. Ama fiyatı 5 veya 10 kat daha ucuz. Ve bir kovada tutkal, bir tüpte olduğu gibi tazeliğini kaybetmez. Ve bir anaokulu grubu için 3-4 aylık aktif dersler için bir litrelik kova yeterlidir.
Bu kadar alışılmadık bir teknikle, resmin herhangi bir PEMBE öğesini - örneğin bir kirpi veya bir kaktüs - çizebilirsiniz.
Çatal aynı zamanda çizim yapmanıza da yardımcı olacaktır tüylü karakterler.Örneğin, sarı tüylü bir TAVUK, bir kedi yavrusu veya bir ayı yavrusu.
Boya zaten PVA tutkalı içerdiğinden, henüz kurumamış ıslak boyanın üzerine dilediğiniz kağıt parçasını (gaga, göz, kulak, kuyruk vb.) yapıştırabilirsiniz.
Ayrıca çatal vuruşu kuşların tüylerine benzemektedir. Dolayısıyla bu tekniği kullanarak istediğiniz kuşun çizimini yapabilirsiniz. Bu nasıl oluyor, aşağıdaki zanaatın fotoğrafında görebilirsiniz - COCK..
EĞİTİM METODOLOJİSİ – klasik.
İki çizim örneği üzerinde.
Anaokulunda ÇİZİMİ ÖĞRETMENİN en iyi yolu nedir? İşte birkaç yıldır anaokulunda harika çalışan bir teknik. Bu teknik ilk seferde DOĞRU olanı elde etmenizi sağlar çocuk çizimi. Yukarıdaki resimdeki aynı COCK örneğini kullanarak buna bakalım.
1. AŞAMA
Çocukları bir masanın önündeki bir sandalyeye (2 sıra halinde) oturtuyoruz. Öğretmen bununla ilgili bir gösteri yapacak. Kağıt parçasında zaten kurşun kalemle çizilmiş bir horozun taslağı var. Üç kase farklı renkler içerir – sarı, kırmızı, mavi. Her rengin kendi çatalı vardır.
Çocukların önünde çalışmalarımıza başlıyoruz - boyaları serbestçe karıştırarak çatalla tüyler çiziyoruz. Size neyin yanlış olduğunu ve neyin doğru olduğunu gösteriyoruz. Örneğinizden çocukların boyun boyunca ve kuyruk çizgileri boyunca çizgiler çizmenin daha iyi olduğunu görmelerine izin verin.
2. AŞAMA
Çocukların önünde bir horozun tüylerini boyadık. Şimdi onunla arkadaş oluyoruz - kalem horozlu başka bir sayfa alıyoruz ve çocuklara "Ne yapmalıyız?" Çocuklar size ipuçları verir, "karıştırırsınız", çocuklar sizi düzeltir, nasıl yapacağınızı söyler - kendinizi düzeltirsiniz ve hata yapmaya devam edersiniz, sonra kendinizi düzeltirsiniz. Şimdi çocuklar zaten “bilgili öğretmen” gibi davranıyorlar. Bu oyundan sonra ikinci horozu çiziyoruz. Çocuklar, aynı kalem horozun kendilerini beklediği masalara otururlar ve konunun bilgisiyle her biri kendi sanatını icra eder.
Gördüğünüz gibi öğretmen eliyle yapılan 2-X eğitim çizimlerinde gösteri yöntemi her zaman daha iyi sonuç verir.
- Öğretmenin her şeyi kendisinin yaptığı (çocuklara öğrettiği ve açıkladığı) ilk çizim
- Öğretmen çocukların yönlendirmelerine göre ikinci çizimi yapar (“hata yapma” ve düzeltme).
- Her çocuk üçüncü çizimi masasında akıllı ve bilgili bir bakışla kendisi yapıyor.
Alışılmadık ÇİZİM
AYAK BASKILARI
Bir çocuğun ayağının avuç içi gibi izi ilginç bir çizime dönüştürülebilir. Bir çocuğun ayak izinde çeşitli karakterler gizlenebilir.
Bunlar sıradan bir çocuğun ayağının izinden alışılmadık bir çizim tekniği kullanılarak oluşturulabilecek türden resimlerdir.
hemen şunu söyleyeyim bir anaokulunun gerçeklerinde (bir grupta 30 çocuk var) Bu tür ayaklı çizimlerin organize edilmesi zordur. Avuç içi çizimleri durumunda her şey basittir: Çocuklar avuçlarını ıslak bir bezle silerler (ana boya katmanını çıkarırlar) ve ardından lavaboya gidip ellerini sabunla yıkarlar. Ayakla çizim yaparken çocuk lavaboya gidip ayaklarını yıkayamaz. Ayaklarını yıkamak için sabun ve birkaç leğen taşıyan nazik bir adam. Bu tür bir çalışmayı bütün bir anaokulu grubuyla yapamazsınız. Ancak…
Böyle bir çizim özel olarak organize edilmiş olarak yapılabilir. bireysel ders. Çocuklar 4 kişilik gruplara ayrılır. Bir çocuk baskı için ayaklarını verir, ikincisi gözler, kulaklar, kuyruklar çizer, üçüncü çocuk çimen, güneş, dördüncüsü ağaç, kuş vb. çizer... (resmin temasına ve konusuna bağlı olarak) ).
Tüm süreci organize etmek için bu seçeneği deneyebilirsiniz. Yatmadan önce, çocuklar yalınayakken. Çocuğun boyaya batırılmış bir köpük kauçuğun üzerine basmasına izin verin. Ve sonra doğrudan bir kağıda. Ve sonra hemen ince, ıslak, sabunlu bir havlu, sonra da bir leğene biraz su koyun... ve yatağa gidin.
Yani, bir köpük kauçuk tabakası satın almanız gerekiyor(İnşaat bölümünde ucuzdur, metrelerce kesilmiş olarak satılır). Köpük kauçuğu ıslatın, boyayı köpük kauçuğun içine iyice emilmesi için suyla hafifçe seyreltin (baskıdaki mürekkep gibi), plastik bir tepsiye bir köpük kauçuğu tabakası yerleştirin. Yakınlarda ikinci bir plastik tepsinin üzerinde ıslak, sabunlu bir havlu (boyayı silmek için), ardından bir leğen su ve kuru bir havlu var. Her tepsi ve lavabonun yanında bir sandalye bulunmaktadır. Üç sandalye + üç unsur (boyama, sabun, durulama, silme).
Bir konveyör olduğu ortaya çıktı– çocuk ilk sandalyeye oturur (boyalı süngerin üzerine basar, hop – bacağını kaldırır), tepsiyi süngerle hareket ettirin, yerine bir kağıt koyun (hop – damgalı). Çocuk kıçını, yanında sabunlu havlu içeren bir tepsinin bulunduğu ikinci sandalyeye hareket ettirir (hop-up, bacağını sabunladı, boyayı sildi). Çocuk kıçını, yanında bir bez yüzen bir su leğeni bulunan üçüncü sandalyeye hareket ettirir (atla, sabunlu bacağını ihtiyaç duyduğun yerde bir bezle yıka). Ve kuru bir havluyla silin.
Herkes mutlu. Temizlik istasyonu hariç. Tek lavaboda toplu durulamaya izin vermez. Sanitasyon istasyonu 20 çocuk için gereklidir - 20 lavabo ve 20 sabun havlusu... 20 kuru havlu)))
Alışılmadık çizim
HATCHING yöntemi
Ve işte anaokulu için güzel bir ekipman daha. Çizimin öğelerinin gölgeleme yöntemi kullanılarak oluşturulduğu yer. Bu ilginç bir görüntü dokusuyla sonuçlanır. Bu yöntem, kabarık ve tüylü her şeyi çizmek için uygundur.
Teknik, bu HARE zanaatının örneğiyle iyi bir şekilde gösterilmiştir.
Tavşan çizimi, her biri gölgeli olan SATIR SEKTÖRLERİNE bölünmüştür. Eşit gölgelendirme sıraları elde ediyoruz.
İşte bu zanaat için gerçek boyutlu bir şablon.
Bu zanaatı değiştirebilir ve aplike olarak sunabilirsiniz. Her bir elemanın ayrı ayrı kesildiği yer (kulaklar, alın, yanaklar, burun, boyun). Daha sonra her öğe gölgelenir. Ve sonra her şey tek bir bütün uygulamada birleştirilir.
ZONE HATCHING yöntemi diğer tüylü karakterleri oluşturmak için kullanılabilir. Örneğin tüylü bir devekuşu.
Yani öğretmen çocuğa, üzerine devekuşunun gözlerinin ve gagasının çizildiği bir kağıt parçası verir. Çocuğun görevi, bir kalem veya mum boya kalemi ile gözlerin etrafına kabarık bir vuruş bulutu çizmektir. Ve sonra ortaya çıkan kabarık topun altında boynu sıralar halinde çizin. Öğretmen, kafanın topuzunun dairesini ve gelecekteki boynun çizgilerini çizerek ve çok renkli çizgili gölgeleme için boynu sektörlere bölerek çocuklara yardımcı olabilir.
Herhangi bir karakter bulabilir ve onu gölgeli SEKTÖRLER biçiminde tasarlayabilirsiniz - bir kedi, bir papağan, bir köpek vb.
Anaokulunda ÇİZİM
PAMUKLU SWIP İLE
(geleneksel olmayan teknik).
Anaokulunda hepimiz KABUKLU DANDELION resmini pamuklu çubuklar kullanarak çizerdik. İşte burada (aşağıdaki fotoğraf). Pamuklu çubuk kullanılarak başka hangi resimlerin çizilebileceğini düşünelim.
Basit bir DANDELION temasından bile, aşağıdaki fotoğraftaki gibi alışılmadık bir tasarım - PARLAK SULU oluşturabilirsiniz.
Küçük çocukların PAMUKLU DÜĞME tekniğini kullanarak karakterlerin yalnızca BAZI ELEMANLARINI çizmesi en iyisidir - yalnızca bir tilkinin kuyruğu, kirpi için bir iğnenin ucu.
Yani bir anaokulu öğretmeni watnyo çizme işini aplikeli bir sopayla birleştirir. İlk olarak, çocuk bir kağıt parçası üzerine kirpinin yüzünü (kahverengi kağıttan) ve kirpinin sırtının derisini (beyaz kağıttan) aplike eder. Daha sonra bu sırt derisinin tamamen çok renkli pamuklu çubuk baskılarıyla kaplanması gerekiyor. Şen çocuk etkinliğiçizim ve yapıştırma için.
BÖLGE DOLDURMA tekniğini kullanarak pamuklu çubukla çizim yapabilirsiniz. Bir kağıda, bir karakterin (örneğin bir denizatı) ana hatlarını (siluetini) kurşun kalemle çizin. Çocuğun bu alanın tamamını boş alan bırakmadan ve kalem sınırlarını aşmadan doldurması gerekmektedir. Bu zordur, çocuk her zaman nerede kalın olduğunu, nerede boş olduğunu göremez. Öğretmenin her zaman tekrar etmesi gerekir: boş delikler arayın, delikleri aynı renkteki noktalarla değil, farklı renkli noktalarla doldurun.
Beyin, dikkat, ince motor becerileri ve renk duygusu burada çalışır. Sonuçta, rengi bölge boyunca nasıl dağıttığınızı hissetmeniz gerekir - eşit olarak veya her şey üstte sarı ve her şey altta mavidir.
Böyle bir göreve genç grupta ve daha sonra yaşlı grupta başlanabilir ve hatta bir yetişkin bile böyle bir eğitimde renk ve kompozisyon duygusu hakkında bir şeyler öğrenebilir.
ZİNCİR DESENLERİ yapmak için pamuklu çubuk da kullanabilirsiniz. Aşağıdaki kaktüslerin üzerindeki halka sıraları gibi.
Ayrıca resimlerin tamamını noktalarla çizebilirsiniz. Bu geleneksel olmayan çizim tekniğine DOT GRAFİK denilebilir.
En ilginç şey noktaları seçmektir farklı tonlar ve bunları görüntü nesnelerine farklı şekilde yerleştirin.
Bu tür çizim üzerinde çalışmaya küçük görevlerle başlayabilirsiniz. Peyzaj parçaları, mimari unsurlar.
NOKTADAN NOKTA tekniğini kullanarak resimler yapan bir sanatçı Angelo Franco var. İşte büyük noktalar, içinde daha küçük olanlar var.
Pamuklu çubuk ve boyalarla güzel MANDALA çizebilirsiniz (aşağıdaki fotoğraf). Mandalalar dairesel desenli, simetrik ve çok renklidir. Mandalaların anavatanı Doğu'dur. Hala renkli çakıl taşları, renkli kum veya çiçek yapraklarından oluşan desenler diziyorlar.
Çocuklar için belirli bir desenle hazır grafik şablonları-mandalalar sağlamalıyız. Ve çocuğun görevi, mandalanın simetrik bölgelerinin her birinde bir sopayla her POCK'u TAM OLARAK TEKRARLAMAKTIR. Yani... eğer bir bölgede bir petal üzerinde 2 sarı darbe yaptıysanız, diğer bölgelerde aynı petal üzerinde, petalin aynı yerinde 2 sarı darbe yapmanız gerekir.
İnternette resim yapmak için birçok yuvarlak mandala bulabilirsiniz. Belirli bir yaştaki çocuklar için basit ve yapılması kolay olanları seçin.
Noktalı mandalalar çizebilirsiniz Açık Plastik tabaklar . Aşağıdaki fotoğraftaki gibi.
Çocuk zaten 5'e kadar temel sayma konusunda ustalaştığında mandala çizmeye başlamanız gerekir. Ve mandalanın her ışınındaki veya her satırındaki KABAK sayısını sayabilir (aşağıdaki fotoğraftaki gibi bir sıra ışın mandala ise) .
Katılıyorum, bu güzel ve alışılmadık çizim tekniği, çocuğun zihnini, matematiksel yeteneklerini, yapıcı düşüncesini, sonucu planlama ve çizimi hesaplama yeteneğini mükemmel bir şekilde geliştiriyor.
ISLAK ETKİSİYLE Çizim.
(geleneksel olmayan yöntemler).
İşte başka bir alışılmadık suluboya boyama tekniği. Burada suyla seyreltilmiş sulu boyayı bir kağıdın üzerine koyup üzerine bir tüpten üfliyoruz. Sulu noktalara ve rengarenk akarsulara rastlıyoruz. Böyle bir çizim için sulu boya kullanılmasına gerek yoktur, aynı şey suyla seyreltilmiş guajla da yapılabilir.
Aşağıda bu tekniğin anaokulu ve okuldaki sanat derslerinde nasıl kullanılabileceğini görüyoruz. Çocuğa bir yüz çizimi veriyoruz (erkek veya kız) ve çocuğun görevi bu karakterlerin SAÇLARINI üflemektir.
Üzerine bir kağıt yaprağı taktığınız bir tahtayı mandalla kullanabilirsiniz. Levhanın kenarına büyük bir damla boya yerleştiriyoruz ve tahtanın bu kenarını yukarı kaldırarak damlanın bir slayt gibi akmasını sağlıyoruz.
Sayfanın bir kısmını bir parça maskeleme bandıyla geçici olarak kapatırsak, sayfa üzerinde boş, boyanmamış bir alan elde ederiz. Ve sonra bu yere şemsiyenin altına birinin aplikesini yerleştirebilirsiniz. Aşağıdaki fotoğrafta nasıl yapıldığı anlatılıyor.
Anaokulunun genç grubundaki çocuklar Klaks canavarlarını çizmekten gerçekten keyif alacaklar. Krakozyabra bir tüpten herhangi bir yönde şişirilebilir. Ve kuruduktan sonra aplike elemanlarını üzerlerine yapıştırın.
Şimdi sizi başka bir teknikle tanıştırmak istiyorum - SABUN + BOYA. Normal sıvı sabunu bardaklara veya sıvı sabunu fincanlara dökün. sabun köpüğü— her bardağa biraz guaj ekleyin. Çok renkli sabun boyası alıyoruz. Bir kokteyl tüpünü veya yuvarlak bir "üfleyiciyi" içine batırın ve kabarcıkları doğrudan kağıdın üzerine üfleyin. Nazik kabarcık BULUTLARI elde ediyoruz. İlginç bir resim halinde dekore edilebilirler.
Kabarcıklı bulutlar LÜKS ŞAKAYILAR olabilir (aşağıdaki fotoğraftaki gibi). Kabarcıklı alanlar, kıvırcık koyun derisi vb. gibi deniz dalgalarındaki taraklar olabilir.
Bir pipetle bir kağıt yaprağının yüzeyine baloncuklar üfleyebilir ve ardından bu çok renkli kağıttan bir el işi apliği kesebilirsiniz. İlginç fikir anaokulundaki dersler için.
Ayrıca sıçramalarla da boyayabilirsiniz; renkli boyayı kağıdın üzerine SPLASH ile boyamanız yeterli. Bunun için en iyisi diş fırçasıdır.
Alışılmadık çizim
MUM-GRAFİ yöntemi.
İşte MUM GRAFİĞİ veya MUM GRAFİĞİ diyebileceğimiz başka bir teknik daha.
Bu tekniğe uygun beyaz balmumu (veya parafin) mumu. Aynı zamanda çizim için bir çocuk mum boyası da olabilir (ancak herhangi bir tür değil). Yağlı bir his veren tebeşirleri seçin. Boya kalemlerinin nasıl çalıştığını önceden kontrol edin.
Şimdi harekete geçelim. Beyaz tebeşirle beyaz bir kağıda bir resim çizin. Daha sonra sulu boya (guaj değil!!!) alıyoruz ve tebeşir çizgilerinin üzerine sulu (kalın değil!!!) boya uygulamaya başlıyoruz. Yani, kağıdımızın üzerini renkli sulu boyalarla boyuyoruz ve görünmez beyaz balmumu deseni görünmeye başlıyor. Boya mumun üzerine yapışmaz ve kağıt üzerindeki bu yerler beyaz kalır.
Bu tarzda çok renkli yuvarlak mandalalar çizebilirsiniz (farklı renkteki çizgilerle). Güzel boyalı görünüyor sonbahar yaprakları: yaprak hatları ve damarları mumsu ve tabakanın dolgusu çok renklidir (kırmızı-sarı-turuncu).
Suyun üzerindeki gece yağmuru çok güzel görünüyor. Yağmurun eğik çizgileri, su üzerinde birbirinden ayrılan daireler; hepsi balmumu. Daha sonra koyu mavi boyayla boyayıp güzel bir yağmur resmi elde ediyoruz.
Denizanası ve deniz canlılarını çizmek için balmumu kullanabilirsiniz. Daha sonra koyu (mavi-mor-siyah) tonları uygulayın, denizin derinlikleri canlansın.
Çocuklar onlara böyle bir aktivite sunduğunuzda çok sevinirler. Eğitimci veya öğretmenin kendisi her kağıda önceden denizanası, kaplumbağalar, küçük kurbağa yavruları ve amipler çizer. Ve sonra çocuğun denizlerin derinliklerinde kimin yaşadığını bulması gerekiyor. Bir kağıda resim yapıyor ve tüm bu yaratıklar fırçasının altında beliriyor.
Önemli kural. Dersten önce çocuklara bir kağıt parçasını ıslak bir fırçayla GÜLLEMEYİ ve KAĞIT ÇÖPÜĞÜ GİBİ FIRÇA İLE OVMAMAYI öğretin. Aksi takdirde mum deseni zarar görebilir.
GECE fotoğrafları bu teknik kullanılarak çok güzel görünür. Balmumu kullanarak sayfanın üst yarısına bir ufuk çizgisi, ardından dalgalar, balmumundan bir ay yolu ve ay diski çiziyoruz. Şimdi onu gecenin renklerine boyayıp denizi, ayı ve beyaz ay yolunu elde ediyoruz.
KIŞ fotoğrafları da güzel görünüyor. Balmumu çiziminin beyaz çizgileri, beyaz kar unsurları, kar yığınlarının ana hatları, bir kardan adamın silueti, karla kaplı kulübeler gibidir - bunların hepsini balmumu ile çizeriz. Daha sonra çocuk mavi veya açık mavi boyayı uygular ve sayfada bir kış manzarası belirir.
Ama bu önemli– Bu resimleri çocuklara vermeden önce ağdanın uygun kalitede olup olmadığını kendiniz kontrol edin. Tasarımın çizgileri görünüyor mu? Hangi kat boyayı uygulamalıyım (boyanın su ile seyreltme derecesi nedir)?
Alışılmadık çizim
PRINT tekniğini kullanma.
Bütün çocuklar bu çizim tekniğini sever. Çünkü her çocukta hızlı ve güzel sonuçlar verir. En beceriksiz sanatçı bile güzel resimler üretebilir. Çocuklar tüm süreci sihir olarak algılıyor, heyecan verici oyun ortaya çıkan bir resmin büyülü etkisi ile
Anaokulunda baskı tekniğini düzenlemek en uygunudur. Çocuklarla çizim yaparken bu tekniğin uygulanması için hangi malzemelerin uygun olduğunu görelim.
SEÇENEK 1 – bir parça buruşuk kağıt.
Buruşuk kağıt, baskıya güzel bir yırtık doku verir. Bu, ilkbahar (sarı-yeşil veya pembe) ve sonbahar (turuncu-mor) ağaçlarının taçlarını çizmek için uygundur. Boya kavanozlardan veya sulu boyalardan alınır ve bir kaseye (kavanoz kapağı) damlatılır. Bu damlaya bir peçete batırın, baskıyı kaba bir kağıda deneyin ve isterseniz kağıda aktarın.
SEÇENEK 2 – oluklu mukavva.
Gri karton ambalajlama, baskı tekniğini kullanarak bir gül çizmek için mükemmeldir. Karton kutuyu oluklu çizgi boyunca şeritler halinde kestik. Şeritleri bir tüpe büküp elastik bir bant veya iplikle sabitliyoruz. Tuvalet kağıdı rulosundan yeşil yaprak damgası yapıyoruz.
Ayrıca, RULO Çiziminin bu yöntemi bir SALYANGOZ SPIRL'i tasvir etmek için uygundur.Ayrıca KUZU DERİ CURL'u da yapabilirsiniz.
SEÇENEK 3 – kabarık ponponlar.
El işi mağazalarından (veya el işi web sitelerinden) bu yumuşak ponponlardan bir çanta satın alabilirsiniz. Her birine bir mandal takarsanız, iş için uygun bir tutucu elde edersiniz. Pomponografi tekniğini kullanarak el sanatlarının düz kısımlarını boyamak için dekor oluşturabilirsiniz. Ayrıca sulu boyayla beyaz havadar karahindiba resimleri çizin.
SEÇENEK 4 – tuvalet kağıdı rulosu.
Burada pek çok seçenek var çünkü tüp manşonuna farklı şekiller verilebiliyor. Manşonu uzunlamasına ikiye bölebilirsiniz ve yarım halkalı bir damga elde ederiz - balık pullarını veya bir Noel ağacının iğne yapraklı bacak katmanlarını çizmek için ideal bir şablon.
Yuvarlak bir rulo her iki taraftan da düzleştirilebilir ve sivri bir oval elde edersiniz - bu bir çiçek yaprağı veya tavşan kulağının şeklidir. Küçük çocuklarla (tavşan) veya daha büyük çocuklarla (çiçek) anaokulunda geleneksel olmayan çizim için harika bir fikir.
Çiçek tavşandan daha zordur çünkü yaprakları çiçeğin ortasına RADYAL OLARAK düzenlemeniz gerekir.
Ayrıca RULO'NUN KENARINI kıvırcık yapraklar halinde kesebilirsiniz - ve resimler için hazır yapraklar elde edersiniz. Bu tür pullar, çocuklar için hızlı bir şekilde buket ve çiçek tarhları çizmek için sadece bir nimettir genç grup. Ve hatta kreşteki en küçük bebekler için bile.
SEÇENEK 5 – baloncuklu ambalaj.
Kabarcıklı ambalaj filmi aynı zamanda anaokulunda geleneksel olmayan çizimde kullanılabilecek ilginç bir baskı deseni de verir. Örneğin, bir petek izi yapın (aşağıdaki resimde olduğu gibi).
Veya bir ilkbahar veya sonbahar ağacının çizimini yapın.
SEÇENEK 6 – patates pulları.
Patates yarımlarından herhangi bir şekle sahip pulları kesebilirsiniz. Patatesleri ikiye bölün. Patatesin ıslak kesimini kağıt peçeteyle silin. Bir işaretleyici kullanarak kesimde gelecekteki damganın ana hatlarını çiziyoruz. Çizilen konturlar boyunca bir bıçakla kesin.
Pullar için dikdörtgen, uzun patatesleri seçmek daha iyidir. Böylece bir çocuğun eli patatesi rahatça kavrayabilir. Fotoğrafın altında bu tür alışılmadık çizim için yalnızca iki konu sunuyoruz - baykuşlar ve laleler. Ancak kendi seçeneklerinizi ortaya çıkarabilirsiniz. Boyaya PVA yapıştırıcısı eklerseniz baskıların üzerine detayları (gözler, burun, kulplar) yapıştırabilirsiniz.
Deneysel bir çift damga yapabilirsiniz. İki patatesten şampanyanın yarısını kesin ve iki patatesi bir kürdan ile delerek ve elektrik bandı veya bantla sararak birbirine sabitleyin. Biraz sallan iyi fikir ve bunun için pul oluşturmayı deneyin.
Alışılmadık çizim
PLUFFY renkler.
İşte küçük çocukların çok sevdiği, alışılmadık çizim için harika bir malzeme daha. Bu, kabarık tasarımlar oluşturmak için kullanılan bir HACİM BOYAdır. Bu tür boyaları evde yapmak hızlı ve kolaydır - bir kasede PVA yapıştırıcısını guajla karıştırın ve babanın tıraş köpüğünü ekleyin. Çocuklarla ne çizeceğimiz fikrine dayanarak bu kaselerden birkaçını (büyük olması gerekmez) yapıyoruz. Bir karpuz için yalnızca iki renge ihtiyacınız vardır; o halde onunla başlayın. Karpuz tohumları oraya buraya damlattığımız basit siyah bir guajdır.
En çok farklı fikirler Anaokulundaki çocuklar için bu çizim tekniğinde somutlaştırılabilir. En basit olanı dondurmalı waffle külahıdır. Korna, kaba ambalaj kartonundan kesilir ve üzerine bir kalemle bir waffle ızgarası çizeriz. Çocuk kornayı bir kağıt parçasına (altta) yapıştırır ve üzerine üç boyutlu tasarımlı yuvarlak toplar koyar. Çocuğunuza, önce boynuzun kenarı boyunca kurşun kalemle çizeceği yuvarlak şablonlar verebilirsiniz, ardından bu yuvarlak taslaklara köpük boya yerleştirebilirsiniz.
Ayrıca boynuzun üzerine birkaç kaşık farklı boya koyabilir ve ardından fırçanın diğer ucunu (veya tahta çubuk) boyayı çok renkli lekelere karıştırın. Güzel bir karışım dondurma alacaksınız. Sanat dersleri sırasında okuldaki veya anaokulundaki çocuklar için harika bir el işi.
Çocuk sınıflarında kalın boyayla çalışma yöntemleri.
Boyayı ayrı bir tepside (veya bir parça muşamba üzerinde) karıştırabilirsiniz. Her çocuğun kendi renk karışımını yapması daha iyidir; bu nedenle her çocuğa kendi muşambasını veririz.
Her masaya çocuklar için ayrı ayrı muşamba koyuyoruz. Masanın ortasına 4 renk boya içeren kaseleri yerleştirin. Çocuk bu renkleri muşambasının üzerinde ortak bir su birikintisine karıştırır - güzel lekeler oluşana kadar. Daha sonra su birikintisine bir karakterin (örneğin bir denizatı) kağıt taslağı uygulanır. Daha sonra kurumaya bırakır (patenlerin ana hatları önceden çocuğun adıyla imzalanmalıdır ve çocuklara imzasız tarafı boyaya sürmelerini hatırlatmayı unutmayın). Ertesi gün patenin silüeti üzerindeki köpük boya kuruduktan sonra çalışmaya devam ederek deniz suyunda patenin aplikesini yapabilir, etrafına sivri uçlar ve yosunlar ekleyebilir, kabukların üzerine yapıştırabilir ve üzerine kum dökebilirsiniz. zamk.
Çocuklarla çalışırken hem evde hem de bahçede bu ilginç çizim tekniklerini deneyebilirsiniz. Okulda bu alışılmadık çizim derslerde yapılabilir. görsel Sanatlar, tüm süreci çocuğun bağımsız olarak yaratmasına bırakıyor.
Web sitemizin sayfalarında boyalarla alışılmadık boyama için çok daha farklı teknikler bulacaksınız.
Konuyla ilgili detaylı, ayrıntılı makalelerimiz zaten var:
Yaratıcılığınızda iyi şanslar.
Olga Klishevskaya, özellikle site için
İyi web siteleri ağırlığınca altın değerindedir, Sizin için çalışanların coşkusuna destek olabilirsiniz.
Alexandra Palamarçuk
Okul öncesi çocuklara geleneksel olmayan eğitim biçimleri
Belediye okul öncesi Eğitim kurumu
çocuk Yuvası "Yıldız"İle. Kalinka Habarovsk belediye bölgesi
Habarovsk Bölgesi
Konuyla ilgili rapor verin:
« Geleneksel olmayan eğitim biçimleri
okul öncesi çocuklar»
Eğitimci: Palamarkuk
Alexandra Sergeyevna
Okul öncesi çocuklara geleneksel olmayan eğitim biçimleri
Şu anda pratikte okul öncesi kurumların etkili bir şekilde kullanılması geleneksel olmayan eğitim organizasyonu biçimleri: alt gruplardaki sınıflar oluşturuluyor hesaba katarak yaş özellikleriçocuklar.
Bir kupa ile birleştirilirler iş: İle el emeği, görsel sanatlarda.
Dersler oyun ve masallarla zenginleştirilir. Oyun kavramına kapılan çocuk, gizli eğitim görevini fark etmez. Bu aktiviteler çocuğun kendi yöntemiyle kullanabileceği zaman yaratmasına yardımcı olur. takdir yetkisi: Rahatlayın veya onun için ilginç veya duygusal açıdan önemli olan bir şey yapın.
Bu özellikle üretken faaliyetler için geçerlidir. faaliyetler: tasarım veya heykel, çizim, aplike.
Çeşitli yaygın olarak kullanılmaktadır formlar"Tutkuyla çalışmak", oyunlar ve bağımsız yaratıcı aktivitelerle dolu. Bütün bunlar elbette aktiviteyi daha ilginç, çekici ve daha etkili kılıyor.
Aşağıdakiler sınıfların düzenlenmesi ve yürütülmesi uygulamalarında yaygın olarak kullanılmaktadır: formlar bir etkinlik olarak - bir konuşma ve bir etkinlik olarak - bir gözlem.
Veri formlar kıdemli olarak kullanılır okul öncesi eğitim kurumları grupları. Peri masalı terapisi dersleri popülerdir. Çocuklarla masal terapisi seansları özel ve güvenlidir biçimçocukla etkileşim, çocukluğun özelliklerine en uygun olanıdır.
Bu bir fırsat formasyon ahlaki değerler, istenmeyen davranışların düzeltilmesi, yöntem formasyonÇocuğun yapıcı sosyalleşmesine katkıda bulunan gerekli yeterlilikler. Didaktik masal terapisi eğitiminin kullanımı okul öncesi formatı Eğitim, çocukların gerekli bilgileri kolay ve hızlı bir şekilde edinmelerini sağlar.
Okul öncesi eğitim kurumlarının modern didaktiğinde aşağıdakiler ayırt edilir: geleneksel olmayan formlar:
Oyunlar yarışmalardır.
(Aralarındaki rekabet temeline dayanarak inşa edilmişlerdir. çocuklar: kim daha hızlı isim verecek, bulacak, tanımlayacak, fark edecek vb.)
(Çocukları 2 alt gruba ayırmayı içerir ve matematik veya edebiyat sınavı şeklinde yapılır).
Tiyatro oyunları.
(Çocuklara eğitici bilgiler getiren mikro sahneler oynanır bilgi)
Rol yapma oyunları.
(Öğretmen girer rol yapma oyunu Eşit bir ortak olarak oyunun hikayesini önererek sorunları çözüyoruz eğitim) .
Danışmalar. (Çocuk ne zaman çalışıyor, başka bir çocuğa danışmak)
Oyunlar karşılıklı öğrenme.
(Çocuk- "danışman" öğretir diğer çocukları karşılaştırın, sınıflandırın, genelleyin).
Açık artırmalar.
(Şu şekilde yürütülmüştür: masa oyunu "Müdür")
şüphe oyunları (gerçeği aramak) .
(Çocukların erir - erimez, uçar - uçmaz gibi araştırma faaliyetleri)
Seyahat oyunları.
Diyaloglar. (Konuşma şeklinde yürütülürler ancak konu alakalı ve ilginç olacak şekilde seçilir).
Oyun türü “Soruşturma uzmanlarca yürütülüyor”.
(Diyagramla çalışma, dedektif hikayesiyle şemaya göre yönlendirme) .
Oyun türü "Düşler alanı".
(Bir oyun gibi oynandı "Düşler alanı"çocukları okumak için).
Sınav oyunları.
(Sınavlar cevaplarla yapılır sorular: Ne? Nerede? Ne zaman?
Bilişsel aktiviteyi arttırma yöntemleri
(Prof. N. N. Poddyakov, A. N. Klyueva)
Temel analiz (neden-sonuç ilişkileri kurmak).
Karşılaştırmak.
Modelleme ve tasarım yöntemi.
Soru yöntemi.
Tekrarlama yöntemi.
Mantıksal problemleri çözme.
Deney ve deneyimler.
Duygusal aktiviteyi artırma yöntemleri (Prof. S. A. Smirnov)
Oyun ve hayali durumlar.
Peri masalları, hikayeler, şiirler, bilmeceler vb. ile geliyor.
Dramatizasyon oyunları.
Sürpriz anlar.
Yaratıcılık ve yenilik unsurları.
Mizah ve şaka (eğitici çizgi romanlar).
Aşağıdakilerden birinin örneğini kullanarak pratik görev geleneksel olmayan formlar: peri masalı - Rusça Halk Hikayesi "Mitten"
Çözüm:
Yukarıdakilerin hepsine dayanarak aşağıdakiler yapılabilir: sonuçlar:
Faaliyetlerin kullanımı geleneksel olmayan biçim tüm öğrencilerin çalışmaya dahil edilmesine yardımcı olur;
Karşılıklı kontrol yoluyla herhangi bir görevin doğrulanmasını organize edebilirsiniz;
-alışılmamış yaklaşım öğrencilerin konuşmasının gelişimi için muazzam bir potansiyel içermektedir;
Sınıflar bağımsız çalışma yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunur;
grupta çocuklarla öğretmen arasındaki ilişki değişir (biz ortağız)
Çocuklar bu tür etkinlikleri keyifle bekliyorlar.
Ama içindeki dersler geleneksel olmayan biçim sıradan faaliyet türleri arasında kendine tam bir yer bulduğu zaman faydalıdır. Ve ancak konuyla ilgili tamamlanacak tüm materyali analiz ettikten sonra, hangi derslerin yürütülmesinin tavsiye edildiğini belirleyebilir misiniz? geleneksel olmayan biçim.
Geleneksel olmayan dersler genellikle çocukların bilgilerini test ederken ve özetlerken yapılır. Ama bazıları (seyahat, entegre) Yeni materyal öğrenirken bunu kullanıyorum.
Bir öğretmen ne kadar tecrübeli olursa olsun derslerini ilgi çekici kılmak için her zaman araştırmak, düşünmek, denemek zorundadır.
Ben inanıyorum ki dersler geleneksel olmayan biçimçocukların dersteki aktivitelerini artırmama, dikkatlerini çekmeme ve kelime dağarcıklarını genişletmeme yardımcı oldu.
Konuyla ilgili yayınlar:
Rapor “Ailelerle çalışma biçimleri ve yöntemleri”“Okul öncesi eğitim kurumlarında öğrencilerin aileleriyle çalışma biçimleri ve yöntemleri” raporu (Slayt 2) Aile eğitimi yaşam sürecinde - sevdiklerinizle ilişkilerde gerçekleşir.
Küçük okul öncesi çocuklarda özgür iletişimin geliştirilmesinde kurgunun rolü Tanınmış Etki kurgu zihinsel ve estetik gelişimçocuk. Bir okul öncesi çocuğun konuşmasının gelişiminde de rolü büyüktür.
Okul öncesi çocukların çevre eğitiminde geleneksel olmayan organizasyon biçimleri Zamanımızın sorunları, insan bilincinde tarihsel olarak yerleşmiş tüketimci tutumun derhal yeniden düşünülmesini gerektiriyor.
Okul öncesi çocuklar için geleneksel olmayan sağlık iyileştirme biçimleri GBOU Okulu No. 1034 DO-4 Eğitimciler ve ebeveynler için danışma “OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLAR İÇİN GELENEKSEL OLMAYAN SAĞLIK BİÇİMLERİ” Bir öğretmen tarafından hazırlanmıştır.
Çocuklarla çalışmanın geleneksel olmayan biçimleri Okul öncesi eğitim kurumu ebeveynlerin ilk temas kurduğu eğitim kurumudur. Esas olarak yapısal.
İnşaat, modelleme niteliğindeki faaliyetlerden biridir. İnşaat sırasında çevredeki dünya modellenir.
Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
2 slayt
Slayt açıklaması:
SERT YARI KURU FIRÇA İLE POCK. Yaş: Herhangi bir İfade aracı: rengin dokusu, renk. Malzemeler: sert fırça, guaj, herhangi bir renk ve formatta kağıt veya tüylü veya dikenli bir hayvanın kesilmiş silueti. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk fırçayı guajın içine batırır ve dikey olarak tutarak kağıda vurur. Çalışırken fırça suya düşmez. Bu şekilde sayfanın, taslağın veya şablonun tamamı doldurulur. Sonuç, kabarık veya dikenli bir yüzeyin dokusunun taklididir.
3 slayt
Slayt açıklaması:
PARMAK BOYAMA. Yaş: iki yıldan itibaren. Anlatım araçları: nokta, nokta, kısa çizgi, renk. Malzemeler: guajlı kaseler, her renkte kalın kağıt, küçük çarşaflar, peçeteler. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk parmağını guajın içine batırır ve kağıda noktalar ve lekeler koyar. Her parmak farklı bir renkle boyanmıştır. İşten sonra parmaklarınızı bir peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
4 slayt
Slayt açıklaması:
AVUÇ ÇİZİMİ. Yaş: iki yıldan itibaren. İfade araçları: nokta, renk, muhteşem siluet. Malzemeler: guajlı geniş tabaklar, fırça, her renkte kalın kağıt, geniş formatlı sayfalar, peçeteler. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk avucunu (fırçanın tamamını) guajın içine batırır veya bir fırçayla (beş yaşından itibaren) boyar ve kağıda baskı yapar. Farklı renklere boyanmış, hem sağ hem de sol elleriyle çizim yapıyorlar. İşten sonra ellerinizi bir peçeteyle silin, ardından guaj kolayca yıkanır.
5 slayt
Slayt açıklaması:
MANTAR İLE İZLENİM. Yaş: itibaren üç yıl. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guajla emprenye edilmiş ince köpük kauçuktan yapılmış bir damga pedi, her renk ve boyutta kalın kağıt, mantar contaları içeren bir kase veya plastik kutu. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk mantarı boyayla damga pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de tıpa değiştirilir.
6 slayt
Slayt açıklaması:
PATATES MÜHÜRLERİ İLE İZLENİM. Yaş: üç yıldan itibaren. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guajla emprenye edilmiş ince köpük kauçuktan yapılmış bir damga pedi, her renk ve boyutta kalın kağıt, patates pulları içeren bir kase veya plastik kutu. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk mührü boyayla damga pedinin üzerine bastırır ve kağıda bir baskı yapar. Farklı bir renk elde etmek için hem kase hem de mühür değiştirilir.
7 slayt
Slayt açıklaması:
KAĞIT YIRTILMASI. Yaş: üç yıldan itibaren. İfade araçları: doku, hacim. Malzemeler: taban için peçeteler veya renkli çift taraflı kağıt, PVA tutkalı, fırça, kalın kağıt veya renkli karton. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir kağıt parçasından küçük parçalar veya uzun şeritler koparır. Daha sonra tasvir etmek istediğini yapıştırıcıyla çizer (öğretmen çocuklar için hepsi için bir çizim yapar), yapıştırıcının üzerine kağıt parçaları koyar. Sonuç olarak görüntü üç boyutludur. Yırtarak görüntünün büyük kısımlarını da (örneğin örümceğin gövdesi, bacakları ve başı) oluşturabilirsiniz. Düz kenarları yoktur, bu nedenle örümcek tüylü görünür. İÇİNDE bu durumda görüntünün bazı kısımları tutkalla sürülür ve tabana yapıştırılır. Bu tür çalışmalar, okul öncesi çağındaki çocukların bulunduğu sınıflarda kullanılır.
8 slayt
Slayt açıklaması:
KAĞIDI SARMA. Yaş: üç yıldan itibaren. İfade araçları: doku, hacim. Malzemeler: peçeteler veya renkli çift taraflı kağıt, taban için bir tabağa dökülmüş PVA tutkalı, kalın kağıt veya renkli karton. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk kağıdı yumuşayana kadar elinde buruşturur. Daha sonra onu top haline getiriyor. Boyutları farklı olabilir: küçükten (meyve) büyüğe (bulut, kardan adam için yumru). Bundan sonra kağıt topu yapıştırıcıya batırılır ve tabana yapıştırılır.
Slayt 9
Slayt açıklaması:
KÖPÜK KAUÇUK İLE BASKI. Yaş: itibaren dört sene. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guajla emprenye edilmiş ince köpük kauçuktan yapılmış bir damga pedi, herhangi bir renk ve boyutta kalın kağıt, köpük kauçuk parçaları içeren bir kase veya plastik kutu. Görüntü elde etme yöntemleri: Çocuk köpük kauçuğu boyayla damga pedinin üzerine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Rengi değiştirmek için diğer kaseleri ve köpük kauçuğu kullanın.
10 slayt
Slayt açıklaması:
KÖPÜK İLE İZLENİM Yaş: dört yaşından itibaren. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guajla emprenye edilmiş ince köpük kauçuktan yapılmış bir damga pedi, herhangi bir renk ve boyutta kalın kağıt, köpük plastik parçaları içeren bir kase veya plastik kutu. Görüntü elde etme yöntemleri: Çocuk köpüğü boyayla damga pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Farklı bir renk elde etmek için kaseleri ve köpüğü değiştirin.
11 slayt
Slayt açıklaması:
SİLGİ PULLARI İLE İZLENME Yaş: dört yaşından itibaren. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guajla ıslatılmış pedli bir kase, sulu boya boyaları, herhangi bir renk ve boyutta kalın kağıt, silgiden yapılmış bir mühür (öğretmen bunları silgideki bir deseni bıçak veya bıçakla keserek kendisi yapabilir) veya kurşun kalemler sonunda bir silgi ile. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk silgiyi guajla ıslatılmış bir pedin üzerine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Rengi değiştirmek için kase ve conta değiştirilir.
12 slayt
Slayt açıklaması:
KIRIŞIK KAĞIT İLE İZLENİM Yaş: dört yaşından itibaren. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guajla ıslatılmış pedli bir kase, her renk ve boyutta kalın kağıt, buruşuk kağıt. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk buruşuk kağıdı bir boya pedine bastırır ve kağıt üzerinde bir izlenim bırakır. Farklı bir renk elde etmek için kaseyi ve buruşuk kağıdı değiştirin.
Slayt 13
Slayt açıklaması:
MUM BOYA BOYALARI + SULU BOYALAR Yaş: dört yaşından itibaren. İfade araçları: renk, çizgi, nokta, doku. Malzemeler: mum boya kalemleri, kalın beyaz kağıt, sulu boya, fırçalar. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk beyaz kağıt üzerine mum boya kalemleriyle çizim yapar. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyuyor. Tebeşir çizimi boyanmadan kalır.
Slayt 14
Slayt açıklaması:
MUM + SU RENGİ Yaş: dört yaşından itibaren. İfade araçları: renk, çizgi, nokta, doku. Malzemeler: mum, kalın kağıt, sulu boya, fırçalar. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk mumla kağıda çizim yapar. Daha sonra sayfayı bir veya daha fazla renkte sulu boyayla boyuyor. Mum deseni beyaz kalır.
15 slayt
Slayt açıklaması:
EKRAN YAZDIRMA Yaşı: beş yaşından itibaren. İfade araçları: leke, doku, renk. Malzemeler: guaj emdirilmiş pedli bir kase, herhangi bir renkte kalın kağıt, köpük kauçuk tampon (ortasına bir kumaş veya köpük kauçuk topu yerleştirilir ve karenin köşeleri iplikle bağlanır), yağlı şablonlar yarı karton veya şeffaf film.. Elde etme yöntemleri: Çocuk köpük kauçuk tamponu guajla ıslatılmış bir pede bastırır ve bir şablon kullanarak kağıda bir baskı uygular. Rengi değiştirmek için diğer tamponları ve şablonu kullanın.
16 slayt
Slayt açıklaması:
KONU MONOTİPİ Yaş: Beş yaşından itibaren. Anlatım araçları: nokta, renk, simetri. Malzemeler: herhangi bir renkte kalın kağıt, fırça, guaj veya sulu boya. Görüntü elde etme yöntemleri: Çocuk bir kağıdı ikiye katlar ve bir yarısına tasvir edilen nesnenin yarısını çizer (nesneler simetrik olarak seçilir). Bundan sonra boya kuruyana kadar baskı yapmak için tabaka tekrar ikiye katlanır. Daha sonra görüntü, birkaç dekorasyon çizildikten sonra sayfanın katlanmasıyla da dekore edilebilir.
Slayt 17
Slayt açıklaması:
“TANIDIK ŞEKİL – YENİ İMAJ” Yaş: Beş yaşından itibaren. İfade araçları: tanıdık biçimin değişkenliği. Malzemeler: basit kalem, kağıt, takip edilebilecek çeşitli nesneler (makas, tepsiler, bardaklar, kaşıklar, oyuncak bebek kıyafetleri). Avuç içlerinizi, ayaklarınızı, yumruklarınızı, figürünüzü takip edebilirsiniz. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk seçilen nesneyi kalemle çizer. Daha sonra uygun herhangi bir malzemeyle çizip boyayarak onu başka bir şeye dönüştürüyor. Ayağın izini sürerken çocuk ayakkabısını çıkarır ve ayağını çarşafın üzerine koyar. Bir figür çiziliyorsa duvara Whatman kağıdı yapıştırılır, bir çocuk ona yaslanır, diğeri onun izini sürer.
18 slayt
Slayt açıklaması:
SİYAH BEYAZ REDE (ASTARLI ÇARŞAF) Yaş: beş yaşından itibaren. İfade araçları: çizgi, vuruş, kontrast. Malzemeler: yarı karton veya kalın kağıt beyaz, mum, geniş fırça, siyah rimel, sıvı sabun (her yemek kaşığı maskara için yaklaşık bir damla) veya diş tozu, maskara kaseleri, uçları sivriltilmiş çubuk. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir çarşafı bir mumla ovuşturarak tamamen bir balmumu tabakasıyla kaplanmasını sağlar. Daha sonra üzerine sıvı sabun veya diş tozu içeren maskara sürülür, bu durumda katkı maddesi içermeyen maskara ile doldurulur. Kuruduktan sonra tasarım bir çubukla çizilir.
Slayt 19
Slayt açıklaması:
OLAĞAN BLOKGRAFİ Yaş: Beş yaşından itibaren. İfade aracı: leke. Malzemeler: kağıt, mürekkep veya bir kasede ince seyreltilmiş guaj, plastik kaşık. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk guajı plastik bir kaşıkla alıp kağıdın üzerine döker. Sonuç, rastgele sırada noktalardır. Daha sonra sayfa başka bir sayfa ile kapatılır ve bastırılır (orijinal sayfayı ikiye bükebilir, yarısına mürekkep damlatıp diğeriyle kapatabilirsiniz). Daha sonra üst sayfa kaldırılır, görüntü incelenir: neye benzediği belirlenir. Eksik detaylar tamamlandı.
20 slayt
Slayt açıklaması:
TÜP BLOKGRAFİSİ Yaş: Beş yaşından itibaren. İfade aracı: leke. Malzemeler: kağıt, mürekkep veya bir kasede sıvıyla seyreltilmiş guaj, plastik kaşık, pipet (içecek pipeti). Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk boyayı plastik bir kaşıkla alır, kağıda dökerek küçük bir nokta (damlacık) oluşturur. Daha sonra bu lekenin üzerine ucu lekeye veya kağıda değmeyecek şekilde bir tüpten üfleyin. Gerekirse prosedür tekrarlanır. Eksik detaylar tamamlandı.
21 slayt
Slayt açıklaması:
İPLİK BLOKGRAFİSİ Yaş: Beş yaşından itibaren. İfade aracı: leke. Malzemeler: kağıt, mürekkep veya ince seyreltilmiş guaj, plastik kaşık, orta kalınlıkta iplik. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir ipliği boyaya batırır ve sıkar. Daha sonra bir ipliğin görüntüsünü bir kağıt yaprağına yerleştirir ve bir ucunu serbest bırakır. Daha sonra üstüne başka bir çarşaf koyar, eliyle tutarak bastırır ve ipliği ucundan çeker. Eksik detaylar tamamlandı.
22 slayt
Slayt açıklaması:
SPREY Yaşı: Beş yaşından itibaren. İfade araçları: nokta, doku. Malzemeler: kağıt, guaj, sert fırça, kalın karton veya plastik parçası (5 x 5 cm). Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir fırçanın üzerindeki boyayı alır ve fırçayı kağıdın üzerinde tuttuğu kartona vurur. Boya kağıda sıçradı.
Slayt 23
Slayt açıklaması:
YAPRAK BASKILARI Yaş: Beş yaşından itibaren. İfade araçları: doku, renk. Malzemeler: kağıt, çeşitli ağaçların yaprakları (tercihen düşmüş), guaj, fırçalar. Bir görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir tahta parçasını farklı renklerde boyalarla kaplar, ardından bunu boyalı tarafı olan kağıda uygulayarak bir baskı elde eder. Her seferinde yeni bir sayfa alınır. Yaprak sapları fırça ile boyanabilir.
24 slayt
Slayt açıklaması:
KABARTMA Yaşı: beş yaşından itibaren. İfade araçları: doku, renk. Malzemeler: ince kağıt, renkli kalemler, oluklu yüzeye sahip nesneler (oluklu mukavva, plastik, madeni para vb.), basit bir kalem. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk istediğini basit bir kalemle çizer. Çok sayıda özdeş öğe (örneğin yapraklar) oluşturmanız gerekiyorsa, bir karton şablon kullanmanız önerilir. Daha sonra çizimin altına oluklu yüzeye sahip bir nesne yerleştirilir ve çizim kalemlerle renklendirilir. Bir sonraki derste çizimler kesilip ortak bir sayfaya yapıştırılabilir.
25 slayt
Slayt açıklaması:
RENK KAZIMA Yaş: altı yaşından itibaren. İfade araçları: çizgi, vuruş, renk. Malzemeler: renkli karton veya kalın kağıt, sulu boya veya keçeli kalemle önceden boyanmış, mum, geniş bir fırça, guaj kaseleri, uçları keskinleştirilmiş bir çubuk. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk bir çarşafı bir mumla ovuşturarak tamamen bir balmumu tabakasıyla kaplanmasını sağlar. Daha sonra tabaka sıvı sabunla karıştırılmış guajla boyanır. Kuruduktan sonra tasarım bir çubukla çizilir. Daha sonra eksik detayları guajla tamamlamak mümkündür.
26 slayt
Slayt açıklaması:
PEYZAJ MONOTİPİ Yaş: altı yaşından itibaren. Anlatım araçları: nokta, ton, dikey simetri, görüntü, boşluk, kompozisyon. Malzemeler: kağıt, fırça, guaj veya sulu boya, nemli sünger, fayans. Görüntü elde etme yöntemi: Çocuk çarşafı ikiye katlar. Kağıdın bir yarısında bir manzara çizilir, diğer yarısında ise bir göl veya nehir (baskı) yansıtılır. Peyzaj hızlı bir şekilde yapılır, böylece boyaların kuruması için zaman kalmaz. Baskıya yönelik sayfanın yarısı nemli bir süngerle silinir. Orijinal çizim, baskı yapıldıktan sonra boyalarla canlandırılarak baskıdan daha farklı hale getirilir. Monotopi için bir parça kağıt ve fayans da kullanabilirsiniz. İkincisine boya ile bir çizim uygulanır, ardından nemli bir kağıtla kaplanır. Manzara bulanık çıkıyor.
Slayt açıklaması:
ÇOCUKLARIN YARATICILIĞINDA YALITIM BANTININ KULLANILMASI Yaş: Beş yaşından itibaren. Tamamen olsa bile sıradan elektrik bandı kullanmak Küçük çocuk sevimli uygulamalar yapabilecektir: Sıradışı bir yol Elektrik bandından yapılan uygulamayı boyalarla boyarsanız ve boya kuruduktan sonra elektrik bandını çizimden dikkatlice çıkarırsanız çizim çalışacaktır. Bu alışılmadık boyama tekniğini kullanarak hem soyut hem de sıradan resimler yapabilirsiniz.
30 slayt
Slayt açıklaması:
BURUŞ KAĞIT ÜZERİNE ÇİZİM Yaş: üç yaşından itibaren. Boyama teknolojisi: Bu teknik ilginçtir çünkü kağıdın büküldüğü yerlerde boya boyandığında daha yoğun ve koyu hale gelir - buna mozaik etkisi denir. Buruşuk kağıt üzerine çizim yapmak çok kolaydır. Çizimden önce kağıdı dikkatlice buruşturun, ardından dikkatlice düzeltin ve çizmeye başlayın. Malzemeler: buruşuk kağıt, guaj boyalar, fırçalar, peçeteler.
31 slayt
Slayt açıklaması:
KIRIŞIK KAĞITTAN EL İŞLERİ Buruşuk kağıttan el sanatları yapma teknolojisi basittir ve büyük finansal yatırımlar gerektirmez. Çocuğunuza teknolojiyi açıklayın ve gösterin; ona yaratıcılıkta kendini gerçekleştirmesi için başka bir yol vermiş olacaksınız. Buruşuk kağıttan oyuncak yapımı - çocuk trenleri iyi motor yetenekleri, hayal gücü, yaratıcı eğilimler geliştirir. Malzemeler: Çift taraflı renkli kağıt, yapıştırıcı.. Kağıt fotokopi makinesi, origami veya ofis kağıdı için kullanılabilir, asıl mesele çok kalın olmaması ve çocuğun onu kendi başına buruşturabilmesidir. Üretim süreci: İstenilen renkte yatay boyutta bir sayfa alın. Çocuğunuzdan onu buruşturmasını, sonra düzeltmesini, diğer tarafa çevirmesini ve şekillendirmek için tekrar burmasını isteyin. Ayrıntıları ekleyin.
