Ebeveyn toplantısı. Anaokulu son sınıf grubunda yıl sonu biliş veli toplantıları

Aysel Lapteva
“Bir yılda neler öğrendik” kıdemli grubundaki son veli toplantısının özeti (N. E. Veraksa programına göre)

Kıdemli grupta son veli toplantısı« Bu yıl ne öğrendik?»

Eğitimciler: Lapteva A.M, Moskaleva N.I.

Hedef: özetliyor sonuçlar bir araç olarak eğitim süreci kapsamlı gelişmeçocuğun kişiliği.

Görevler:

Öğrenci ve öğretmenlerin öğretim yılı boyunca yaptıkları etkinliklerin sonuçlarını analiz edin.

Çocuk güvenliği yaz saati.

Müdürün sözü.

Rapor veli komitesiİş ile ilgili yıl boyunca gerçekleştirildi.

Öğrencilerden, öğretmenlerden oluşan bir ekibin gelişim umutlarını belirlemek, ebeveynler.

Etkinliğin ilerleyişi:

1. Giriş kısmı

Eğitimci:

Merhaba canım ebeveynler. Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz son toplantı bizim grubumuz.

Sonunda, uzun zamandır beklenen yaz yaklaşıyor; herkesin günlük endişelerden uzaklaşabileceği bir dönem. Üstelik yaz, irili ufaklı keşiflerin zamanıdır.

Hepimiz farklıyız ama ortak bir noktamız var; bunlar bizim çocuklarımız, bizim anaokulumuz, bizim grup, sürekli iletişimimiz. Çocuklarımız büyüyüp bir yaşını doldurdular, hazırlık sınıfına geçiyorlar. anaokulu grubu!. Bu yıl nasıl yaşadık, hayatımızda ilginç, komik, hüzünlü neler yaşandı, ne öğrendik ve önümüzde başka neler var - bugün bahsettiğimiz şey bu. Tüm bunların size rahatlama ve çocuklarınız için mutlu olma fırsatı vereceğini umuyoruz.

2. Özet faaliyetlerin sonuçları.

Ve şimdi seni hayal kırıklığına uğratmak istiyorum sonuçlar bu seneki çalışmalarımız.

Oğullarımız büyüdü ve çok şey öğrendim, bunu öğrenmenizi öneririm.

Çocuklar akranlarının ve masal karakterlerinin hareketlerini değerlendirebilir, kişinin duygusal durumlarını anlayabilirler. Meslekler hakkında, kadın-erkek ayrımının ilkeleri hakkında fikirleri var. Kendileri için hazırlık yapabilen Eğitim faaliyetleri tamamlandıktan sonra düzeni yeniden sağlamak için işyerleri. Akranlarıyla oyunlarda farklı roller üstlenirler, inisiyatif ve bağımsızlık gösterirler. Oyunun kurallarını başkalarına açıklayabilirler.

Bütün erkekler adlarını, soyadlarını, adlarını biliyor ebeveynler, evlerinin adresini biliyorlar. İnsan sağlığının önemini ve bileşenlerini bilir, onları yerine getirmeye çalışın. Uzayda gezinmeyi bilirler, geometrik şekilleri bilirler, 10'un içindeki nesneleri sayıp karşılaştırabilirler, kelimelerin anlamlarını anlayabilirler, günün bölümlerini ve mevsimleri belirleyebilirler, haftanın günlerini, bazılarını - tarihi bilirler, ay ve yıl.

Nasıl konuşmayı ve yaşam deneyimlerini paylaşmayı biliyorlar ve seviyorlar ve ister çizim yapmak, oynamak, şarkı söylemek veya fiziksel aktivite olsun, her aktivite türünde kendi tercihleri ​​​​vardır. Tanıdık masallar anlatmayı ve kısa şiirleri ezberlemeyi severler.

Adamlarımız gruplar çok yaratıcı. Farklı malzemelerden inşa etmeyi seviyorlar tasarımcılar - zemin, masa üstü, Lego, özellikle sevilen yeni kurucudan inşa et"Polidron". El işleri yapmayı, kartlar yapmayı, çizim yapmayı ve sevdiklerine mektup yazmayı severler. ebeveynler. Kalem, kurşun kalem ve makası doğru tutabilir ve kullanabilir. Elbette bazı rakamların kesilmesinde ufak tefek sıkıntılar oluyor ama yeni eğitim öğretim yılında bunların üstesinden geleceğimizi düşünüyorum. Çizimlerde gördüklerini tasvir ediyorlar ve yeni ve sıradışı bir şey ortaya çıkarıyorlar.

Kızlar öğleden sonraları dinamik dakikalarda ve müzikli açık hava oyunlarında dans etmeyi severler, hareketlerinde melodinin karakterini çok net bir şekilde aktarırlar. Herkes müzik çalmayı sever, herkesin kendi favori şarkıları ve eserleri vardır.

Bu yıl erkekler daha düzenli, daha dikkatli oldular ve işlerine daha iyi bakıyorlar. dış görünüş, kişisel hijyen kurallarına uyun, giyinin, soyunun ve kıyafetleri bağımsız olarak kaldırın.

Spor yapmayı, egzersiz yapmayı, açık havada oyun oynamayı, küçük yarışmalara katılmayı severler. "Şen başlıyor» beden eğitimi derslerinde.

Çeşitli matinelere katılmayı ve diğer ülkelerden gelen çocukların önünde performans sergilemeyi seviyorlar. gruplar, tiyatro sahnelerine katılın.

Çocuklarla ahlaki davranışlar konusunda çalışmalar yapıldığını belirtmek isterim. Çocuklarımız nasıl davranacaklarını biliyorlar grup, yetişkinler ve akranlarla iletişim kurun, birbirlerine yardım edin, oyuncakları paylaşın, skandallar olmadan ortak oyunlar düzenleyin, rolleri dağıtın, sıraları koruyun ve çok daha fazlasını yapın.

Adamlarımızın arkadaş canlısı, neşeli, atletik, yaratıcı ve meraklı olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Her biri gerçekten özel!

Ayrıca bu yıl anaokulumuzun böyle bir çalışma üzerinde çalıştığını da eklemek isterim. "Ahlaki vatanseverlik eğitimi".

Memleketimizle tanışıklığımızı sürdürdük.

Nijniy Novgorod'un bölgesel merkez olduğu fikrini verdiler.

Çocukları Nizhny Novgorod'un konumunun özellikleriyle tanıştırdık (iki nehrin birleştiği yer)

Oka Nehri ile tanıştık.

Bor ve Nizhny Novgorod şehirlerinin armalarıyla tanıştık.

Nehirleri tanımaya devam edin şehirler: Vezloma, Kerzhenets, Linda; nehirleri karşılaştırmayı öğrendim, denizler, göller.

Bu yılın Ocak ayından itibaren okuma yazma ve okuma dersleri hazırlama çalışmalarına başladık. programı"ABC'ye giderken". Eğitimin sonunda programı"ABC'ye giderken"(yazma öğretimi, öğrencilerin sahip olması gerekir) verim:

Seslerin, harflerin, hecelerin, kelimelerin, cümlelerin sınıflandırılması hakkında.

Bilmek:

Ünlülerin ve ünsüzlerin doğası;

Açık ve kapalı heceleri ayırt edin;

Ünsüz ve sesli harflerin adları.

Yapabilmek: - kelimenin başında, ortasında, sonunda tonlu sesler;

Ünsüzleri ve ünlüleri ayırt edin;

Sert ve yumuşak arasında ayrım yapın; sesli ve sessiz ünsüzler;

Ünlü ve ünsüz harfleri adlandırın;

Bir kelime ile cümleyi ayırt edin;

Küçük yazdırın ve büyük harfler alfabe;

Sesleri ve harfleri eşleştirin;

Kelimelerin ses analizini yapın.

3. Sunum "Yaz Güvenliği"

4. Başkanın konuşması.

5. Rapor veli komitesi.

Konuyla ilgili yayınlar:

Birinci genç grubunun son veli toplantısı “Bir yılda neler öğrendik”“Bir yılda öğrendiklerimiz” Amaç: Eğitim faaliyetlerini özetlemek. Amaçlar: Ebeveynleri başarılar ve başarılarla tanıştırmak.

Orta gruptaki son veli toplantısı sırasındaki görev oyununun özeti Oyun - “Bir ödül arayışı içinde” görevi ( Orta grup) (okul yılı sonundaki son veli toplantısında yapılır) Amaç: koşullar yaratmak.

Hedef: anlamı ortaya çıkarmak yapıcı aktiviteçocuk gelişiminde. Hedefler: 1. Origami tekniğini kullanarak figürler oluşturmayı öğrenin. 2. Teşvik edin.

İkinci genç gruptaki eğitim-öğretim yılı başında veli toplantısının özeti “Bir yaş büyüdük” Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu anaokulu "Kolobok" 2. sınıftaki veli toplantısının özeti.

Konuyla ilgili veli toplantısı
“Çocuklarımız bu yıl nasıl büyüdüler ve neler öğrendiler. Organizasyon
çocukların yaz tatili" »
Hedefler:
Çocuğunuz hakkında bilgi edinme konusunda ilgi geliştirin, aktifliği teşvik edin
onunla etkileşim.
Eğitim sürecindeki tüm katılımcıların duygusal yakınlaşması,
Gayri resmi bir ortamda iletişimlerini organize etmek.
Bir ebeveyn olarak kendinizi eleştirel olarak değerlendirme yeteneğinizi geliştirin.
Eğitim faaliyetleri.
Ön çalışma:
Senaryo geliştirme.
Ebeveynler için bir broşürün geliştirilmesi ve yayınlanması.
Etkinliğin ilerleyişi:
Başkanın konuşması:
Sevgili velilerimiz sizleri aramızda görmekten çok mutluyuz. Toplantımız özeldir
Okul yılının sonu.
1. Sponsorluk ve bütçe dışı fonların çekilmesine yönelik çalışmaların sonuçları,
devlet standartlarının dağılımına ilişkin bilgiler
malzeme ve teknik donanımın iyileştirilmesi.
2. Anaokulu mezunlarının ebeveynlerin dikkatini çekmesi
08/01/2018 tarihine kadar kurumu ziyaret edin ve boş yer varsa -
31 Ağustos 2018'e kadar
3. Ebeveynlerin ve anaokulu çalışanlarının dikkatine şu hususları çekin:
Yaz döneminde ilgililerin birleştirilmesi için çalışmalar yapılacak
yaş grupları.
Ziyaret konusuna dikkat okul öncesi eğitim kurumlarının öğrencileri ve bunun için ödeme
çocukların gözetimi ve bakımı çocuk Yuvası, ödenmemiş ödemeler
Dört örnek kullanılarak anaokulunda bir çocuğun denetimi ve bakımı
Ocak-Mayıs 2018 arasındaki son aylar.
4.
5. Yarışmalara ve kozmetiklere katıldıkları için ebeveynlere şükran
soyunma odalarında tadilat Gündelik Yaşamçocuk
bahçe, temizlik, çevre düzenlemesi ve boyama için topluluk temizliği günlerinde
araziler. Takıma verdikleri destekten dolayı velilerimize çok teşekkür ederiz.
çocuk Yuvası.
Kıdemli öğretmenin konuşması

Son genel veli toplantısı
“Çocuklarımız nasıl büyüdü ve bu süreçte neler öğrendiler?
yıl. Çocuklar için yaz tatili organizasyonu"
1 SLAYT
İyi akşamlar sevgili ebeveynler! Bu toplantı yıl sonunda yapılır.
Gelin birlikte değerlendirelim, başarıları kutlayalım, sonuçları değerlendirelim,
bu konuda karşılaştığımız sorunlar üzerinde çalışmayı düşünelim
yıl.
Bugün kısaca çocuklarımızın faaliyetlerine değinmek istiyorum.
buradaki bahçe akademik yıl. Kendimize hangi görevleri belirledik?

Çocukları anaokuluna veya okula giden tüm ebeveynler elbette bunu duymuştur.
Federal Devlet Standardı veya daha sık olarak adlandırıldığı gibi Federal Devlet Eğitim Standardı.
Federal Devlet Eğitim Standardının kabul edilmesiyle anaokulu eğitimin ilk aşaması haline geldi
Rusya'nın sistemleri. Ancak bu onun mini okula dönüşeceği anlamına gelmiyor. Hiç biri
her halükârda. Anaokulunun görevi zamanla okuma-yazmayı öğretmek değildir.
okula kabul, ancak çocuğun yeni şeyler öğrenme ve öğrenme arzusunu geliştirmek.
Öğretmen öğretmen değildir; çocuk tüm bilgileri oyun oynayarak kazanır. Kesinlikle,
Oyun bahçedeki başlıca aktivitedir ancak tek aktivite değildir. Biraz daha var mı
deney, gözlem, konuşmalar, resimlere bakma,
modelleme, aplikasyon, müzikal ve iş etkinliği ve daha fazlası.
Çocuğa her türlü bilgiyi, en karmaşık olanı bile aktarmaya çalışıyoruz.
Etrafta koşabileceğiniz, peri masalları dinleyebileceğiniz ve mantık yürütebileceğiniz eğlenceli bir şekilde.
2 SLAYT

2017-2018 akademik yılı ana görevleri:
için konuşma etkinliğinin geliştirilmesine yönelik çalışmalara devam edilmesi
1.
Çocuklarda çeşitli teknikler kullanılarak tutarlı konuşmanın oluşturulması ve
Çocuklara anlatmayı ve yeniden anlatmayı öğretmek için oyun teknikleri.
Çevre eğitimi sürecinde çocukların yaratıcılığını geliştirmek,
2.
formasyon yoluyla yaratıcı hayal gücü, entelektüel ve
kişisel Gelişim doğa ve doğal gözlemler sırasında çocuk
fenomenler; ile çalışma sürecinde çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi
doğal malzeme; sanatsal ve estetik becerilerin geliştirilmesi
halk sanatı örneğini kullanan çocuklar.
Anaokulumuz bu alanlarda bir miktar deneyim biriktirmiştir
iş.
1. yıllık görev kapsamında aşağıdaki faaliyetler gerçekleştirildi:
Bu sorunu çözmeyi hedefliyoruz:
1. Hepsinde tematik kontrol yaş grupları konuyla ilgili:
“Çocuklara hikaye anlatmayı öğretmenin etkililiği.”
2. Görünümü Aç GCD'ye göre konuşma gelişimi her yaşta
gruplar.
3. Öğretmenler için “Becerilerin geliştirilmesi” konulu seminer-atölye çalışması
okul öncesi çocuklarda yeniden anlatım"; Seminer "Oyun teknikleri
bağımsız olarak okul öncesi çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi
faaliyetler"
4. Öğretmenlere şu konularda danışmalar: “Çalışmanın ana aşamaları
günlük yaşamda tutarlı konuşmanın gelişimi", "Çalışmanın içeriği
çocukların konuşmasının sözlüksel yapısının oluşumu”, “Gereksinimler
öğretmenin konuşması"
5. Pedagoji konseyi “Etkili uygulama pedagojik teknolojiler gelişim
okul öncesi çocukların konuşma yeteneklerinin gelişmesinin bir koşulu olarak tutarlı konuşma."
6. MBDOU web sitesinde ebeveynler için bilgiler.
2. yıllık görev için MBDOU eğitimcileri gerçekleştirildi
Bu sorunun çözümüne yönelik faaliyetler.

1. Tüm yaş gruplarında şu konuyla ilgili tematik kontrol: “Devlet
çocukların çevre eğitimi konusunda eğitim çalışmaları
okul öncesi yaş"
2. Öğretmenler için çalıştay: “Problem çözmeye yaratıcı yaklaşım
çevresel eğitim"
3. Öğretmenlere danışma: Danışma “Gözlemlerin rolü
okul öncesi çocukların doğanın biliş süreci"; "Çevresel eğitim
sanat derslerinde çocuklar. Çizimlerde doğa
çocuklar"; “Anaokulunda Çocuk ve Doğa”; " Yaratıcı Gelişimçocuklar
doğal malzemelerle çalışma süreci"; "Sanatsal ve estetik
okul öncesi çocukların Rus halk sanatı yoluyla gelişimi";
"Anaokulunda çevre eğitimi."
4. Doğal dünyaya alışmak için oyun durumunu açık bir şekilde görüntüleme
“Bir balık suda yüzüyor” (birinci genç grup) Açık izleme
Doğal dünyayla tanışmak için GCD (küçük, orta, kıdemli ve
hazırlık grubu)
5. Pedagoji Konseyi “Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı potansiyelinin geliştirilmesi ve onların
Çevre konularında yeterlilik.”
Çözüm:
Dolayısıyla çocuklarda oyun etkinliklerinin önemli olduğu sonucuna varılmalıdır.
bahçe düzenleniyor, konuşma yapılıyor oyun etkinliği olduğundan daha aktif
Geçen sene. Sistemdeki öğretmenler konuşma ve konuşma amaçlı çalışmalar yürütüyor.
Çocukların ekolojik gelişimi, konu-gelişim ortamını yenilemek,
çalışmak metodolojik literatür seminer ve çalıştaylara katılmak,
birikmiş tecrübeyi yaymak bu yönde, katılmak
yarışmalar "En iyisi için metodolojik gelişim"ve burada yayınlanıyor
KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI. Okul öncesi çocuklar yeterli düzeyde tutarlı konuşma geliştirmişlerdir,
Çocuklar düşüncelerini dilbilgisel olarak doğru bir şekilde ifade etmeye çalışırlar ve
monolog.
koniler,
Çocukların yaratıcılığını geliştirmek için çevresel eğitim biz her birimiz
yıl bir sergiye hazırlanıyoruz ve doğal malzemelerden el sanatları tasarlıyoruz
Çocuklarla önceden hazırladığımız materyaller. Bunlar farklı kökler
dallar,
vesaire.
Hayal gücünün, yaratıcılığın geliştirilmesi için doğal kiler malzemesi,
hayal gücü. El sanatları yapmak doğal malzeme bir şans ver
çocukların dünyaya bir yaratıcının gözünden bakmasını sağlar. Ve yarattığı resimler de öyle olsun
paneller henüz çok mükemmel değil ama çok fazla neşe getiriyorlar ve
yaratıcı tatmin.
meşe palamudu,

bitkiler

Çocuklar geziler ve yürüyüşlerle ilgili izlenimlerini dile getirdiler.
çizimler. En çok sevdikleri şeyi tasvir ettiler. Hepsi bu
Çocukların gözleme olan ilgisi arttı, onları bir kez daha zorladı, şimdi
zihinsel olarak tanıdık yerleri ziyaret edin.
Çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesinde başarı göstergeleri
sergiler mi çocukların yaratıcılığı, yarışmalar.
Çocuklara yaratıcı performanslarından dolayı diploma verildi. Diploma 3
8. uluslararası “Tanrının Güzelliği” yarışmasının belediye aşaması dereceleri
dünya" Arina Karosas'a (öğretmen S.V. Parshina) diploma verildi
“2017 Ekoloji Yılı” ödülü 1. olan Svetlana Yarushina'ya verildi.
uluslararası yarışma “Doğayı seviyorum” (öğretmen Kalinichenko
A.P.).
Okul öncesi eğitim kurumu ekibinin 2017-2018 eğitim-öğretim yılı faaliyetleri. öyleydi
çeşitli ve çok yönlü. Elde edilen çalışma sonuçları genel olarak;
Öğretim yılının başında belirlenen amaç ve hedeflere karşılık gelir.
Eğitim-öğretim yılını onurlu bir şekilde kapatıyoruz. Teşekkür ederim, sen de yapmalısın
Bu doğrudan alakalı!!!
33 SLAYT
YAZ SAĞLIK ÇALIŞMASI
Hedef:
yaz için uygun koşullar yaratmak
Çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlayan sağlık kampanyası,
Hastalık ve yaralanmaların önlenmesi, sistemin uygulanması
Sağlığın iyileştirilmesi ile ilgili faaliyetler ve fiziksel Geliştirmeçocuklar, onların
manevi ve ahlaki eğitim,
bilişsel oluşumu
aktivite.
Görevler:
1. Yaşamın korunmasını ve sağlığın geliştirilmesini sağlayacak koşullar yaratmak
Çocuklarda hastalık ve yaralanmaların önlenmesi.
2. Uygun yöntemlerle çocukları sertleştirmek için koşullar yaratın
yaz saati faktörleri (güneş, hava, su), onlara katkıda bulunur
Motor aktiviteyi optimize ederek fiziksel gelişim
her çocuk.

3. Amaçlanan bir önlemler sisteminin uygulanması
gelişim için
bağımsızlık, inisiyatif, merak ve bilişsel
çeşitli eğitim alanlarındaki faaliyetler.
4. Çocukların erişebileceği bilgi ve fikirleri genişletin ve netleştirin.
temel bilgiler
doğanın nesneleri ve doğal olaylar, biçim
ekolojik kültür.
5. Sürekli olarak düzeltici geliştirme çalışmaları yapın
yürüyüşler, oyunlar ve günlük yaşam sırasında eğitim faaliyetleri
aktiviteler.
6. Pedagojik ve sağlık eğitimini yürütmek
Yaz aylarında çocukların yetiştirilmesi ve sağlığı ile ilgili konularda ebeveynler.

1. Ebeveynleri yaz planıyla tanıştırmak iyileşme süresi V
DOW.
2. Yaz geliyor; herkes için mutlu bir zaman. Parlak güneş, taze
havası, rengarenk doğası yetişkinler için her zaman çekicidir,
çocuklar için de öyle. Ne kadar olumlu ve akılda kalıcı olacak?
yaz tatili size kalmış şefkatli ebeveynler. Ama aynı zamanda
su, yol, İcra güvenliğini hatırlamak gerekir
1539 Sayılı Krasnodar Bölgesi Kanunu “Önleyici tedbirler hakkında
ihmal ve çocuk suçluluğu
Krasnodar bölgesi".
Yaz saati uygulaması her zaman atanır büyük umutlar sonuçta o olmadan
abartıya özel denilebilir. Ortak dinlenme gerekli
her aile: bu sağlığı iyileştirmek, ortak bir şey bulmak için harika bir fırsat
ilgilenir ve birlikte seviniriz. Ve en önemlisi sizinle iletişim
çocuk. Bu anları kaçırmayın! Herşey gönlünce olsun. Tekrar görüşürüz!
Dmitry Dyuzhev ile “Aşk Aşısı” Videosu

Ön izleme:

“Pochemuchki” kıdemli grubunda son veli toplantısı.

Konu: “Neye Dönüştük?”

Gündem:

1. Mesaj “Cezasız ebeveynlik.” (Öğretmen Rashidova Z.A.).

2. Göster son ders matematikte oyun durumlarını kullanma. (Öğretmen Sorokina S.V.)

3. Yaz aylarında çocukların eğitim faaliyetlerinde ebeveynlere yönelik amaç ve hedeflerin belirlenmesi.

4. Ebeveynler için anket: “Ebeveynlerin anaokulu ve öğretmenlerin çalışmaları hakkındaki görüşleri.”

5. Çeşitli (acil sorunların çözülmesi).

6. Toplantının özetlenmesi. Kitapçıkların velilere dağıtılması.

Hedefler:

1.Ebeveynlere modern çocuk yetiştirmenin özellikleri ve ilkelerini tanıtmak.

2. Ebeveynlerde, çocuğun şiddet içermeyen yetiştirilmesi için koşullar yaratma arzusunu ve yeteneğini teşvik etmek.

3. Okul yılı boyunca çocukların eğitim, kültür ve boş zaman etkinliklerinin sonuçlarını analiz etmek; grup ekibinin (çocuklar, öğretmenler, ebeveynler) gelişim umutlarını belirlemek.

4. Genel bir neşe ve iyi bir ruh hali atmosferinin yaratılmasına katkıda bulunun.

5. Ebeveynleri pedagojik sürece dahil etmek.

Katılımcılar : grup öğretmenleri: Sorokina S.V., Rashidova Z.A.

Ebeveynler:

Toplantının ilerleyişi:

1. Mesaj “Cezasız ebeveynlik.”

PEYGAMBER'in kıssası

Göğsünde çocuk bulunan kadın da şöyle dedi: "Bize çocuklardan bahset."

O da şöyle cevap verdi: “Çocuklarınız sizin çocuklarınız değil. Onlar Hayatın kendi başının çaresine bakan oğulları ve kızlarıdır.

Onlar senin aracılığınla geliyorlar ama senden değiller ve sana ait olmalarına rağmen sen onların efendisi değilsin. Onlara sevginizi verebilirsiniz ama düşüncelerinizi veremezsiniz çünkü onların kendi düşünceleri vardır. Bedenlerine bir yuva verebilirsiniz ama ruhlarına veremezsiniz çünkü onların ruhları, rüyalarınızda bile ziyaret edemeyeceğiniz yarının evinde yaşıyor. Onlar gibi olmayı deneyebilirsiniz ama onları kendinize benzetmeye çalışmayın çünkü Hayat geriye gitmez ve Dünü beklemez."

Doğulu filozof ve şair Halil Cibran.

“İnsan bu amaç için doğmaz,

Bilinmeyen bir toz zerresi olarak iz bırakmadan kaybolmak...

İnsan her şeyden önce kendini insanda bırakır.

Bu, yaşamın en yüksek mutluluğu ve anlamıdır.

İnsan kalbinde kalmak istiyorsanız çocuklarınızı büyütün.”

V. A. Sukhomlinsky

Rusya Federasyonu Eğitim Kanunu'na göre, Sanat. 18

paragraf 1: “Ebeveynler ilk öğretmenlerdir. Fiziksel, ahlaki ve manevi temelleri atmak zorundadırlar. entelektüel gelişim Erken çocukluk döneminde çocuğun kişiliği”

Madde 2: “Okul öncesi çocukların eğitimi için onların fiziksel ve akıl sağlığı Bu çocukların bireysel yeteneklerinin geliştirilmesi ve gelişimsel bozukluklarının gerekli düzeltilmesi aileye yardım etmek okul öncesi kurumlardan oluşan bir ağ var"

Artık çocuklarımız

bizden her zamankinden daha farklılar:

bildiğimiz tüm tarih dönemi boyunca

daha önce böyle bir şey olmamıştı.

Modern çocuklar, genellikle ailede ve kamu kurumlarında erken aşamalarda başvurulan suçluluk duygusu aşılama taktiklerine duyarlı değildir. Öğretmenler ve ebeveynler tarafından kullanılan baskıya, derslere, cezalara ve diğer genel kabul görmüş eğitim ve disiplin yöntemlerine olumsuz tepki veriyorlar. Bu çocuklara bedensel ceza bile işe yaramıyor. Geri adım atmayacakları ve yardımıyla "yerlerine konulabilecek" çok az önlem var.

Karşılık verdikleri şey saygıdır -Onlara makul bireyler olarak saygı duymak, onların sorunlarına saygı duymak,Bu onlar için yetişkinlerin yaşadığı zorluklardan daha az zor değil.

Her zaman iyi davranmazlar. Aralarında özel çocuklar da var ama her birine, bu çocukların içindeki en iyiyi teşvik edecek tavsiyeleri bizden alma şansı verilmeli.

Dünyamıza mükemmel bir şekilde geliyorlar - son derece kusurlu dünyamıza varıyorlar. “İçeride” sezgisel olarak neyin iyi ve doğru olduğunu biliyorlar. Dünyamızda yanlış ve kötü olan her şeyi “dışarıdan” fark ediyorlar.

Çocuklar içgüdüsel olarak kim olduklarını ve neye ihtiyaç duyduklarını hissederler. Çevrelerindeki herkesten karşılıklı saygı ve sevgi beklerler. Yalan söylemeyi, manipülasyonu veya şiddeti hiçbir koşulda tasvip etmezler. Çocuklar açıklama talep eder ve “Çünkü ben öyle dedim” düzeyindeki mazeretlerle neredeyse hiçbir zaman tatmin olmazlar. Ayrıca yetişkinler olarak hitap edildiğinde en iyi tepkiyi verirler. Dürüstlük ve güven teşvik edilir basit adımlarla davranışı değiştirmek için - ancak yalnızca kendimizden başlamak istiyorsak. Ciddi tutumÇocuğun bakış açısına bakış pek çok kişi için alışılmadık olmayabilir, ancak çocukların davranışlarına ilişkin düşüncelerimizi ve beklentilerimizi değiştirerek onların yetiştirilmelerinin barış ve uyum içinde yürütüleceği gerçeğini başarabiliriz.

Birçok ebeveyn, cezasız eğitimin "çocuklarla hiçbir ilgisi olmayan aptal kitaplar" olduğuna inanıyor. gerçek hayat", görüşlerini basit bir argümanla destekleyin: Çocuklar her zaman cezalandırılmıştır, bu da bunun doğru ve gerekli olduğu anlamına gelir. Ama hadi çözelim.

Ceza yoluyla eğitimin savunucuları, İncil gibi tartışılmaz ve yetkili bir kaynağa atıfta bulunmayı severler: Eski Ahit'in sayfalarında, Kral Süleyman'ın benzetmeler kitabında bu konuyla ilgili birçok ifade vardır.

Ne yazık ki, bu alıntılar bir arada ele alındığında iç karartıcı bir izlenim yaratıyor. Mesela şuna ne dersiniz: “Umut varken oğlunu cezalandır ve onun ağlamasına kızma.” ya da şu: "Genç adamı cezasız bırakmayın: Onu sopayla cezalandırırsanız ölmez."

Böyle bir tavsiye kanınızı dondurur. Aksi nasıl olabilir ki: Ne de olsa çoğu insanın köle olduğu, kimsenin insan haklarını düşünmediği ve adaletin barbarca infazlar ve işkence yoluyla yerine getirildiği bir zamanda ortaya çıktılar.

Bugünlerde bunu ciddi olarak tartışmak mümkün mü? Bu arada, bugün Kral Süleyman'ın anavatanında (yani modern İsrail devletinde), çocukların hakları özel bir yasayla korunmaktadır: her çocuk, ebeveynleri ona karşı fiziksel ceza uyguladıysa, ona karşı da fiziksel ceza uygulayın. polise şikayette bulunabilir ve saldırı suçundan hapse atılabilir.

Peki hangisi daha etkili? Havuç mu yoksa çubuk yöntemi mi? Bunu zaten bir yerlerde duyduk diyorsunuz. Her şey çok basit ve I. Pavlov'un şartlı reflekslerle ilgili öğretilerine dayanıyor: eğer emri iyi yerine getirirseniz - yiyecek aldınız, eğer kötü yerine getirirseniz - kırbaçtan bir darbe aldınız. Sonunda hayvan nasıl davranacağını hatırlar. Sahibiyle birlikte. Peki ya onsuz? Ne yazık ki hayır!

Çocuk elbette bir hayvan değildir. Çok küçük olsa bile ona anlatabilirsiniz ki anlasın. O zaman her zaman doğru olanı yapacaktır ve yalnızca "yüksek otoriteler" onu izlerken değil. Buna kendi kafanızla düşünebilme yeteneği denir. Çocuğunuzu her zaman kontrol ederseniz, büyüyüp “kafesinizi” kırdığında serbest kalabilir ve birçok aptalca şey yapabilir. Suçluların, kural olarak, çocukların ağır şekilde cezalandırıldığı veya onlara dikkat etmedikleri ailelerde büyüdükleri bilinmektedir.

Bildiğiniz gibi bir çocuk masum doğar. İlk gördüğü ve içgüdüsel olarak çabaladığı şey ebeveynleridir. Dolayısıyla yaşla birlikte edindiği tüm özellik ve alışkanlıklar tamamen anne ve babasının eseridir.

Unutmayın, “Alice Harikalar Diyarında” da olduğu gibi: “Eğer size beşikten yüksek sesle domuz derlerse, bayushki-bayu! En mütevazı çocuk bile gelecekte domuz olacak!”

Bazı psikologlar genel olarak bir çocuğu özel olarak yetiştirmenin (herhangi bir pedagojik tekniği kullanmak) gerekli olmadığına inanır: eğer ebeveynler doğru davranırsa, çocuk sadece onları taklit ederek iyi büyüyecektir. Bu hayatta olmaz mı diyorsunuz? Bu, mükemmel olmadığınızı kabul ettiğiniz anlamına gelir. Kusurlu olduklarını kabul edenler, aynı zamanda çocuklarımızın tüm kötülüklerinin sorumlusunun biz olduğumuzu da kabul etmelidirler.

Siz soruyorsunuz: cezalandırmamak mı? Yani ne yapmalıyız? Çocuğu cezalandırmaya gerek kalmayacak şekilde her şeyi organize etmeye çalışabilirsiniz. Ancak yine de işe yaramazsa ve çatışmalar ortaya çıkarsa, şiddet veya manipülasyonla ilgisi olmayan kanıtlanmış etkileme yöntemleri vardır.

• Çocuk bir şey yapmayı reddederse (örneğin, ondan çocuk odasını temizlemesini istediniz), ona bunu kendi başınıza yapmak zorunda kalacağınızı ve ona kitap okuyacak vaktinizin olmayacağını söyleyin.
• Bir çocuk yanlış bir şey yaptıysa, onunla samimi bir şekilde konuşun: çocukluğunuzu hatırlayın ve aynı hatayı nasıl yaptığınızı ve ardından tövbe edip kendinizi düzelttiğinizi anlatan bir hikaye anlatın (o zaman çocuğun bunu kabul etmesi daha kolaydır) Ceza korkusu olmadan yaptığı hata)
• Zaman aşımı yöntemini kullanın. Bunun özü, belirleyici anda (kavga, histeri, kaprisler), çocuğun herhangi bir çığlık atmadan veya dürtüklemeden olayların merkez üssünden çıkarılması (veya taşınması) ve bir süre başka bir odada izole edilmesidir. Mola süresi (yani duraklama) çocuğun yaşına bağlıdır: Çocuğu yalnız bırakmanın "hayatın bir yılı başına bir dakika" esas alınması gerektiğine inanılmaktadır. Önemli olan bunu bir ceza olarak algılamamasıdır.
• Sonunda, çocuk tarafından "gücenebilir" ve bir süre onu sıradan, çok hoş iletişimden mahrum bırakabilir ve yalnızca gerekli "resmiliği" bırakabilirsiniz. Önemli olan bu süre zarfında çocuğun sevginize olan inancını kaybetmemesidir.

Meditasyon “İçinizdeki çocukla tanışmak”

Gevşemeyle başlıyoruz.

Rahat bir pozisyon alın.

Vücudunuz rahatlar.

Gözler kapalı.

Birkaç derin nefes alalım ve yavaşça nefes verelim (Nefes al-nefes ver, nefes al-nefes ver, nefes al-nefes ver, nefes al-nefes ver).

Kendinizi sıcak ve rahat bir yerde hayal edin. Belki sabahın erken saatlerinde parlak bir koru olacaktır: kuşların yüksek sesle şarkı söylediğini duyabiliyor musunuz? Belki de ılık, yumuşak bir denizin kıyısında, batan güneşin hafifçe aydınlattığı küçük bir kumsal olacaktır. Dalgalar birbiri ardına yumuşak bir şekilde yuvarlanıyor, kumların üzerinde sessizce hışırdıyor... Çocukluğunuzun en keyifli yerini, kendinizi rahat hissettiğiniz yeri hatırlamaya çalışın.

Şimdi kendinizi çocukluğunuzu hatırlayın; üç, dört, beş yaşında...

Bu bebeğin karşınızda durduğunu hayal edin. Nasıl hissettiğini anlamaya çalışın. Mutlu mu yoksa üzgün mü görünüyor? Belki birisine kızgın ya da kırgındır? Belki bir şeyden korkuyordur?

Bebeğin kafasına hafifçe vurun, ona gülümseyin, ona sarılın. Onu sevdiğinizi, artık her zaman onun yanında olacağınızı, destekleyeceğinizi ve ona yardım edeceğinizi söyleyin. Seni seviyorum de. Seni olduğun gibi kabul ediyorum. Güzelsin! Mutlu olmanı istiyorum".

Bu sözlerden sonra bebeğin size gülümsediğini ve size sımsıkı sarıldığını hayal edin. Onu öpün, sevginizin değişmediğini ve her zaman yanında kalacağını söyleyin: “Ben her zaman yanındayım. Seni seviyorum!".

Şimdi bebeği bırakın ve ona veda edin.

Yavaş yavaş rahatlamadan çıkıyoruz, derin bir nefes alıyoruz ve nefes veriyoruz, gözlerimizi açıyoruz.

Kendimize şunu söyleyelim: “Ben mükemmelim. Kendimi tamamen kabul ediyorum. Sevinç ve sevgiyle dolu, kendi güzel dünyamı yaratıyorum.”

FEMP'deki kıdemli grubun çocukları için GCD'nin özeti. Son açık oturum.

"Matematik Ülkesine Yolculuk"

Programın içeriği:

1. Egzersiz yapın uzaysal yönelim ve bir kağıt üzerinde yönlendirme.
2. Geometrik şekilleri ayırt etme yeteneğini güçlendirin: daire, kare, üçgen, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, oval.
3. Doğrudan ve ters sayımı, sıralı ve niceliksel sayımı düzeltin.
4. Nesnelerin miktarlarını karşılaştırma yeteneğini geliştirin (>,
5. Haftanın günlerinin adlarını düzeltin.
6. Geliştirmek mantıksal düşünme, hafıza, gözlem, dikkat, hayal gücü, konuşma.
7. İki küçük sayıdan 9 sayısının bileşimine ilişkin bilginizi geliştirin.
8. Nesnelerin resimlerini çizme yeteneğini geliştirin geometrik şekiller.
9. Bir dikdörtgenden yamuk veya üçgen kesme yeteneğini güçlendirin. Bir kareden daireler.

İlerlemek.

Çocuklar gruba girer ve misafirleri selamlar.

Soru: Arkadaşlar bugün kapının altında bir mektup buldum. Hadi okuyalım.

Mektubun okunması:

"Merhaba beyler! Ben, Matematiğin Kraliçesi, sayıları, rakamları bildiğinizi ve saymayı sevdiğinizi duydum. Bu nedenle krallığımda sizin için ilginç görevler hazırladım. Cesursanız, kararlıysanız, yeteneklerinize güveniyorsanız yola çıkın. İyi yolculuklar! Kraliçeniz Matematik."

Soru: Matematiği sever misiniz? Yeteneklerinize güveniyor musunuz? Daha sonra yola çıktık. Ama gitmeden önce bugün haftanın hangi günü olduğunu hatırlayalım mı? Bir haftada kaç gün var? Bir haftada kaç iş günü vardır? Haftada kaç gün izin var? Haftanın ortalama çalışma gününe ne denir? (o kaç numaradır). Haftanın ikinci, dördüncü, beşinci günlerinin isimleri nelerdir? Haftanın günlerine ne ad verilir? Eski günlerde haftanın adı neydi? (Yedi). Haftanın hangi gününe hafta adı verildi? Yarın haftanın hangi günü olacak? Dün haftanın hangi günüydü?

Fiziksel dakika.

Pazartesi günü yüzdüm(yüzüyormuş gibi yap)

Ve Salı günü boyadım(herhangi bir resimli çizim)

Çarşamba günü yüzümü yıkamak uzun zaman aldı(“kendilerini yıkayın”)

Ve perşembe günü futbol oynadım(yerinde koşuyor)

Cuma günü atladım ve koştum(yerinde zıplayarak)

Çok uzun süre dans ettim(yerinde dönüyor)

Ve Cumartesi, Pazar günü(el çırpar)

Bütün gün dinlendim

(çocuklar çömelir, elleri yanakların altına girer ve uykuya dalarlar)

Tebrikler! Bugün hangi gün ve ay? Şu anda günün hangi saati? Ve böylece yolculuğumuzun başlangıç ​​tarihini ve saatini öğrendik.

Çocuklar, şimdi tahmin edin neyle seyahat edeceğiz:

Kardeşler ziyarete hazır

Birbirine yapışmak

Ve uzun bir yolculuğa koştular,

Az önce bir sigara bıraktılar. (tren)

Aferin çocuklar!

Renkli trenimizde kaç araba olduğunu sayın? (5)

Dördüncü vagonu takip eden vagon ne renktir?

Sekizinci fragman ne renk?

Yeşil arabanın önündeki arabanın numarası nedir?

Kırmızı faytonun solundaki fayton ne renktir? Sağa?

Bakın, demiryolu deposunda işçiler arabaların numaralarını karıştırdılar. Arabaların doğru şekilde düzenlenmesine yardımcı olun - önce arabaları trenin başından, sonra da trenin kuyruğundan numaralandırmanız gerekir.

Tebrikler! Peki yola çıkalım mı?(birbirimize sarılıyoruz, ses çıkıyor: "Tut-tu! Hadi gidelim!")

1 Lesnaya istasyonu.

Buraya bak. Açıklıkta ne büyüyor?(farklı renklerde 7 çiçek)

Bakın kaç tane kelebek geldi. Kaç tane var?(çocuk sayısı - 3)

Bütün kelebekler çiçek açacak mı? Neden?(çocukların cevapları)

Kelebekler olmadan kaç çiçek kalacak?

Daha çok çiçek mi yoksa kelebek mi var?

Toplamda kaç tane çiçek ve kelebek var?

Hangi renkler daha fazla, daha az, aynı sayıdadır?

2. istasyon "Tahmin etme".

Şimdi bunun nasıl bir paket olduğuna bakalım. Arkadaşlar bu istasyonda sizi bekleyen bazı sorunlarımız var. Dikkatli dinle.

Sorun sayfası:

1. Üç domuzun kaç sırtı var?
2. İki kedinin kaç kuyruğu var?
3. Beş su aygırının kaç karnı var?
4. İki boğanın kaç boynuzu vardır?
5. At çimenlerin üzerinde yattığında kaç toynağı olur?
6. İki tavşanın kaç arka ayağı var?
7. Yüz karıncanın kaç evi vardır?
8. Olya kedinin patileri ıslanmasın diye kaç tane bot aldı?
9. Murka, fare kapanı kedisi,

Kilerde üç fare yedim,

Ve şimdi deliğe doğru süründüm

Tsap! Bir kişi daha yakalandı.

Murka böyle! O kaç yaşında

Fareleri yakalamayı başardın mı?

İstasyon 3 “Huzursuz Figürler”.

1. Söyle bana, hangi geometrik şekilleri biliyorsun?

2. Arkadaşlar, bu geometrik şekilleri birleştiren şey nedir? (tahtada şekiller gösterilmiştir: kare, eşkenar dörtgen, yamuk, dikdörtgen). Şekillerin kaç açısı var? Yani bunlar dörtgenler.

3. Çocuklar figürlerimizle oynamayı gerçekten seviyorlar, haydi onlarla oynayalım mı?

Di "Yalnızca karelerin, üçgenlerin, dairelerin, ovallerin, yamukların, beşgenlerin yolunda yürüyün."

4. Bütünü parçalara ayırmak. (Çocuklara, daireyi katlayıp dörde bölerek parçalara ayırdıkları kağıt daireler sunulur).

Aferin, bu görevi tamamladın. Şimdi devam edelim. İstasyona gideceğiz.

Arkadaşlar demiryolu bitti. Trenden inip ısınalım.

Fiziksel egzersiz yapılır:

Kızlar ve erkekler top gibi zıplıyor

(müziğe atlayarak söyledikleri sözlerden sonra),

El çırp

(üç kez alkışlayın)

Ayaklarını yere vuruyorlar

(üç kez vurun)

Gözler yanıp sönüyor

(gözlerin ritmik kapanması)

Daha sonra dinlenirler

(çömelme, eller serbest

Burası son istasyon -"Komik sayılar."

Beyler, söyleyin bana neden sayılara ihtiyacımız var? Hayatta sayıları nerede buluruz?

Di "Resimleri kullanarak matematik problemleri."

Aferin çocuklar! Matematik Kraliçesi'nin tüm görevlerini tamamladınız.

Şimdi gruba geri dönmemiz gerekiyor. Peki her tarafta deniz varken geri dönmek için ne kullanacağız? Ama şimdi öğreneceksin. Masalara oturun(masalarda çocuklar, yelkenli bir gemi yapmak ve onu yüzeyi hamuru ile astarlanmış kartona yapıştırmak için tohumları kullanırlar (tohumlar geometrik şekiller şeklinde serilir).Operasyon sırasında gerçekleştirilir fiziksel dakika:

"Vapur"

Yeşil iskeleden

Vapur itildi.

Bir - iki, bir - iki

İlk önce geri adım attı

Bir - iki, bir - iki

Ve sonra öne çıktı

Bir - iki, bir - iki.

Ve yüzdü, nehir boyunca yüzdü,

Tüm hızıyla devam ediyoruz.

Neyse gruba geri döndük. Gezimizi beğendin mi? Zor görevler Matematik Kraliçesi tarafından yaratıldı. Ne olursa olsun, harika bir iş çıkardın.

Ebeveynler için anket

Sevgili ebeveyn!

1. Ne düşünüyorsunuz? Anaokulumuz

Onun hakkında hiç konuşmuyorlar;

Cevap vermekte zorlanıyorum.

2. Çocuğunuz anaokuluna gidiyor

Memnuniyetle;

Zorla;

Daha sık keyifle;

Nadiren arzuyla.

3. Gruptaki öğretmenlerin çalışmalarından memnun musunuz?

Tamamen memnun kaldım;

Kısmen memnun kaldım;

Hiç memnun değilim.

4. Çocuğunuzu anaokuluna bırakarak işe gitmek konusunda rahat mısınız?

Evet;

HAYIR;

Kısmen.

5. Bakıcılar sizi yaralanmalar, çocuğun sağlığındaki değişiklikler, yeme alışkanlıkları, çocuğun davranışları vb. konularda bilgilendiriyor mu?

* Evet; * HAYIR; *Bilmiyorum.

6. Çocuğunuzun anaokulundaki bakımı, eğitimi ve öğretiminden kişisel olarak memnun musunuz?

*Evet; * HAYIR; * Bilmiyorum.

7. Anaokulu personelinin size ve çocuğunuza nazik davrandığını düşünüyor musunuz?

* Evet; * HAYIR; *Bilmiyorum.

8. Çocuğunuz öğretmene güceniyor mu?

Öğretmenin tam adı Çok sık Bazen Nadiren Hiçbir zaman

9. Çocuğunuzun şikâyetleri nelerdir?

Öğretmen koşmama izin vermiyor

Her şeyi bitirmeni sağlar

Seni uykulu yapar

İstediğiniz oyuncaklarla oynamanıza izin vermiyor

Başka ne?

10. Çocuk neden şikayet ediyor?

Çocuklar onu dövdü

Oyuncak vermiyorlar, alıyorlar

Çok gürültülüler ve başımı ağrıtıyorlar

Kimse onunla oynamak ya da arkadaş olmak istemiyor

Oynamayı kabul etme

Başka ne?

11. Çocuğunuz anaokulundaki aktivitelerden bahsediyor mu?

Neredeyse her gün konuşuyor

Bazen söyler

Asla söylemez

12. Çocuğunuzun gelişiminde öğretmenin çalışmalarını nasıl değerlendiriyorsunuz? (1'den 5'e kadar en yüksek puanı değerlendirin)

Öğretmenin tam adı 1 puan 2 puan 3 puan 4 puan 5 puan

13. Bir öğretmene gelecekteki çalışmalarında ne dilemek istersiniz?

İş birliğin için teşekkürler.

Kitapçıklar için bilgiler.

Ebeveynlere yönelik danışmanlık “İnce motor becerilerin geliştirilmesi.”

Geliştirmek iyi motor yetenekleri erken çocukluktan itibaren mümkün ve gereklidir.

Daha büyük okul öncesi çağda, ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çalışmalar okula hazırlanmanın önemli bir parçasıdır.

İnce motor becerilerin geliştirilmesi için çeşitli görevlere gereken özeni gösteren ebeveynler iki sorunu çözerler - birincisi, çocuğun genel entelektüel gelişiminin büyümesine katkıda bulunurlar ve ikincisi, yazma becerisinde ustalaşmaya hazırlanırlar.

Ses telaffuzunda kusurlar varsa, aynı sınıflar bunların düzeltilmesine yardımcı olacaktır.

Yalnızca düzenli egzersiz sonuç getirecektir. Görevler çocuğa neşe getirmeli, can sıkıntısından ve fazla çalışmaktan kaçınmalıdır.

Çocuklarda ince motor becerilerini geliştirmek için neler yapabilirsiniz?

1. bunları bir çubuğa asmak için farklı boyutlarda halka setleri;

2. geri sarmak için renkli iplik topları;

3. Ahşap Oyuncaklar(bir yuvalama bebeği monte edin, küplerden bir ev inşa edin, vb.);

4. Artan karmaşıklığın mozaiği

5. boncukların, tohum boncuklarının, düğmelerin dizilmesi;

6. Düğüm atmak ve çözmek için çeşitli kalınlıklarda halat takımları;

7. küçük çakıl taşları ve tahıllardan oluşan desenleri düzenlemek için haddelenmiş hamuru tabakalı tahtalar;

8. plastik veya tahta çubuklarörneğe göre desenlerin düzenlenmesi için;

9. hamuru modelleme;

10. düğmeleri, kancaları, fermuarları, tokaları sabitleyin, kapakları sıkın, mekanik oyuncakları anahtarlarla rüzgarlayın;

11. inşaat seti içeren oyunlar (vidaları, somunları sıkma);

12. çizin, boyayın, gölgelendirin;

13. Makasla kesin (simetrik kesim, aplike).

Evde birçok egzersiz yapılabilir.

El sanatları ince motor becerilerin geliştirilmesinde önemli bir rol oynar: dikiş, örgü, nakış. El sanatları çocuklara hassasiyeti, doğruluğu, dikkati ve azmi öğretir. Anneler ve büyükanneler çocuğa dikkat ederse ve onu iğne işi türleriyle tanıştırırsa, ona örgü örmeyi vb. öğretirse, çocuk bunu gösterecektir. En iyi skorlaröğrenme.

İnce motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çalışmaların çok önemli bir kısmı “parmak oyunları”dır. Sırasında parmak oyunları Yetişkinlerin hareketlerini tekrarlayan çocuklar, el motor becerilerini harekete geçirir. Hareketlerini kontrol etme, dikkati tek bir aktivite türüne yoğunlaştırma yeteneğini geliştirir ve çocuklara "sağ", "sol", "yukarı", "aşağı" vb. kavramlarda gezinme fırsatı verir.

Çocuğun “kötü” davranışının nedenlerine ve ebeveynlerin bu konudaki davranış stratejilerine bakalım:

Amerikalı psikolog R. Draycus

“Ne tür bir Ebeveynsiniz?” Testini yapın.

Ebeveynler ile çocuk arasındaki ilişkinin doğasının onun başarısı üzerinde önemli bir etki gösterdiği bir sır değildir. İletişiminizin özelliklerini değerlendirin. Bu tür ifadeleri ne sıklıkla kullanıyorsunuz?

1. Ne kadar iyi (zeki) bir insansın.

2. Yeteneklisin, başaracaksın.

3. Dayanılmazsın!

4. Herkesin çocukları çocuk gibidir ama benimki...

5. Sen benim (benim) asistanımsın.

6. Senin için her şey her zaman yanlıştır.

7. Sana kaç kez söylemeliyim!

8. Ne kadar akıllısın.

9. Böylece artık arkadaşlarınızı görmeyeyim!

10. Ne düşünüyorsun?

11. Tamamen çiçek açmışsınız!

12. Beni arkadaşlarınızla tanıştırın.

13. Sana mutlaka yardım edeceğim, merak etme!

14. Ne istediğin umurumda değil!

Test sonuçlarının işlenmesi:

1,2,5,8,10,12,13 ifadelerini kullanırsanız,
daha sonra her cevap için kendinize bir puan verin.

3,4,6,7,9,11,14 ifadelerini kullanırsanız,
daha sonra her cevap için kendinize iki puan verin.

Toplam puanlarınızı hesaplayın.

7-8 puan: Çocuğunuzla aranızda tam bir karşılıklı anlayış vardır. Aşırı ciddiyeti kötüye kullanmazsınız.

9-10 puan: Çocuğunuzla iletişim halindeyken ruh haliniz tutarsızdır ve daha çok rastgele koşullara bağlıdır.

11-12 puan : Çocuğa yeterince ilgi göstermiyorsunuz, belki de sık sık onun özgürlüğünü bastırıyorsunuz.

13-14 puan: Fazla otoritersin. Çocuğunuzla aranızda sıklıkla gerginlik ortaya çıkar. Çocuğunuzla ilişkilerinizde daha esnek olun.

Marina Rakitina
Kıdemli grupta son veli toplantısı

(Mayıs)

Plan.

1. Öğretmenlerin konuşması

2. Özet yıl sonuçları

3. Rapor veli komitesi.

4. Gelecek yıla hazırlanmak

5. Okul Öncesi Eğitim Kurumu Başkanının Konuşması

Hedefler ve görevler:

Söylemek ebeveynlerçocukların bir yılda öğrendikleri

Gelecek akademik yıl için beklentiler hakkında konuşun.

Taşınmak toplantılar

İlk öğretmen.

Merhaba canım ebeveynler. Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz Grubumuzun son toplantısı.

Okul öncesi çocukluk, bir insanın hayatında kısa ama önemli, benzersiz bir dönemdir. Çocuklar ne zaman söylerler? sen sor: “Anaokulunda ne yaptın?”

(cevap seçenekleri – resim yaptı, şarkı söyledi, dans etti, oynadı)

Sadece oynuyorlardı! Oyun oynarken çocuk yeni bilgiler edinir ve mevcut bilgiyi geliştirir, kelime dağarcığını harekete geçirir, merakını, merakını ve ahlaki değerlerini geliştirir. kalite: irade, cesaret, dayanıklılık, boyun eğme yeteneği. Kolektivizmin başlangıcı onda oluşuyor. Çocuklarla oynayan yetişkinler hem eğleniyor hem de çocuklara büyük keyif veriyor. Oyun okul öncesi çocukların ana etkinliğidir

Okul öncesi çocuklar için heyecan verici bir aktivite olan oyun, aynı zamanda onların eğitim ve gelişimlerinin de en önemli aracıdır. Ancak bu, organize ve kontrollü bir pedagojik sürece dahil edildiğinde gerçekleşir. bizim grup Oyunun gelişimi ve oluşumu büyük ölçüde tam olarak bir eğitim aracı olarak kullanıldığında gerçekleşir.

Pedagojik süreçte oyun, diğer çocuk etkinlikleriyle yakın etkileşim içindedir. Oyun ve öğrenme arasındaki ilişki oyun boyunca değişmeden kalmıyor okul öncesi çocukluk. Daha genç gruplar Oyun öğrenmenin ana şeklidir. İÇİNDE yaşlılarözellikle hazırlık eğitiminde öğrenme sürecinin sınıftaki rolü önemli ölçüde artmaktadır. Okula gitme beklentisi çocuklar için arzu edilir hale gelir. Okul çocuğu olmak istiyorlar.

Ancak oyun onlar için çekiciliğini kaybetmiyor; yalnızca içeriği ve karakteri değişiyor. Çocuklar entelektüel aktivite gerektiren daha karmaşık oyunlarla ilgilenirler. Ayrıca rekabet unsuru içeren spor oyunlarına da ilgi duyuyorlar.

Son zamanlarda çocuğunuzla hangi oyunu oynadınız?

Bir çocuk onunla oynamak isterse ne yapmalısınız?

Çocuğunuza, çocukluğunda oynadığınız oyunları anlatır mısınız?

(Yanıtlar ebeveynler)

Küçük adam oyunda sadece öğrenmez, aynı zamanda içinde YAŞAR. Ve eğer göreviniz ona hayatı öğretmekse, bunu yapmanın en kolay ve en kolay yolu oyundadır. Korkma "basit" oyunlar - en derin anlamı içerirler. Çocuklarınızla oynayın ve onlar oynarken mutlu olun.

Bu okul yılı boyunca oyun oynarken, öğrendi:

Görünümünüzü, temizliğinizi bağımsız olarak izleyin, hijyen prosedürlerini ve sağlıklı yaşam tarzı kurallarını izleyin. Akranlarınızla iletişim kurmaya, iletişim ortağınızdan saygı duymaya ve olumlu değerlendirme almaya çalışın. İnce motor becerileri geliştirdik (nakış, boncuklar, çocuklar daha iyi çizmeye, kesmeye başladı) farklı teknikler. Adamlar birbirleriyle pazarlık yapmayı öğrendiler. Dost canlısı bir ekip oluştu! Matematiksel gösterimler Nesnelerin uzunluğunu ölçerek 40 ve daha fazlasına kadar sayı serilerini tanımaya başlayın. Kelimeleri kolayca hecelere bölerler ve günün bölümleri hakkında fikir sahibi olurlar. Elbette herkes farklıdır, kendine has özellikleri ve karakterleri vardır.

Ve biz farklıyız ama ortak bir noktamız var: bunlar bizim çocuklarımız. Bu yılı nasıl yaşadığımızı fotoğraflardan öğrenelim.

(fotoğrafları ve videoları görüntüleyin)

İkinci öğretmen.

Gelecek yıl bizim grup okula hazırlanacak. Bir çocuk altı ya da yedi yaşına, hatta bazen daha da öncesine ulaştığında, pek çok çocuk ebeveynler sorunlar hakkında endişeli okula kabulüyle alakalı. Çocuğunuzun kolayca öğrenmesini, okula keyifle gitmesini, iyi, hatta sınıfın en iyi öğrencisi olmasını nasıl sağlayabilirsiniz? Çocuğun okul hayatına ne derece hazırlandığını yeterince değerlendirmemizi sağlayacak bir kriter var mı? Böyle bir kriter var ve psikolojide buna “okul olgunluğu” veya çocuğun psikolojik olarak hazır olması denir. okullaşma. Bu bizim asıl görevimizdir. Çocuğun okuldaki başarısı psikolojik hazırlığına bağlıdır. Elin yazmaya hazırlanması, geliştirilmesi bilişsel aktiviteçocuk. Harfleri hatırlayamaması veya okumayı öğrenememesi korkutucu değil - okula zevkle giderse her şeyi okulda öğrenecektir.

Eğitim sürecinin beklentilerinden bahsederken, ülkemizin konu-mekansal gelişim ortamından bahsetmek istiyorum. gruplar. Yaşa göre eğitici oyunlar var, görsel materyaller, temalı köşeler (tiyatro, hastane, ev). Bağlı olarak eğitim durumu dönüştürülür, tamamlanır. Oyun malzemesi parlak ve ilgi çekicidir ve çocukların ilgisini çekecek şekilde periyodik olarak değişir. Bir yıldır doygunluk üzerinde çalışıyoruz ve bundan sonra da çalışmaya devam edeceğiz. Ama en önemlisi her şey oyun malzemeleri, yardımlardan çocuklar ücretsiz olarak yararlanabilirler. İÇİNDE grup Bunu veya bu materyali veya kılavuzu kullanmak için kendi prosedürü ve iç kuralları vardır. Elbette sadece her şeyi ulaşılabilir kılmak değil, çocukların bunları doğru ve akılcı bir şekilde kullanmalarına yardımcı olmak da çok önemli.

Tek bir hedefimiz var; sağlıklı, mutlu, yetenekli, yeni eğitim düzeylerine göndermemiz gereken bir çocuk.

Konuyla ilgili yayınlar:

Erken yaş grubunda son veli toplantısı Grubun son veli toplantısı Erken yaş“Bir yaş daha büyüdük” Toplantı planı: 1. Öğretmenin hikayesi “Bir yaş daha büyüdük.

Amaç: eğitim faaliyetlerini özetlemek. Amaçlar: Ebeveynlere çocuklarının başarılarını ve başarılarını tanıtmak; özetleyin.

1. sırada genç grup Son veli toplantısı gerçekleştirildi. Bu toplantıda birinci sınıf çocuklarının gelişinin sonuçları özetlendi.

Son veli toplantısı hazırlık grubu. Amaç: Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynlerinin sürece dahil edilmesi için koşullar yaratmak.

Kıdemli grupta son veli toplantısı Amaçlar ve hedefler: - Ebeveynlere, çocukların yıl boyunca neler öğrendiklerini anlatın, - Çocukların geçen okul yılındaki başarıları hakkındaki sunumu izleyin. - konuşmak.

MBDOU Velikooktyabrsky anaokulu "Belochka"

Firovsky bölgesi, Tver bölgesi

Konuyla ilgili kıdemli grupta son veli toplantısı:

“Yıllık başarılarımız”

Tarihi: 21.05.2018.

Sunmak: 12 kişi.

Biçim:Öğretmenler ve büyük çocukların ebeveynleri arasındaki konuşma-diyalog.

Hedef:Çocuğun kapsamlı gelişiminin bir aracı olarak ortak eğitim sürecinin sonuçlarının özetlenmesi.

Görevler:

Grup ekibinin oluşumuna, gelişimine katkıda bulunmak bireysel özelliklerçocuklar;

ebeveynlerin çocukların zihinsel ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimine ilgisini çekmek; Destek dostane ilişkileröğrenciler ve ebeveynler arasında;

yeni öğretim yılı için öğretmenler, ebeveynler ve çocuklar arasındaki etkileşim beklentilerini belirlemek.

Gündem:

1. Öğretmenlerin konuşması.

2. Sunumu görüntüleyin.

3. Gruptaki çocukların başarılarının analizi (okul yılı sonunda çocukların izlenmesinin sonucu).

4. Daire çalışması hakkında rapor verin.

6. Çeşitli (7-10 dk)

Acil sorunları çözme.

7. Grup yaşamına aktif katılımlarından dolayı velilere şükranlarımızı sunmak.

8. Sonuç.

Çocuklara “Zayushkina'nın Kulübesi” masalını gösteriyor. Ebeveynleri çocuklarıyla rollerini değiştirmeye ve onlara bir peri masalı göstermeye davet edin.

Olayın ilerleyişi

1. Eğitimci: Merhaba sevgili ebeveynler. Bir eğitim-öğretim yılını daha başarıyla tamamladığınız için sizi tebrik ederiz. Bu yıl kolay olmadı, bazen her şey kolay olmadı ama ilginç, olaylı, olaylarla, zaferlerle, başarılarla dolu bir yıl olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz.

Çocuklarımız bir yaş daha büyüdü, bu da daha sağlıklı, daha akıllı, daha akıllı anlamına geliyor. Çocuklarla birlikte yeni bilgi, beceri ve yeteneklere hakim olma yolunda birçok deneme ve zorluktan geçtik. Bazıları için her şey kolaydı, bazıları için ise hedeflerine ulaşmak için hatırı sayılır çaba sarf etmek gerekiyordu ama herkes “Kıdemli Grup” denilen zorlu yolu onurlu bir şekilde yürüdü.

Eğitimci. Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklarda oyun, giderek yalnızca boş zamanın içeriği değil, aynı zamanda ilginç ve yararlı aktivite türlerinden biri, dostça iletişimi, çocuklar arasındaki olumlu ilişkileri ve ahlaki davranışı beslemenin bir aracı olarak da hareket ediyor. .

Oyunun, çocuklar için entelektüel ve kişisel tezahürlerin, kendini ifade etmenin ve bağımsızlığın oluşmasına ve gelişmesine katkıda bulunan en doğal aktivite olduğu bilinmektedir. Kıdemli okul öncesi yaş- Çocukların bilişsel ilgi alanlarının ve yaratıcı yeteneklerinin gelişmesi için zaman. Bu eğitim işlevi tamamen eğlenceli matematik oyunlarının karakteristiğidir.

Bu yıl matematik alanında yeterli sayıda didaktik oyunun yanı sıra diğer eğitsel oyun ve kılavuzları da ürettik.

Birçoğunuz dilerseniz ve boş vaktiniz varsa benzer oyunları evinizde de yapabilirsiniz.

(Eğitimciler tarafından yapılan matematikte didaktik oyunların gösterimi).

Öğretmen: Bu okul yılı boyunca şunu öğrendik:

1. Görünümünüzü, temizliğinizi bağımsız olarak izleyin, hijyen prosedürlerine ve sağlıklı yaşam tarzı kurallarına uyun.

2. Akranlarınızla iletişim kurmaya, iletişim ortağınızdan saygı duymaya ve olumlu değerlendirme almaya çalışın. Karmaşık cümleleri telaffuz etmeyi, kelimeleri sayılara ve vakalara göre değiştirmeyi öğrendik. İle ilgili soruları yanıtlayın hikaye resmi. Kelimeleri belirli bir sesle adlandırın ve sesin kelimedeki yerini belirleyin: kelimenin başında, ortasında, sonunda. Şiirleri ve hikayeleri dramatize edin.

3. İnce motor becerileri geliştirildi. Çocuklar farklı teknikler kullanarak daha iyi çizmeye ve kesmeye başladılar. Yüzeyleri pürüzsüzleştirerek bütün bir parçadan nasıl heykel yapacağımızı öğrendik. Dekoratif dekorasyon tekniklerini, yaratılmış el sanatlarını ve ayrıca çeşitli teknikler haddeleme, presleme, düzleştirme. Makasları doğru tutmayı ve doğru kullanmayı öğrendik.

4. Matematiksel kavramlar, 1'den 10'a kadar ve daha fazla sayı serilerine aşina olmaya indirgenir. 10'un içindeki sayıları ezberlerler, ilk 10'dan geriye doğru sayarlar. Büyük, küçük, eşit, artı, eksi işaretlerini öğrenin. Nesneleri karşılaştırın. Toplama ve çıkarma işlemlerini anlayın. Ölçüm prosedürleri hakkında bilgi sahibi olmak farklı boyutlar: uzunluk, ağırlık, hacim. Haftanın günlerini sırayla adlandırmayı öğreniyoruz. “Dün, bugün, yarın” kavramlarını ayırt edin. Mevsimleri adlandırın, her mevsimin aylarını adlandırın. Genelleyici kelimeler kullanın. Serileme yapar, desen bulur ve seriye devam ederler. Geometrik olarak düz ve üç boyutlu şekiller ayırt edilir ve doğru şekilde adlandırılır: daire, kare, üçgen, dikdörtgen, oval, top, küp, koni, silindir, piramit. Günün bölümleri hakkında fikir sahibi olurlar.

Adamlar birbirleriyle pazarlık yapmayı öğrendiler. Dost canlısı bir ekip oluştu! Elbette herkes farklıdır, kendine has özellikleri ve karakterleri vardır.

2. Eğitimci: Şimdi de "Yani bir yaş daha büyüdük" sunumunu izlemenizi öneriyoruz. Ekrana dikkat.

3. İzleme sonuçlarına göre çocukların çok şey öğrendiğini söyleyebiliriz. Bilgi düzeyi arttı, kendiniz de görebilirsiniz...

4. Daire çalışması.

5. Yaz (tatil) döneminde çocukların güvenliğine ilişkin ebeveynler için not.

Yaz (tatil) döneminde çocukların güvenliğine ilişkin ebeveynler için not.

Sevgili ebeveynler, günlük işlerin dikkatinizi dağıtması anlaşılabilir ancak özellikle yaz aylarında çocuklarınızın yardıma ve ilgiye ihtiyacı olduğunu unutmayın.

Öncelikle çocuğunuza her gün yolun kurallarını hatırlatın. Bunun için sokakta, bahçede, anaokuluna giderken uygun durumları kullanın. Bebeğinizle birlikte sokağa çıktığınızda ona ulaşım ve yayalarla yolda olup biten her şeyi anlatmanızda fayda var. Örneğin neden şu an karayolunu geçemezsiniz, bu durumda yayalar ve arabalar için hangi kurallar vardır, ihlal edenleri belirtin, kuralları çiğnediklerini not edin, hareket ederek çarpma riskiyle karşı karşıya kalın Araçlar. Çocuğunuzun şunları öğrenmesi gerektiğini unutmayın:

1. Yetişkin olmadan yola çıkamazsınız, bir yetişkinin eliyle yürüyebilirsiniz, kendinizi kırmayın, kaldırımdan ayrılmayın;

2. Kaldırımın sağ tarafına sadık kalarak caddede sakin bir tempoda yürüyün;

3. Tüm arabaların durduğundan emin olarak, trafik ışığı yeşil olduğunda yolu yalnızca yaya kaldırımından geçebilirsiniz;

İkincisi: Dışarıya çıktığınızda şunu aklınızda bulundurun:

1. Yaz aylarında yürüyüşler, yürüyüşler ve geziler sırasında çocukları yıkarken, hafif eğimli tabanı olan, engellerden, yosunlardan ve siltlerden arındırılmış sessiz, sığ bir yer seçin;

2. Yetişkinlerin gözetimi olmadan çocukların su kaynaklarına girmesine izin verilmemelidir;

3. Banyo yapan çocuk sürekli olarak izlenmelidir;

4. Yüzerken çocukların suya atlamalarını ve çit parmaklıklarından veya kıyıdan dalmalarını yasaklayın;

5. Çocukların su üzerinde yaptığı şakalara kararlılıkla son verin.

Üçüncüsü: Çocuğunuza sürekli olarak güvenlik kurallarını hatırlatın

sokakta ve evde:

Çocuğunuza her gün tekrarlayın:

- Evinizden veya bahçenizden uzağa gitmeyin.

— Sokaktaki yabancılardan hiçbir şey almayın. Derhal kenara çekilin.

- Hava kararana kadar dışarı çıkmayın.

- Tanımadığınız genç gruplarından kaçının.

- Terk edilmiş yerlerden, vadilerden, boş arsalardan, terk edilmiş evlerden, ahırlardan, çatı katlarından, bodrumlardan kaçının.

- Tanımadığınız kişilere kapıyı açmayın.

- Başkasının arabasına binmeyin.

- Yabancılardan gelen tüm tekliflere cevap verin: "Hayır!" ve onları hemen insanların olduğu yere bırakın.

- Sokakta, ulaşımda, girişte insanları yardıma çağırmaktan çekinmeyin.

- Tehlike anında, sizi yakalamaya çalıştıklarında güç kullanın, çığlık atın, kurtulun, kaçın.

Sevgili ebeveynler, çocuğunuz için evde güvenlik kurallarını unutmayın:

— açık elektrikli cihazları gözetimsiz bırakmayın;

- çocuğu dairede yalnız bırakmayın;

— soketlere erişimi engellemek;

- Çocuğun gaz sobası ve kibritle temasından kaçının.

Hatırlamak! Çocuk sizden - ebeveynlerden - bir örnek alıyor! Örneğinizin çocuğunuza sokakta ve evde disiplinli davranışlar öğretmesine izin verin. Çocukları kazalardan korumak için mümkün olan her şeyi yapmaya çalışın!

6. Çeşitli.

7. Teşekkür mektuplarının sunulması.

Ve şimdi hoş şeyler hakkında. Okul yılı boyunca grubun yaşamındaki aktif konumlarından dolayı tüm velilerimize teşekkür ederiz. Ve daha fazla işbirliği yapmayı umuyoruz.

Bugünkü toplantının sonunda size bir şiir okumak istiyorum:

Anne-baba istiyoruz

Çok teşekkür ederim.

Çocuklar için teşekkür ederiz,

Bizi kiminle arkadaş yaptın.

Teşekkürler babalar, anneler

Ortak amacımız olan şey için

Bizim gibi hazır