"Vatan" bolalar bog'chasida loyiha. Katta guruh

Ijodiy tadqiqot loyihasi mavzusi: "Mening ona qishlog'im"

Vorobyova Tatyana
"Mening qishlog'im" tayyorgarlik guruhidagi loyiha. Vatanparvarlik tarbiyasi o'z ona yurtining madaniyatiga asoslangan 5-6 yoshli bolalar

MDOU “3-son Nylga” bolalar bog'chasi

Loyiha

"Mening qishloq mening ona yurtim»

Amalga oshirildi birinchi navbatda o'qituvchi

Vorobyova Tatyana Lvovna

Tayyorgarlik guruhi

Vazifalar: muammolarni hal qilish uchun sharoit yaratish 5-6 yoshli bolalarni o'z ona yurti madaniyati asosida vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.

Maqsad: Bola qalbiga mehr urug'ini ekish va etishtirish ona tabiat, Kimga uy va oila, tarixga va ona yurt madaniyati.

1. Biznikilar qanday va qachon paydo bo'lgan? qishloq?

2. Qishloq nomi qayerdan kelib chiqqan?

3. Viloyatimiz nimasi bilan mashhur?

4. Qishlog‘imiz tabiatining o‘ziga xos xususiyatlari nimada?

5. Qaysi millatlar

6. Qishlog‘imizning gerbi va bayrog‘i.

bilan birgalikda qaror qildi o'quvchilar va ularning ota-onalari o'zlarining savollariga javob izlashlari kerak, shuning uchun u ishlab chiqilgan loyiha"Mening qishloq mening ona yurtim»

Ko'rinish loyiha- axborot tadqiqi, shoshilinch, guruh bola-ota-ona.

Ishtirokchilar loyiha 5-6 yoshli bolalar, o'qituvchi, oilalar o'quvchilar.

uchun vazifalar bolalar:

Ota-onangiz bilan Nylga qishlog'ining paydo bo'lishi va uning nomi haqida bilib oling.

O'tmishdagi odamlarning ishi haqida bilib oling va uni hozirgi ish bilan taqqoslang. Qishloqning taniqli odamlari haqida bilib oling

Tabiat va odamlar haqidagi tushunchangizni kengaytiring

Qishloq haqida she'rlarni o'rganing.

O'qituvchi uchun vazifalar:

Kognitiv faoliyatni tashkil etishning mazmuni, usullari, usullari, shakllarini ishlab chiqish.

Tizimni ishlab chiqish oldinga rejalashtirish Voqealar.

Maqsadli dars konspektlarini tuzing vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash

Ota-onalar uchun vazifalar:

Ota-onalarni jalb qilish qo'shma tadbirlar maktabgacha ta'lim muassasasida o'z ona yurtining madaniy tarixiga asoslangan bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.

Davr 10/9/2017 dan 10/13/2017 gacha.

Sana mavzusi mas'ul shaxs

2017 yil 9 oktyabr Mavzu bo'yicha rasm chizish "Vatan qaerdan boshlanadi" O‘qituvchi T. L. Vorobyova

2017 yil 10 oktyabr Qurilish "Mening qishloq» O‘qituvchi T. L. Vorobyova

o'qituvchi T. L. Vorobyova

2017 yil 12 oktyabr Qaysi millatlar bizning qishloqda yashaysizmi? O'qituvchi E. V. Petrova

2017 yil 13 oktyabr Mavzu bo'yicha rasm chizish "Mening qishloq» o'qituvchi T. L. Vorobyova

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi "Verx - Invenskaya o'rta umumiy rivojlanish maktabi" tarkibiy bo'linmasi "Bolalar bog'chasi qishlog'i. Yuqori - Inva"

"Mening ona qishlog'im" loyihasi

o'qituvchi, "Bolalar bog'chasi qishlog'i" tarkibiy bo'linmasi Yuqori - Inva"

Top - Inva, 2016 yil

Sarlavha "Mening ona qishlog'im".

Jamiyat bilan bog'liq etnomadaniy faoliyat bo'yicha loyiha, MAOU "Verx-Invenskaya o'rta maktabi" tarkibiy bo'linmasi ota-onalari "Bolalar bog'chasi bilan. Verx-Inva."

Muammo haqida ma'lumot: Farzandni o‘z xalqi madaniyati bilan tanishtirish muhimligi haqida ko‘p yozildi, chunki otalik merosiga murojaat qilish o‘zing yashayotgan zaminga hurmat va g‘ururni uyg‘otadi. Shuning uchun bolalar o'z ajdodlari madaniyatini bilishlari va o'rganishlari kerak. Aynan xalq tarixi va madaniyatini bilishga alohida e’tibor berish kelajakda boshqa xalqlarning madaniy an’analariga hurmat va qiziqish bilan qarashga yordam beradi. Etno-milliy madaniyat bolalarda turli xalqlar, tillar, madaniyatlar mavjudligi haqiqatiga nisbatan hissiy ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi, dunyo go'zal ekanligini va har qanday madaniyat bilan rang-barang uchrashish kashfiyot quvonchini beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash murakkab va uzoq davom etadigan jarayon bo'lib, u yaqinlariga, bolalar bog'chasiga, ona qishlog'iga, ona yurtiga muhabbat uyg'otishdan boshlanadi.

Bolalarni o'z ona yurti: tarixiy, madaniy, milliy, geografik, tabiiy xususiyatlar bilan tanishtirish ularda o'z Vatanining vatanparvari va fuqarosi bo'lishga yordam beradigan shunday xarakterli fazilatlarni shakllantiradi. Zero, insonning o‘z ona tabiati, ona qishlog‘i tarixi haqidagi bolalik davridagi yorqin taassurotlari ko‘pincha umrining oxirigacha inson xotirasida saqlanib qoladi.

O'qituvchilar va ota-onalarning vazifasi bolalarda o'z ona yurtiga bo'lgan muhabbatni imkon qadar erta uyg'otish va birinchi qadamlardan boshlab bolalarda shaxs va jamiyat fuqarosi bo'lishga yordam beradigan xarakter xususiyatlarini shakllantirishdir.

Ishning asosiy yo'nalishlari:

"Mening ona qishlog'im" loyihasini ishlab chiqish

Katta yoshdagi bolalar uchun ta'lim va o'qitish uchun mavjud bo'lgan loyihani aprobatsiya qilish maktabgacha yosh(5-7 yosh).

Maktabgacha ta'lim muassasasi va muzey o'rtasidagi, shuningdek, bolalar kutubxonasi bilan uzviylikni ta'minlash.

Loyiha ishtirokchilari:

Katta va tayyorgarlik maktab guruhlari o'qituvchilari. Yosh guruhlari bo'yicha o'rta muddatli loyihaning mavzulari, maqsadi va mazmunini aniqlash.

Musiqiy direktor. Komi-Permyak qo'shiqlarini, qo'shiqlarini tinglashni, Komi-Permyak qo'shiqlari va raqslarining slayd-shoularini ko'rishni, Komi-Permyak modasini sahnalashtirishni va yog'och qoshiq o'ynashni tashkil qiladi.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar (5-7 yosh).

Ota-onalar maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyalanuvchilari. Ko'rgazmalar va so'rovlarni tashkil etishda ishtirok etish. O'qituvchilarga ma'lumot to'plash, etnografik mini-muzeyni vaqti-vaqti bilan yangilash va fotoko'rgazmalar yaratishda yordam berish. Bolalar bilan suhbatlar, o'lkashunoslik muzeyiga tashrif buyurish.

Muzey va kutubxona mutaxassislari. Tarixiy faktlar asosida professor-o‘qituvchilarga professional yordam ko‘rsatish.

Maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari.

"Mening ona qishlog'im" loyihasi.

Loyihaning maqsadi: o'z kichik vataniga muhabbat va g'urur tuyg'usini tarbiyalash.

Vazifalar:

Bolalarning o'z qishlog'i haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Verx-Inva qishlog'ining tarixi bilan tanishtiring. Bolalarning ona qishlog'ining diqqatga sazovor joylari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarda o'z qishlog'ining go'zalligiga qoyil qolish tuyg'usini shakllantirish. Ota-onalarni loyiha ustida ishlashga jalb qiling, bola bilan quvnoq ijodkorlik muhitini yarating. Rivojlantiring ijodiy tasavvur va bolalar va ota-onalarning tasavvurlari.

Bolalarda o'z ona yurtiga muhabbatni uyg'otish, birinchi qadamlardan boshlab bolalarda shaxs va jamiyat fuqarosi bo'lishga yordam beradigan xarakter xususiyatlarini shakllantirish.

Qishloq va uning diqqatga sazovor joylariga qiziqishni rivojlantirish;

Bolalarni o'z ona yurtining eng muhim ob'ektlari, ramzlari, an'analari va vatandoshlari bilan tanishtirish;

Kichik vataningizga g'amxo'rlik qilishni, an'analarni saqlashni o'rganing;

Ota-onalarning bu boradagi qiziqishi va malakasini oshirish, ularni loyihani amalga oshirishga jalb etish.

Loyihaning xavflari:

Bolalar, maktabgacha yoshdan boshlab, ular haqida bilim etishmasligidan aziyat chekmoqda ona yurt, mahalliy an'analarning xususiyatlari;

Ota-onalar uchun vatanparvarlikni tarbiyalash masalalari muhim hisoblanmaydi va ko'pincha faqat hayratga soladi.

Ota-onalar tomonidan Komi-Permyak tiliga dushmanlik munosabati.

Salbiy oqibatlar uchun kompensatsiyani tuzatish usullari:

maktabgacha ta'lim muassasasining farzandlarini tarbiyalayotgan ota-onalar bilan maktabgacha ta'lim muassasasining uzluksizligi amalga oshirilsa, bunga erishish mumkin.

Kutilayotgan natijalar: turli tadbirlar tizimi orqali bolalar o'zlarining tug'ilgan qishlog'iga, diqqatga sazovor joylariga, Sankt-Peterburgning muhim voqealariga, madaniyati va an'analariga qiziqishlarini oshiradilar. uning xalqi.

LOYIHA TADBIRLARINI AMALGA OLISH MUDDATLARI

May - oktyabr

Maqsadli guruhlar:

1. Bolalar bilan birgalikdagi faoliyat.

2. Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati.

3. Bolalar va ota-onalar bilan birgalikdagi faoliyat.

Loyiha turi: ta'lim, guruh

Loyiha muddati: uzoq muddatli.

Bu loyiha olti oyga mo'ljallangan. Loyiha beshta asosiy blokni o'z ichiga oladi.

Birinchi blok "Mening ona qishlog'im" bo'lib, u erda bolalar o'z qishlog'ining asosiy ob'ektlari bilan tanishadilar. Ular bolalar bog'chasiga yaqin ko'chalarda harakat qilishni o'rganadilar.

Ikkinchi blok; "Men ajoyib kenglikni ko'rmoqdaman", bu erda bolalar hayvonot va o'simlik dunyosi bilan tanishadilar, tabiatga ehtiyotkorlik, g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish zarurati, atrof-muhitni muhofaza qilishda insonning roli.

"Madaniy meros" uchinchi bloki, bu erda bolalar Komi-Permyak xalq kiyimi, Komi-Permyak xalqining an'analari, tili, kiyim-kechaklari, uy-ro'zg'or buyumlari va ularning maqsadi bilan tanishadilar. Xalq og'zaki ijodi (topishmoqlar, maqollar, maqollar, ertaklar) bilan tanishtirish va qiziqish uyg'otish.

“Qishloq ular bilan faxrlanadi” nomli to‘rtinchi blokda qishloq sharafini ulug‘lagan shoir, bastakor, yozuvchi va san’atkorlar ijodi bilan tanishtiriladi.

Beshinchi blok: “Bu kunlarda shon-shuhrat jim bo'lmaydi”, bu yerda bolalar Ikkinchi jahon urushi va mehnat faxriylari, mehnatkashlar bilan tanishadilar; yurtdoshlaringiz bilan faxrlanasiz.

Loyihani yanada muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun biz foydalandik har xil turlari faoliyati: uzluksiz ta'lim faoliyati, o'yin faoliyati,

samarali faoliyat, mustaqil faoliyat, ota-onalar bilan ishlash.

Loyiha qismi:

Adabiyot tanlash

I.Tayyorgarlik

Ota-onalar savoli “Oilada vatanparvarlikni tarbiyalash”.

Bolalar diagnostikasi "Mening ona qishlog'im".

Mutaxassislar bilan bog'lanish.

aprel

aprel

So'rov natijalari

Diagnostika natijalari

I.Asosiy.

Birinchi blok - "Mening ona qishlog'im".

Ikkinchi blok "Men ajoyib kenglikni ko'raman."

1. Ona qishlog‘ingiz bo‘ylab sayohat qiling.

Uyga vazifa qishloqning eng muhim ob'ektlarini (madaniyat uyi, san'at maktabi, muzey, qizil tepalik (Vozyasim)) suratga olishdir.

"Mening qishlog'im" mavzusida rasm chizish

D/i “Suratda bilib oling”, “Qaerda ekanligimni toping”, “Rasm qo‘shing”, “Avval va hozir”.

Ijodiy va o'quv o'yinlari: "Men katta bo'lganimda", "Kelajak qishlog'ini qurish", "Bu sodir bo'ladi".

2. Qishloq tarixi.

Kutubxonachining tug'ilgan qishlog'ining paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi haqida hikoyasi.

“Toza qishloq” aksiyasi.

1.Ona yurt tabiati.

Rasmlar va rasmlarga qarash.

Maqsadli yurishlar, parkga, Inva daryosiga, o'tloqqa ekskursiyalar.

"O'rmonlarimiz hayvonlari" soyali texnikasi yordamida rasm chizish.

"Bizning yurtimiz qushlari" ni modellashtirish

D/i “Bu bolalar kimning filialidan”,

"Topish primrose o'simliklari»,

«»

«»

Uyga vazifa - buvilarimiz va buvilarimizdan qishlog'imiz paydo bo'lishiga qanday yordam berganligini so'rash.

Suhbat "Bobolarimiz va buvilarimiz bizga aytganlar"

Ota-onalar uchun "Ona qishloqning rivojlanish tarixi" sayohat papkasini loyihalash

Viloyatimiz gerbi bilan tanishish.

Vatan tabiati.

Muzeyga ekskursiya “O'rmonlarimiz hayvonlari.

"O'rmonlarimiz hayvonlari" soyali texnikasi yordamida rasm chizish

Qizil kitob bilan tanishish - “Ustyanskiy viloyati tabiati. Qizil kitob bilan tanishish” - muzey gid bilan suhbat.

Loydan modellashtirish "Bizning yurtimiz qushlari"

D/i "Qizil kitobdan o'simliklarni toping"

D/I "Hayvonlarga va ularning bolalariga nom bering"

Sirlar oqshomi.

Ustyanskiy tumanining diqqatga sazovor joylari

“Hududimizning diqqatga sazovor joylari” slayd-shousi

"Ustyanskiy viloyatining unutilmas joylari" albomining dizayni.

Oq ko'lga ekskursiya - "Oq ko'l rasmlarda" rasmi

Molodory qishlog'idagi ma'badga tashrif

Xalq an'analari Ustyanskiy viloyati

Rossiya oʻlkashunoslik muzeyidagi koʻrgazmaga tashrif xalq kostyumi»

Muzeyda “Mohir qo‘llar zerikishni bilmaydi” ma’rifiy-ko‘ngilochar tadbiri

"Ustyanskiy viloyati - shimoliy asal poytaxti" muzeyi gid bilan suhbat

"Biz asal qutqaruvchisini qanday nishonladik" mavzusida suhbat va rasm chizish

Ishlab chiqarish latta qo'g'irchoq.

Tuman korxonalari

NOD "Otalarimiz kasblari"

Ustyanskiy yog'och sanoati kompleksi korxonasiga ekskursiya.

Natasha Z.ning onasining uy qurilishi korxonasi haqidagi hikoyasi (taqdimot bilan)

"Otalarimiz nima qiladi" rasmini chizish

O'z mintaqasini ulug'lagan odamlar

Roza Shaninaning vatanidagi Bogdanov maktabiga ekskursiya.

Shoir Oleg Borisovga uning ijodi bilan tanishish uchun taklif.

Ustyansk shoirlarining she'rlarini o'yin-kulgi uchun yodlash.

Muzeyga ekskursiya “Flot shon-sharafi uchun. Ustyakovning dengiz an'analari."

aprel-oktyabr

May-oktyabr

Ota-onalar olib kelgan fotosuratlarning fotoko'rgazmasi

Chizmalar ko'rgazmasi

D/s guruhlari o'rtasida D/s musobaqasi

"Qishlog'imizning rivojlanish tarixi" albomining dizayni

Tabiiy materiallardan tayyorlangan asarlar ko'rgazmasi.

Bolalar va ota-onalar o'rtasida so'z yaratish "She'rlar yozing"

Gerbariy

“Viloyatimiz qushlari” loy mahsulotlari ko'rgazmasi.

Sirlar oqshomi

Chizmalar ko'rgazmasi.

Tabiat she'riy tanlovi

"Qishlog'imiz oldimizda" fotosuratlarini keltiring

Uchinchi blok “Madaniy meros”.

To'rtinchi blok "Qishloq ular bilan faxrlanadi"

Beshinchi blok "Bu kunlarda shon-shuhrat jim bo'lmaydi"

"Ta'rif bo'yicha daraxtni toping"

1. Komi-Permyak xalqining ertaklarini, afsonalarini, maqollarini, maqollarini, bolalar bog'chalarini o'qish (Inva haqidagi afsona).

Ertak va afsonalarni dramatizatsiya qilish.

She'rlar, qo'shiqlar, topishmoqlar o'rganish.

Muzeyga ekskursiya (Komi-Permyak xalqining sun'iy dunyosi)

D/i “Bezakni tanlang”, “Kimning kiyimlarini toping”. "Son sarafanni bezang", "Ovqatli - yeyilmaydi".

"Kichik ukangizni silkit" ijodiy va o'quv o'yinlari, "Silkan" jurnallari sharhi

V. Klimovning "Maryshko" ertakiga asoslangan dramatik o'yinlar).

“Akan” viloyat tanlovida ishtirok etish.

1.Qishloqning mashhur kishilari ijodi bilan tanishish.

Qishloqning hurmatli odamlari bilan uchrashuvlar.

1.Ulug 'Vatan urushi faxriylari va front mehnatkashlari bilan uchrashuvlar.

She'r yodlash.

Badiiy adabiyot o'qish.

Ertangilar: "Vatan himoyachilari kuni", "Kun"

"Vatan himoyachilari kuni"

"G `alaba kuni"

aprel-oktyabr

aprel-oktyabr

aprel-oktyabr

"Tabiat mutaxassislari" tanlov o'yinlari.

Chizmalarda taassurotlarning aks etishi.

Albom dizayni.

Musiqiy va sport o'yin-kulgilari.

Qog'oz dizayni, to'quv, latta qo'g'irchoq yasash

"Uchlik" bayrami (Pronya Klyuch).

Bolalarning qishloq aholisi oldida chiqishlari.

Albom dizayni "Qishloqning hurmatli odamlari"

Yodgorlik sari maqsadli yurish (gul qo'yish)

Mehnat qo'nishi "Buvimga yordam bering".

III.Final

"G `alaba kuni"

"Keksalar kuni"

“Daraxt eking” aksiyasi

Syujet- rolli o'yin"Chegarachilar", "Skautlar"

Komi-Permyak yig'inlari "Gazha Ryt" faxriylar xori bilan birgalikda

oktyabr

DIY sovg'asi.

Yakuniy diagnostika

Ota-onalar bilan ishlash

1.Ota-onalar uchun axborot stendi

2. “Tunda besh daqiqa she’riyat” targ‘iboti.

3. Bolalar va ota-onalarning "Komi-Permyaklarning izbasi" loyihasi

4. Ota-onalar uchun “Men yashayotgan uy” axborot gazetasining chiqarilishi.

5. "Yaqin atrofdagi qiziqarli" fotoko'rgazmasi

6. Ota-onalar uchun eslatma “Qishloq muzeyi va uning qadriyatlari”

7. Ota-onalarga savol berish "Sizning komi tiliga munosabatingiz".

8. Ota-onalar uchun maslahatlar:

- "Qishlog'imizni kim ulug'ladi"

- “Qishloqning tarixiy obidalari. Verx-Inva";

- “Ona tilingizni seving va biling”.

Kutilayotgan natija:

1. Yakuniy natija - bu tashxis, bu erda bolalar o'z bilimlarini ko'rsatadilar. Ko‘rgazmalar, tanlovlar, sport-vatanparvarlik tadbirlari, muhokamalar va boshqa tadbirlarda bolalarning faol ishtiroki hisobga olinadi.

2. O'z fikrini bildirish, tahlil qilish, sodir bo'layotgan voqealarga tezkor munosabatda bo'lish va har tomonlama yordam berish qobiliyati.

3. O'z ona qishlog'i tarixi haqida mavjud bilimlarni o'zlashtirish.

4. Maktabgacha yoshdagi bolalarning kattalar bilan ijtimoiy muloqot qilish ko'nikmalarini egallashi.

5. Faxriylarga, keksalarga e’tibor va hurmat ko‘rsatish, har tomonlama yordam ko‘rsatish.

Loyiha byudjeti.

qo'riqchi

Papkalar 5 dona

800

Qora kartridjlarni to'ldirish

Va rangli siyoh

1000

1000

Fotoalbomlar

Foto qog'oz

500

500

Whatman

100

Audio kassetalarni sotib olish,

DVD, CD-disklar, flesh-kartalar.

900

400

To'qimachilik

Jun iplar

500

250

Yodgorlik poyafzallari

500

Yog'och qoshiqlar

1000

Bolalar uchun esdalik sovg'alari va sovg'alar

1000

Eskiz daftarlari

500

Qayin qobig'i savati

450

"Parma rassomlari" kitobini sotib olish

500

Gilamlar sotib olish

500

10900

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"5-sonli "Teremok" bolalar bog'chasi s. Pogorelovka"

Pedagogik loyiha

"Ona qishloq yashaydi"

2012-2013 o'quv yili yil

Loyihaning dolzarbligi……………………………………………………….3

Maqsad va vazifalar, amalga oshirish muddati, loyiha ishtirokchilari, ta'lim sohalari va mazmuni loyihaga kiritilgan dasturlar ………………………………………………………………………………………….4 - 5

Kutilayotgan natijalar………………………………………………………..8

Adabiyot, atamalar lug‘ati…………………………………………..9

Ilovalar…………………………………………………………………………………..10 -

Loyihaning dolzarbligi:2013 yil iyul oyida Korochanskiy tumani hayotida - muhim sana– Vatanimiz tashkil topganining 85 yilligi. Shu munosabat bilan bolalar muassasasi tomonidan “Ona qishloq yashaydi” uzoq muddatli loyiha ishlab chiqilib, amalga oshirilmoqda.

Jamiyatda ro‘y berayotgan o‘zgarishlar yosh avlodda vatanparvarlik va fuqarolik tuyg‘ularini shakllantirish borasida qator muhim, sifat jihatidan yangi vazifalarni qo‘ydi. Shu munosabat bilan muammo axloqiy va vatanparvarlik farzand tarbiyasi eng muhim masalalardan biriga aylanib bormoqda.
Vatanparvarlik tuyg‘usi mazmunan ko‘p qirrali: u o‘z tug‘ilib o‘sgan joyiga muhabbat, o‘z xalqi bilan faxrlanish, butun dunyo bilan ajralmaslik hissi, Vatan boyligini asrab-avaylash va ko‘paytirishga intilishdir.

Nima uchun biz bu mavzu ustida ishlayapmiz, uning dolzarbligi nimada?

Maktabgacha ta'lim muassasalari oldiga davlat eng muhim vazifalar qatoriga bolalikdan asosiy shaxsiy madaniyatni shakllantirishni qo'yadi: fuqarolik asoslari, Vatanga muhabbat, uning tarixiy va madaniy merosiga hurmat; keksalar va tengdoshlarga hurmat, o'z xalqining madaniyati va an'analarini hurmat qilish.

Gipoteza:

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z ona yurtining tarixi bilan tanishish jarayonida vatanparvarlik tarbiyasi quyidagi pedagogik shartlar bajarilganda samarali bo'ladi:

Ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar;

O'qituvchilar va ota-onalarning o'z ona yurtining tarixiy o'tmishi sohasidagi vakolatlari;

Mavzuni rivojlantirish muhitini boyitish.

Loyihaning maqsad va vazifalari.

Loyihaning maqsadi: Rus xalqining madaniyati, hayoti va turmush tarzi, ularning fe'l-atvori, o'ziga xos axloqiy qadriyatlari va munosabatlari, urf-odatlari, urf-odatlari, marosimlari, o'yinlari bilan tanishtirish asosida bolalarda shaxsiy madaniyat asoslarini shakllantirish. Pravoslav bayramlari.

Loyiha maqsadlari:
1. Milliy madaniyatga, xalqqa qiziqish va mehr uyg`otish

qishlog‘imizda yashovchi xalqlarning ijodi, urf-odatlari, an’analari;

2. O'z ona yurtingiz, Vatan haqida ko'proq bilish istagini rivojlantirish;
3. Odamlarga, ularning madaniyatiga hurmat va hamdardlik tuyg'ularini shakllantirish

an'analar;
4. Inson huquqlari haqidagi asosiy bilimlarni shakllantirish.

5. Bolalarda izlanishga, qiziquvchanlikni uyg‘otish, o‘z ona qishlog‘i, viloyatiga muhabbat alangasini yoqish, hayratlanish, tabiatga, uy-joyga, qarindoshlar kasbiga, mahalliy diqqatga sazovor joylarga hayrat tuyg‘usi orqali u bilan tanishish istagini uyg‘otish. .

6. O‘quvchilarning oilalari, muzey va kutubxona bilan hamkorlikni tashkil etish.

7. Loyihani amalga oshirishda ishtirok etish uchun ota-onalarni jalb qilish. vatanparvarlik tarbiyasi masalalarida ota-onalarni maktabgacha ta'lim muassasalari bilan hamkorlikda jalb etish;

Loyihaning maqsadlari barcha turdagi to'g'ridan-to'g'ri hal qilinadi - ta'lim faoliyati, o'yinlar, ish, kundalik hayotda.

Loyihani amalga oshirish muddati:Uzoq muddat; 2012-2013 o'quv yili.

Loyiha ishtirokchilari:katta va tayyorgarlik guruhlari o'quvchilari, ularning ota-onalari, maktabgacha tarbiyachilar, jamiyat.

Dasturning ta'lim yo'nalishlari, uning mazmuni loyihaga kiritilgan:“Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Bilish”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Musiqa”.

Ushbu maqsadlarga erishish uchun ettita tematik blok shakllantirildi:

№1 blok

"Oqim" - ona yurtingiz flora va faunasi bilan tanishish;

Blok № 2

"Rus kulbasi - asl kelib chiqishi" -rus xalqining hayoti, turmush tarzi, an'analari va urf-odatlari bilan tanishish;

Blok № 3

“Xalq hunarmandlari”- Korochanskiy tumani hunarmandchiligi, Pogorelovka qishlog'i hunarmandlari bilan tanishish;

Blok № 4

"Lira" - rus tilini bilish folklor va zamonaviy shoirlar. Pogorelovka;

Blok № 5

"Kalinka" - xalq qo‘shiq va raqs xalq og‘zaki ijodi bilan tanishish;

Blok № 6

"Qahramon yurt" -Korochanskiy viloyatining qahramonlik o'tmishi bilan tanishish;

Blok № 7

"kelib chiqishi" - ruslar bilan uchrashish Pravoslav an'analari, bayramlar, o'yinlar, marosimlar;

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

Birinchi bosqich - tayyorgarlik.

Maqsad: ishning asosiy yo'nalishlarini belgilang.

Vazifalar: moddiy-texnika bazasini tayyorlash, boshqa maktabgacha ta’lim muassasalarining shu kabi tajribasini o‘rganish.

Ikkinchi bosqich - tashkiliy va amaliy.

Maqsad: o'z ona yurti tarixi bilan tanishish jarayonida katta guruh bolalarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha ish mazmunini sinab ko'rish.

Vazifalar: Sinov pedagogik sharoitlar, maktabgacha yoshdagi bolalarga o'z ona yurti tarixi bilan tanishish jarayonida vatanparvarlik tarbiyasini ta'minlash.

Bola tug'ilgan va yashaydigan joylarga: uning uyiga (oilasiga), ko'chasiga, shahriga, viloyatiga nisbatan hissiy jihatdan ijobiy munosabatni tarbiyalash;

Bolalarda atrofdagi hayotning go'zalligini ko'rish va tushunish ko'nikmalarini, mintaqaning xususiyatlari, tabiati, tarixi haqida ko'proq bilish istagini rivojlantirish;

Bolalarni madaniy meros, bayramlar, an'analar, xalq amaliy san'ati, og'zaki xalq og'zaki ijodi, musiqiy folklor va boshqalar bilan tanishtirish;

Bolalarni tanishtiringbilan o'tgan urushning fojiali va qahramonlik voqealario'tmish va hozirgi zamonning taniqli fuqarolari;

Shaharning madaniy va tarixiy diqqatga sazovor joylari uchun mas'uliyat va g'urur tuyg'usini rivojlantirish.

Uchinchi bosqich - yakuniy bosqich.

Maqsad: olingan tajribani umumlashtirish.

Vazifalar: fanni rivojlantirish muhitini boyitish, o'qituvchilar va ota-onalarning o'z ona yurtining tarixiy o'tmishi sohasidagi vakolatlarini oshirish, maktabgacha ta'lim muassasalarining o'zaro hamkorligini kuchaytirish. ta'lim muassasasi ijtimoiy sheriklar bilan (muzey, kutubxona)

Loyiha bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi dialogik o'zaro munosabatlarga qaratilgan. Bu bilimlarni uzatish emas, balki uning asosida ona vatanga muhabbatni shakllantirishdir.

Samaradorlik loyiha faoliyati loyiha ishtirokchilarining ijobiy munosabati tufayli birgalikda ishlash, o'z maqsadlaridan xabardorlik; loyiha ishtirokchilarining qiziqishi. Har bir yosh darajasidagi ketma-ket ulanishlar dinamikasi muhim ahamiyatga ega, eng dolzarb bilimlarni tanlash va uni bosqichma-bosqich murakkablashtirish muhimdir.

Loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar tomonidan olingan bilimlar ularning mulkiga aylanadi shaxsiy tajriba. Ular loyiha faoliyati davomida bolalarning o'zlari tomonidan berilgan savollarga javob sifatida qabul qilinadi.

Vatanparvarlik tuyg‘usi o‘z mazmuniga ko‘ra ko‘p qirrali bo‘lib, uni bir necha so‘z bilan ta’riflab bo‘lmaydi. Bu atrof-muhit haqidagi bilim va g'oyalarni to'plash jarayonida asta-sekin shakllanadi, bu tug'ilgan joylarga bo'lgan muhabbat va o'z xalqi bilan faxrlanish, butun atrofdagi dunyo bilan ajralmaslik hissi va uni saqlash va ko'paytirishga intilishdir. kichik Vatanning boyligi. O‘z uyiga, zaminiga, tabiatiga muhabbat tuyg‘usi vatanparvarlikning tarkibiy qismlaridan biridir. Shuni unutmasligimiz kerakki, vatanparvarlik har bir bolada alohida shakllanadi.

Vatanni sevish uni bilish demakdir. Bolada mamlakat va uning tarixiga qiziqish uyg'otishi uchun bu zarur kichik Vatan- yaqin atrof-muhit uning bilim ob'ektiga aylandi.

Oilangiz, bolalar bog'chasi va ona qishlog'ingiz tarixiga qiziqish uyg'otish muhimdir. Siz bolalarga yaqinroq bo'lgan tushunchadan boshlashingiz kerak - "kichik Vatan"; bu tushunarli va tushunarli, chunki bolalar allaqachon yaqinlariga (o'z oilalariga) nisbatan his-tuyg'ularni shakllantirgan. Vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishda ketma-ketlikka rioya qilish muhim: yaqindan uzoqqa, kichikdan kattaga (uyim – ko‘cham – qishlog‘im – tumanim – yurtim – sayyoram).

O'z oldimizga ushbu vazifani qo'ygan holda, biz jiddiy muammoga duch keldik - tizimli ish uchun material etishmasligi. Biz buni pedagogik jamoa bilan kompleks tarzda hal qildik: o'qituvchilar oldiga umumiy maqsad qo'yildi - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavjud bo'lgan materialni ishlab chiqish va tizimlashtirish.

Maktabgacha ta'lim muassasasi jamoasi uzoq muddatli ish olib bormoqda ta'lim loyihasi"Ona qishloq yashaydi."

Bu yo‘nalishni hayotga tatbiq etib, bolalarda vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirgan jamoamiz, avvalambor, o‘z uyiga, tabiatiga, o‘z hududi madaniyatiga mehr-muhabbatni tarbiyalash, uning tarixi va diqqatga sazovor joylari bilan tanishtirishga alohida e’tibor qaratish lozimligiga ishonch hosil qiladi. Farzandlarimiz o‘zlarining kichik Vatani, Ko‘raxon viloyati bilan faxrlanishlarini istaymiz.

Bolalarda o‘z kichik Vataniga mehr uyg‘otishda eng muhimi, ularga qishlog‘imiz katta Vatan – Rossiyaning bir bo‘lagi ekanligini anglash kerak. Qishloqning o‘ziga xosligini ko‘rsatish, odamlarga uning o‘ziga xosligi va go‘zalligini ko‘rishga yordam berish muhim. Mamlakatning boshqa qishloq va shaharlarida bo‘lgani kabi bu yerda ham Pogorelovkada ham odamlar mehnat qilishlari - bu ularning qarindoshlari va do‘stlari, ular birga yashaydilar, tabiatni asrab-avaylaydilar va himoya qiladilar va hokazo... Shuni tushunish kerakki, bola dunyosi boshqacha. kattalar dunyoqarashidan. Bolaning dunyosi, birinchi navbatda, uning uyi, oilasi, ko'chasi, yaqin atrofi: hovlisi, o'yin maydonchasi, o'rmon, daryo - uni o'rab turgan va hayotiga bevosita ta'sir qiladigan hamma narsa.

Agar bolalarning ota-onalari bilan yaqin aloqa o'rnatilsa, vatanparvarlikni shakllantirish bo'yicha ishlar samaraliroq bo'ladi.

Ota-onalar nafaqat bolalar bog'chasi yordamchilari, balki bolaning shaxsiyatini shakllantirishning ishtirokchilari sifatida ham harakat qilishadi. Biz o'qituvchilarmiz va, albatta, ota-onalar bolaga o'z ona yurtining go'zalligi va ulug'vorligini ko'rishga va tushunishga yordam berishlari kerak (ona yurt, uning kichik Vatani - bu katta va go'zal dunyoga, Vatanga daxldorlikni his qilish imkonini beradi. Rossiya.

Shuning uchun, davom eting bu yo'nalish bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasida ko'plab muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi:

Bolalarda oilaga, uyga, bog'chaga, uy ko'chasiga, qishloqqa muhabbat va mehrni tarbiyalash;

Rossiyaning Korochanskiy tumanidagi qishlog'ingiz haqida, ona qishlog'ingizning paydo bo'lish tarixi, taniqli odamlari, asosiy diqqatga sazovor joylari, an'analari, qishloq aholisining mehnati va boshqalar haqida tasavvur hosil qiling.

Pedagogik loyihani amalga oshirish uchun ish bloklari

Birinchi blok axborot va tahliliy blokdir.

Pogorelovka qishlog'i haqida ma'lumot to'plash va tahlil qilish, tarixni, qahramonlik o'tmishini, rus xalqining an'analari va urf-odatlarini o'rganish, rus pravoslav bayramlari, o'yinlari bilan tanishish, Korochanskiy viloyatining hunarmandchiligi bilan tanishish.

Ushbu muammoni hal qilish uchun o'zaro ta'sirning tegishli shakllari tanlandi: o'yinlar, ekskursiyalar, o'z ona qishlog'ining zamonaviy shoirlari bilan uchrashuvlar, bayramlar va boshqalar.

Ikkinchi blok amaliydir.

Yechimga e'tibor qaratildi aniq vazifalar o'zining tug'ilgan Pogorelovka hayoti va urf-odatlarini o'rganish bilan bog'liq.

Mazkur blok doirasida “Ona qishlog‘imiz bilan tanishish” uzoq muddatli ish rejasi ishlab chiqildi.

Ga muvofiq uzoq muddatli reja Ishga bolalar va ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning quyidagi shakllarini joriy etishni o'z ichiga olgan quyidagi ish mazmuni amalga oshirildi.

1. Qishloq bo'ylab, muzeyga, tabiatga ekskursiyalar
2. Qishloqning diqqatga sazovor joylari bilan tanishish
3. Bolalar va ota-onalar bilan suhbatlar
4. Badiiy adabiyotlarni tanlash, rasmlar
5. Zamonaviy qishloq shoirlari (V.E.Reshetnikova, V.E.Ralovets) she'rlarini o'qish va qo'shiqlarni o'rganish
6. Pogorelovka qishlog'i va Korochanskiy tumani hunarmandchiligi bilan tanishish (G. Goncharova, N. P. Lukavskaya, E. Jdanova)
7. Folklor bayramlari
8. Xalq o'yinlari
9. Teatr faoliyati
10. Ota-onalar bilan ishlash
11. Qishloqning faxriy fuqarolari bilan uchrashish (V.N. Dmitrieva, N.I. Kutyina)

Nazorat va baholash bloki.

Amalga oshirilgan tadbirlar samaradorligini tahlil qilishga qaratilgan.

Loyihadan kutilayotgan natijalar

Bolalarda
1. Bolaning ajdodlarimiz tarixi va madaniy hayoti haqidagi g'oyalarning yaxlit semantik rasmini egallashi;

2. Rossiya uy-joylari, uy-ro'zg'or buyumlari, folklor, an'analar haqidagi g'oyalarni faollashtirish;

3. Milliy ongni uyg'otish;

4. Kichik vatanga muhabbat mavzusini badiiy va ijodiy faoliyatda (rasm chizish, modellashtirish, dizayn) aks ettirish.

Ota-onadan
1. O‘lkashunoslik bilimlarini faollashtirish va tizimlashtirish;

2. Bolalar bilan birgalikda maktabgacha ta'lim muassasasining qidiruv va badiiy-ijodiy faoliyatida ishtirok etish;

3. Ta'lim jarayonida faol ishtirokchilar va hamkorlar pozitsiyasining namoyon bo'lishi.

O'qituvchilar uchun
1. Madaniy va mintaqaviy jihatlarni hisobga olgan holda maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitishda tizimli yondashuvni qo'llash imkoniyatlari va shartlari to'g'risida o'z pedagogik arsenalini ilmiy asoslangan bilimlar bilan to'ldirish. loyiha usuli maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatida;

2. “Rossiya Izba” xona-muzeyi” loyihasi uchun uslubiy material ishlab chiqish;

3.Loyihani amalga oshirish jarayonida yagona ta’lim makonini yaratish.

Atamalar lug'ati

1. Gipoteza - bu ilmiy asoslangan, juda ehtimol bo'lgan taxmin, ammo uni nazariy pozitsiya sifatida yakuniy tasdiqlash uchun maxsus dalillarni talab qiladi.

1. Gipoteza eksperimental yoki empirik ilmiy tadqiqotlarda haqiqat uchun tekshiriladi.

Axborot resurslari

Uslubiy:

1. Bolalarni rus milliy madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish. -

O.L.Knyazeva, M.D.Maxaneva, S. - P., 2008 y.

2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus milliy madaniyati bilan tanishtirish. – tahrir.

V.G.Parshina, 2003 yil

3. Bolalarni rus xalq san'ati bilan tanishtirish - T.A. Budarina. O.V.Markeeva - 2008 yil

"O'z ona yurtingizga, ona madaniyatingizga, ona tiliga muhabbat kichikdan boshlanadi - oilangizga, uyingizga, bog'changizga muhabbat. Bu muhabbat asta-sekin kengayib, Vatanga, uning tarixiga, o‘tmishi va buguniga, butun insoniyatga muhabbatga aylanadi”.

D.S. Lixachev

Loyihaning davomiyligi - qisqa muddatli

Loyiha turi - axborot va ijodiy.

Loyiha ishtirokchilari - tayyorgarlik guruhining bolalari, o'quvchilarning ota-onalari, o'qituvchilar.

Bolalar yoshi - 6-7 yil

Loyihaning dolzarbligi

Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bugungi kunning eng dolzarb muammolaridan biridir. Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg‘ularini singdirish, intellektual va ijodiy salohiyatini yuksaltirish, dunyoqarashini kengaytirishda ona qishlog‘i bilan tanishish katta ahamiyatga ega. Kichkina qishloqning “Kichik Vatani” bu, avvalambor, uning oilasi, uyi, bolalar bog'chasi, uni o'rab turgan tabiati, ona qishlog'i Istyening unutilmas joylari, madaniyati, ko'chalari, mashhur odamlar, bu bilan qishloq ahli faxrlanadi.Ammo bolalar bilan suhbatlar bolalarning bu boradagi bilimlari yetarli emas va yuzaki ekanligini ko‘rsatadi.

Loyihaning maqsadi :

Bolalarni ona qishlog'i tarixi va diqqatga sazovor joylari bilan tanishtiring. O'z kichik Vataningiz bilan faxrlanish, uni toza va go'zal saqlash istagini tarbiyalang.

Loyiha maqsadlari:

Bolalar uchun:

— Kengaytirish vakillik bolalar o'zlarining kichik vatanlari - Istye qishlog'i haqida.

- Shakl qiziqish qishloq tarixi va uning diqqatga sazovor joylari.

— Shakl estetik idrok atrofdagi dunyo, qishloq mehnatkashlarining madaniyati, mehnati va an'analariga hurmat hissi.

O'qituvchilar uchun:

— Amalga oshirish jarayonida kasbiy malaka va pedagogik mahoratni oshirish loyiha.

Ota-onalar uchun:

- Attraktsion ishtirok etish tarbiyaviy- tarbiyaviy tadbirlar maktabgacha yoshdagi bolalar bilan.

Loyihaning yakuniy tadbirini o'tkazish shakli -

Viktorina, taqdimot.

Loyihaning yakuniy tadbirining nomi

"Mening kichik vatanim" taqdimoti, "Mening kichik Vatanim - Istye qishlog'i" viktorinasi.

Loyiha mahsulotlari:

Bolalar uchun:

Kollektiv ijodiy ishlar

O'qituvchilar uchun:

— “Mening qishlog‘im” fotoalbomi.

- "O'z ona yurtingni sev va bil" ekrani.

— Ota onalar majlisi “Fuqaro bolalikdan tarbiyalanadi”

- Konsultatsiya, anketa, suhbat.

Ota-onalar uchun:

Ota-onalar bilan birgalikda "O'sha paytda va hozir qishloq" fotoko'rgazmasini tashkil qiling.

Loyihadan kutilayotgan natijalar:

o'qituvchilar uchun:

maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda kompetentsiya darajasini oshirish;

Ta'lim jarayonini tashkil etishdagi innovatsion o'zgarishlar;

AKTdan ijodiy foydalanish turli xil turlari tadbirlar.

Bolalar uchun:

Bolalar o'zlarining yashash joylarini bilishlari va nomlashlari mumkin: o'z tug'ilgan qishlog'idagi ayrim korxonalar va ularning ahamiyati, diqqatga sazovor joylari;

Bolalar o'z uy manzilini, bolalar bog'chasi manzilini berishlari mumkin; uyingizga, oilangizga, bog'changizga muhabbat va mehrni his eting, bolalar bog'chasiga zavq bilan boring;

Bolalar faxriylarga, keksalarga e’tibor va hurmat ko‘rsatishi, har tomonlama yordam ko‘rsatishi mumkin.

ota-onalar uchun:

Bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi muammosi bo'yicha bilimlarni kengaytirish;

Oilaviy tarbiya maqomini oshirish.

II. Xulosa"Mening kichik Vatanim" loyihasi.

"Mening kichik vatanim" loyihasi uchun bolalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi

Belgilangan vazifalarni muvaffaqiyatli hal qilish Biz mavzuni rivojlantirish uchun mos muhit yaratdik. Guruh tomonidan vatanparvarlik burchagi tashkil etildi. Ko'tarib oldi; moshinada olib ketdi vizual material ona yurtingiz va uning diqqatga sazovor joylari haqida.

Loyihani rivojlantirish istiqbollari

Ushbu loyiha keng rivojlanish istiqboliga ega, chunki maktabgacha yoshdagi bolalarga o'z qishlog'ining tarixini yaxshiroq o'rganish, uning diqqatga sazovor joylariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, oilasi, qarindoshlari va qishloq aholisini hurmat qilish imkoniyatini beradi. Shahringiz gullab-yashnashini ko'rish istagi. Bolalarning ish jarayonida va loyihani tugatgandan so'ng olgan bilimlari doimiy ravishda to'ldiriladi, chunki Bolalar o'zlarining kichik, ammo tarixiy ahamiyatga ega bo'lgan qishlog'ining hayotiga qiziqishni rivojlantiradilar.

Boshlagan ishimizni davom ettiramiz davomida butun yil. Kelajakda loyiha "Mening vatanim - Rossiya", "Mening sayyoram" loyihalari uchun asos bo'lishi mumkin.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. "Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'lim uchun taxminiy umumiy ta'lim dasturi, ed. EMAS. Veraksa, M. “Mozaika - Sintez”, 2012 yil.

3. Sypchenko E.A. "Innovatsion ta'lim texnologiyalari", Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyihalar usuli, "Bolalik-Press" nashriyoti, 2012 yil.

4. Bityukskaya N.P. "Tizim pedagogik dizayn", ish tajribasi, loyihalar; Volgograd, ed. "O'qituvchi", 2012 yil

5. Mixeeva E.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning zamonaviy texnologiyalari. Volgograd, "O'qituvchi", 2013 yil.

6. Zatsepina M.B. kunlar harbiy shon-sharaf. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi. M. "Mozaika-sintez", 2008-2010 y.

7. Zatsepina M.B. Milliy bayramlar V bolalar bog'chasi.M. "Mozaika-sintez", 2010 yil

8. Aleshina N.V. Katta guruhdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof-muhit va ijtimoiy haqiqat bilan tanishtirish - M .: Elise Traiting., Ts.G.L., 2004 yil.

9. Klyueva N.V., Filipova Yu.V. Aloqa. 5-7 yoshli bolalar. - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 2006 yil.

10. Klyueva N.V., Kasatkina Yu.V. Biz bolalarni muloqot qilishni o'rgatamiz. - Yaroslavl, 1996 yil.

11. Kozlova S.A. Axloqiy tarbiya maktabgacha yoshdagi bolalar atrofdagi dunyo bilan tanishish jarayonida. - M., 1988.

12. Kurochkina I.N. Bolani axloqiy harakatga qanday o'rgatish kerak. - M., 2003 yil.

13. Karataev V.T., Romanenkov E.I., Fedchuk V.N. Butrusning farmoniga binoan. Ed. "Naqshli" Ryazan, 1993 yil

14. Levoshin N. Istye. // Priokskaya pravda. - 1973 yil - 28 iyul
15.Boburin A.V., Kononenko L.A., Nikolskiy A.A.Istye.//Toponimich. Ryaz lug'ati. mintaqa - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - Ryazan, 2004 yil.
16. Baburin A. V., Kononenko L. A., Nikolskiy A. A. Istye. // RE. - Ryazan, 2002. -T.3.- B. 252.
- 216-bet
17.Kuznetsov S.K.Rus tarixiy geografiyasi. - M., 1910. - Nashr. 1 (merya, meshchera, muroma, barchasi). - 121-bet
18. Izmailova E. Istya daryosi. // Starojilovskiy bo'shliqlari. (Starojilovo). - 2003. - 21 mart.