Цель родительского собрания:
Создание условий для сотрудничества детского сада и родителей в воспитании детей.
Задачи
· Расположить родителей друг к другу.
· Познакомить родителей с особенностями работы педагогов ДОУ
Скачать:
Предварительный просмотр:
Воспитаем вместе
Общее родительское собрание для родителей воспитанников МБДОУ № 24
Слайд 2
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А.
Цель родительского собрания:
Создание условий для сотрудничества детского сада и родителей в воспитании детей.
Задачи
- Расположить родителей друг к другу.
- Познакомить родителей с особенностями работы педагогов ДОУ
- Вооружить практическими советами и рекомендациями в развитии и воспитании детей по приоритетным направлениям ДОУ.
Ход собрания
(Родители перед началом собрания берут жетончики определенного цвета и рассаживаются группами по цвету.)
Здравствуйте. Нам очень приятно видеть родителей наших воспитанников из разных возрастных групп за общим «круглым столом». Перед первой встречей друг с другом мы все задавались вопросом. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможем ли услышать, понять и принять пожелания друг друга, будем ли сотрудничать и помогать друг другу? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. С кем то мы встречаемся чаще, с кем то реже. Поэтому сегодня мы пригласили всех желающих на это общее собрание, чтобы поближе познакомиться друг с другом и проанализировать наши совместные достижения.
Для чего мы приводим детей в детский сад? Для того, чтобы подготовить их к школе? Чем необходимо обладать детям перед поступлением в 1 класс?
Слайд 1
С момента поступления в детский сад у ребенка меняется жизнь в корне: занятия, воспитатель, новые товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. И с момента, как вы привели вашего малыша в наш детский сад, мы с вами - один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться воспитывать своих детей и себя. Как правило, вместе с детьми все этапы воспитания и обучения проходят и их мамы и папы, бабушки и дедушки. Вместе с вами и со своими воспитанниками по этому пути идет и воспитатель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным.
Слайд 2
Скажите, можно одной ладошкой сделать звонкий хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Воспитатель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило :
- только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании у учебе детей.
Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры.) А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвете, форме. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Отсюда второе наше правило:
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ . Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день.
Слайд 3 - 8
А сейчас я предлагаю вам всем известную сказку “Колобок” на психологический лад и попрошу вас принять активное участие в ее разборе.
Итак, начали. (Родители помогают в пересказе сказки по картинкам.)
Жили-были дед со старухой. Не было у них детей. Было им одиноко, и решили они испечь колобок. Что они сделали? Правильно. По сусекам помели, по коробу поскребли, и получился у них колобок.
Первая заповедь: Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.
По сусекам поскребли, по коробу помели, и получился у них колобок. Положили они его на подоконник остужаться.
Вторая заповедь: Не оставляйте маленьких детей без присмотра.
Покатился колобок по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.
Третья заповедь: Научите ребенка общаться с окружающим миром.
Встретилась ему лиса ласковая, хитрая.
Заповедь четвертая: Научите ребенка распознавать добро и зло, истинные намерения людей.
Съела лиса колобка.
Заповедь пятая: Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить их сложных жизненных ситуаций.
Вот такая всем известная сказка у нас с вами получилась с пятью важными заповедями для вашего ребенка.
МАТЕМАТИКА
Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой, не беда, пишите их палочкой на земле, выкладывайте из камешков. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.
ЧТЕНИЕ
К первому классу обычно многие дети уже худо-бедно читают, так что вы можете поиграть с дошкольником в звуки: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква. Можно играть в испорченный телефон и раскладывать слово по звукам. И, конечно, не забывайте читать. Выбирайте книжку с увлекательным сюжетом, чтобы ребёнку хотелось узнать, что там дальше. Пусть он и сам прочтёт несложные фразы.
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ
Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Компании его сверстников предложите поиграть. Например: ребята загадывают какой-нибудь предмет и по очереди описывают его водящему, не называя задуманное слово. Задача водящего: отгадать это слово. Те же, кто загадал слово, должны как можно яснее описать загаданный предмет. С мячом можно играть в антонимы. “Чёрный” - кидаете вы ему мяч, “белый” - бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же играйте в съедобное -несъедобное, одушевлённое -неодушевлённое.
ОБЩИЙ КРУГОЗОР
Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально "купаются" в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об окружающих его людях и о мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и получать новые.
Воспитание детей – сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надёжных – добрый пример, вас, родителей. Почаще возвращайтесь памятью в своё детство – это хорошая школа жизни.
Слайд 9- 11
Что бы мог сказать вам ребенок по поводу его воспитания:
Для вас небольшая памятка от ребенка:
- Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
- Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравниться с вами.
- Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
- Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам.
- Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
- Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
- Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить - это поколеблет мою веру в вас.
- Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойство. Иначе я буду боятъся еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
Жизнь класса строится не только на учебе, но и на совместных коллективных делах. Сейчас в группах подумайте, посовещайтесь и решите, какие мероприятия, праздники совместно с вами мы могли бы провести в первом классе. Может кто – то может сам организовать праздник, поездку, мероприятие. Запишите ваши совместные предложения в середине цветка. (Родители заполняют цветок.)
Слайд 12
Помните! Ребенок- самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.
Приложение 1
Правила и памятки для родителей на карточках выдаются в конце собрания.
Несколько коротких правил
Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения.
Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других, не сравнивайте его с другими детьми.
Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка.
Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком.
Учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми.
Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь.
Будьте честны в оценках своих чувств к ребенку.
Всегда говорите ребенку правду, даже когда вам это невыгодно.
Оценивайте только поступки, а не самого ребенка.
Не добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант нравственного воспитания. Принуждение в семье создает атмосферу разрушения личности ребенка.
Признавайте права ребенка на ошибки.
Думайте о детском банке счастливых воспоминаний.
Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.
И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.
Дети учатся у жизни
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенок растет, постоянно слыша упреки, у него формируется чувство вины.
Если ребенок растет в атмосфере терпимости, он учится принимать других.
Если ребенка часто подбадривать, он учится верить в себя.
Если ребенка часто хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребенок живет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в доверии к миру, он учится верить в людей.
Если ребенок живет в обстановке принятия, он находит любовь в мире.
Памятка для родителей будущих первоклассников
I Психологическая готовность к школьному обучению
(ребёнок должен обладать такими качествами, как ответственность, организованность, самостоятельность, инициативность).
- Ответственность
Чтобы развить ответственность, родителям нужно разъяснять детям, зачем люди учатся, почему надо много знать; уметь, воспитывать интерес к учебной деятельности, стремление больше узнать, лучше уметь, быстрее делать, выполнять трудные задания,
добиваться результата.
- Организованность.
Ребёнок должен без подсказки родителей приготовить всё необходимое для прогулки, игры, труда. В заданном темпе выполнить просьбу, поручение, убрать на место вещи, игрушки, выполнять режим дня.
- Самостоятельность.
Активное отношение ребёнка ко всему тому, что происходит в семье. Уверенно и легко входят в учебную деятельность дети с высоким уровнем самостоятельности.
4. Инициативность.
Ребёнок не только должен выполнять требование взрослых, но и предъявлять требования к самому себе.
5. Умение жить в коллективе.
II Общение со взрослыми и детьми.
- Учить слушать собеседника, не перебивая его.
2. Говорить самому только после того, как собеседник закончил свою мысль.
3. Пользоваться словами, характерными для вежливого общения, избегать гру-бостей.
Надежда Бухлаева
Общее родительское собрание «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников»
Сценарий общего родительского собрания в МБДОУ «Детский сад «Малыш» пос. КИМ»
Дата проведения : октябрь 2017г.
Тема : «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада , родителей и его воспитанников »
Цели : расширение контакта между педагогами и родителями ; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год ; повышение педагогической культуры родителей .
Задачи : познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год ; обновить анкетные данные семей воспитанников ; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе
Форма проведения : встреча в музыкальном зале.
Участники : руководитель ДОУ,специалисты,воспитатели , ст. медсестра ДОУ,родители .
План проведения :
1. Вступительная часть.
2. Выборы
3. Ознакомление родителей с целями и задачами ОУ на новый учебный год
4. Заполнение анкеты.
5. Коротко о разном.
Ход мероприятия
1. Подготовительный этап
1. Подготовка анкет для родителей и памяток .
2. Разработка проекта решения родительского собрания .
2. Вступительная часть
Дорогие родители наших детей ! Мы очень рады видеть вас на общем родительском собрании дошкольного учреждения, потому что мы понимаем : без союза с семьями воспитанников , без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей , создании для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной?
Продолжить встречу мы хотим самым главным документом, по которому работаем – Законом РФ «Об образовании» , где в статье 18 говорится : «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте . В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений».
Уважаемые родители !
Как вы себе представляете, что такое современный детский сад ?
(Опрос родителей )
Детский сад – это большой дом, где «проживают» и «творят» дети, педагоги, родители .
Как вы представляете себе современных детей?
(Обмен мнениями)
Современные дети
Разные такие :
Есть дети – непоседы,
Есть дети озорные,
Есть дети почемучки,
Хотят о многом знать,
Мечтают, когда вырастут, (дети читают стихи)
На луну слетать.
Дети есть спокойные,
Тихие и скромные,
Любят они с мамами
Целый день играть,
Друзей не обижают,
Взрослых уважают.
О таких детишках
Можно лишь мечтать.
- Детский сад – это не только дети, но и замечательные педагоги. Очень бы хотелось узнать, что вы вкладываете в понятие «современный воспитатель » .
(Высказывания родителей )
Современный воспитатель –
Это чудо – педагог :
Много знает и умеет,
Преподаст он всем урок.
Для детей – вторая мама, (дети читают стихи)
Для сотрудников он друг,
Для родителей – наставник ,
Он заменит всех вокруг.
Он и дворник, и маляр,
Современный воспитатель –
Он имеет Божий дар.
Образ современного детского сада будет неполным , если мы не опишем родителей . Давайте попробуем составить портрет современного родителя .
(Высказывания родителей .)
Современный родитель –
В чем его укорить?
Есть родитель – «заказчик» -
Любит он говорить,
Наблюдатель – родитель
Будет только лишь зрить.
Активист и помощник –
Детям радость дарить.
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители ) составляем треугольник.
(Воспитатель указкой показывает на схему в виде треугольника.)
Педагог Родитель
Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое , открывает самого себя (что я могу, умею, на что способен) . Задача взрослых – помочь ему в этом нелегком деле. Не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребенка.
Как вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка? (Упадет)
Вспомните басню И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука» : «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука». Отсюда следует вывод, что нам стоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду .
Вы, наверное, уже догадались, что наше собрание будет необычным .
Итак, сегодня мы - дети, педагоги и родители - отправляемся в круиз по океану Знаний.
Основная заповедь путешествия : не сойти с дистанции и дойти до финиша. Финиш, главная цель – это наши дети, общее развитие каждого ребенка как личности, их подготовка к школе. Протяженность путешествия – не один месяц, а целый год.
Дистанция длинная и непростая : с поворотами, трудностями и проблемами.
В то же время тех родителей , кто успешно пройдет эту дистанцию вместе с детьми, по пути следования ожидают новые знания, находки и идеи. В путешествии участвуют все сотрудники детского сада , группу лидеров составляют родители , воспитатели .
Организационный момент
Чтобы отправиться в такое длительное плавание, нам необходимо надежное, оборудованное и красивое плавательное средство. Это наш детский сад и наши группы (предметно-развивающая среда, без нее невозможно полноценное всестороннее развитие наших детей). Рассказ о предметно-развивающей среде
А как можно отправиться в плавание без надежной команды! Предлагаю выбрать родительский комитет от каждой группы, который будет заниматься вместе с воспитателями организацией всех наших совместных проектов.
Выборы нового состава родительского комитета
Вывод. В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей , детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимна терпимость.
Особенности образовательного процесса в ДОУ
Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет. чего-то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств - педагогических знаний.
Рассказ родителям об образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения на новый учебный год . Особенности образовательного процесса в связи с введением ФГОС ДО. (ст. воспитатель )
Обратная связь с родителями
Родители задают интересующие их вопросы, высказывай предложения по улучшению качества образовательного процесса. Им выдается памятка «Правила для родителей »
1. Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.
2. Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.
3. Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.
4. Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
5. Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.
6. Не создавайте конфликтных ситуаций.
7. Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
8. Любить ребенка таким, каков он есть.
9. Уважать в каждом ребенке личность.
10. Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.
11. Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
12. Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.
Рассказ педагога дополнительного образования о кружковой работе в ДОУ.
Старшая медсестра о профилактике ОРЗ и ОРВИ в ДОУ
Заполнение родителями анкеты
Коротко о разном
Приём детей в детский сад осуществляется с 7.30 до 8.30. Опаздывание мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки.
Если по какой-то причине опоздали, предупредив воспитателя , подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не загоняёте детей во время проведения зарядки.
* за детский сад оплачивайте до 15 числа каждого месяца.
Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. д., то ребёнок принимается в детский сад только со справкой от педиатра.
В группу не разрешается приносить пистолеты, сабли, мечи, лак для ногтей, помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты для угощения своих друзей. Если хотим угостить, то приносим всем детям, либо не приносим.
Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 15 лет. Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях.
Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада .
Заключительная часть
Упражнение «Пожелание» (пожелания на новый учебный год детям , родителям , педагогам)
Родители по кругу , пускает по бубен
Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам.
У кого веселый бубен,
Тот пожелание скажет нам!
В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах , а также в отношениях
в детском саду было весело , хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад , дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.
Путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!
Наше собрание подошло к концу . До новых встреч!
Решение родительского собрания :
1. Председателем родительского комитета детского сада избрать :
2. Утвердить родительский комитет в следующем составе :
3. Принять к исполнению правила для родителей .
4. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи - созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемый родитель !
МБДОУ детский сад № 7 просит Вас ответить на вопросы и заполнить анкету. Анкета анонимна.
Для нас очень важно Ваше мнение о работе детского сада .
1. Устраивает ли Вас работа нашего детского сада ?
Устраивает полностью;
Устраивает частично;
Не устраивает совсем.
2. Ваш ребенок ходит в детский сад
С удовольствием;
Через силу;
Чаще с удовольствием;
Редко с желанием.
3. Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?
Устраивает полностью;
Устраивает частично;
Не устраивает совсем.
4. Как Вы считаете? Дети в детском саду
Получают интересные знания и навыки культурного поведения;
Получают, но недостаточно;
Не получаю ничего нового ;
Получают вредную информацию;
Затрудняюсь ответить.
5. Ваша осведомленность о работе детского сада
Частичная;
вообще не имеете информации;
Предпочитаете не иметь информации, так как она меня расстраивает.
6. Информацию о детском саде Вы приобретаете
Из наглядной агитации детского сада ;
Со слов других родителей ;
От воспитателя ;
На собраниях ;
От заведующей;
Не получаете.
7. Спокойно ли Вы уходите на работу, оставив ребенка в детском саду ?
Частично.
8. Хотели бы Вы, чтобы в детском саду :
Повысилась материальная база;
Повысилась этика быта;
Изменилось отношение к детям;
Возникло уважение к родителям ;
Повысилось качество воспитательно -образовательной работы;
Проводилась бы интересная работа с родителями ;
Чаще устраивалась бы интересная работа с родителями ;
Чаще устраивались встречи с медсестрой, врачом;
Хотелось бы Вам больше знать о своем ребенке, его трудностях, успехах
Вы можете добавить комментарии и предложения по работе детского сада . Благодарим за участие !
Ирина Владимировна Каверина
Отчет заведующего ДОУ на родительском собрании
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МБДОУ детский сад № 18
(выступление заведующего на общем родительском собрании , 2015)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 18 город Выкса
Сокращенное наименование : МБДОУ детский сад № 18
Год постройки : 1957, кап. Ремонт 1993
Почтовый адрес : 607060, Нижегородская область, г. Выкса, ул. Ленинградская, здание № 55
Телефоны : заведующий д/с 3-56-98
Учредитель : Администрация городского округа город Выкса
Заведующий ДОУ с 2008 является :
Адрес электронной почты :
Учреждение осуществляет свою деятельность на основании :
Устава № 4409 от 22.12.2011г.
Лицензии на правоведения образовательной деятельности по образовательной программе дата регистрации 23 июня
Наш детский сад расположен среди жилого массива. ДОУ состоит из 3-х зданий :двух 2-х этажных зданий и одного 1-этажного, отдельно стоящие, окруженные забором. На территории растут различные породы деревьев : (сосны, березы, рябины, клен, ели) Произрастают на территории детского сада различные травянистые растения. Около здания разбит цветник с многолетними растениями.
В детском саду функционирует 7 возрастных групп.
Общая численность 153 ребенка
Ясельная группа от 2-х до 3-х лет- 1 группы-20чел.
2-ая младшая группа от 3 до 4 лет-46 чел.
Средняя группа от 4-х до 5-и лет-1 группа-25 чел.
Старшая группа от 5-и до 6-и лет-2 группы-37 чел
Подготовительная группа от 6-и до 7-и лет-1 группа- 25 чел.
Режим работы д/с 12-и часовой с 6.00 до 18.00
Комплектование детей в детском саду проводится с 1,5 лет через Управление образования городского округа г. Выкса.
Учредителем Учреждения является Администрация городского округа г. Выкса. Вышестоящим органом является Управление образования при администрации городского округа г. Выкса.
Управление Учреждением осуществляется на основе принципов единоначалия и самоуправления.
Административное управление ДОУ.
1 уровень управления –административное управление ДОУ осуществляет заведующий учреждения- Роганкова Марина Юрьевна
Управленческая деятельность заведующего обеспечивает : материальные, организационные, правовые, социально-психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ. Объектом управления заведующего является весь коллектив.
2 уровень управления- заведующий хозяйством , старший воспитатель, медсестра. Объект управления управленцев второго уровня- часть коллектива согласно функциональным обязательствам.
3- уровень- уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом. Объект управления-дети и родители .
Общественное управление ДОУ.
Общественное управление в ДОУ осуществляет :
Совет педагогов;
Профсоюзный комитет;
Родительский комитет ;
Общее собрание ДОУ ;
В дошкольном учреждении имеется набор помещений для реализации образовательной программы :
1. Кабинет педагога-психолога-1
2. Музыкальный зал-2
3. Физкультурный зал-1
4. Групповые помещения-7
5. Методический кабинет-1
6. Спортплощадка-1
В детском учреждении имеется социально-бытовое обеспечение :
1. Медицинский кабинет-1
2. Пищеблок-1
3. Прачепрачечная-1
Все помещения оснащены в соответствии с требованиями СанПин.
В целях реализации воспитательно-образовательного процесса в детском саду создана предметно-развивающая среда в соответствии с целями безопасности, психологического благополучия ребенка и его развития.
В детском саду имеется методический кабинет, где собран и представлен наглядный, теоретический и практический материал, методическая и детская художественная литература, имеется библиотека для педагогов.
В ДОУ имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей.
НАШИ КАДРЫ :
В МБДОУ работает 15 педагогов :
С высшим образованием-6 человек
Со средним специальным-9 человек
СЗД – 4 человека
СПЕЦИАЛИСТЫ :
Старший воспитатель-1 человек
Педагог-психолог- 1 человек
Музыкальный руководитель-1 человек
Все педагоги своевременно проходят аттестацию по повышению квалификационной категории, курсы повышения квалификации, проходят тестирование на соответствие должности.
Так в 2012-2013 учебном году заведующий ДОУ Роганкова М . Ю. прошла курсы на базе Нижегородского института развития образования на тему : «Актуальные проблемы управления дошкольным образованием»
В д/с созданы определенные условия обеспечения безопасности пребывания детей.
Руководителем д/с издан приказ «О мерах по усилению бдительности сотрудников по предотвращению террористических актов», назначены ответственные за решение задач в области ГО, составлен график дежурства сторожей.
На видном месте вывешен список телефонов экстренных служб, адреса и телефоны администрации.
В зданиях д/с имеются по 6 входных дверей, а в семейной группе 3 выхода. Вход на территорию д/с осуществляется через калитки, которые закрываются на замок после ухода детей домой.
В ОУ имеется план эвакуации, запасные выходы отмечены указательными знаками, проходы не загромождены. В предписании ОГПС МЧС замечаний нет.
Сотрудники и руководство ОУ ознакомлены с инструкцией о действиях при возникновении критических и чрезвычайных ситуаций.
Детский сад работает по основной общеобразовательной программе, разработанной творческой группой учреждения с использованием программы воспитания и обучения детей под редакцией М. А. Васильевой, Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой.
В основу организации учебно-воспитательного процесса в МБДОУ № 18 положен принцип индивидуального подхода к ребенку, учитывающий медицинские показатели, психофизические особенности, темп и общий уровень развития ребенка, его умственное и эмоционально-нравственное развитие, склонности и интересы.
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС каждый год корректируется в зависимости от комплектования возрастных групп, учета запросов родителей и новых наработок в области педагогики и психологии.
Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного учреждения проводится в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, утвержденной Учредителем.
В ДОУ имеются технические средства : магнитофоны, музыкальные центры, компьютеры, сканер, принтер, мультимедийная установка Имеется методическая литература и учебно-наглядные пособия для обеспечения воспитательно-образовательного процесса.
Новое в оформлении и оборудовании ДОУ :
Приобретено : детская мебель, пианино, паркет для музыкального зала, мебель для мед. кабинета. Сделан косметический ремонт во всех возрастных группах;
В соответствии с поставленными целями входе реализации программы воспитания и обучения решаются следующие задачи :
1. Системное, комплексное изучение личностных психофизических особенностей ребенка, способствующие накоплению количественных и качественных показателей для определения содержания и основных направлений работы.
2. Сочетание изучения развития детей целенаправленным педагогическим воздействием, позволяющим программировать динамику перехода ребенка из зоны актуального развития в зону ближайшего развития.
3. Систематическая регистрация результатов обследования всеми специалистами, позволяющая проследить эффективность педагогического воздействия на него, помогающая определить перспективу его развития и выработать рекомендации по дальнейшему воспитанию и обучению.
В 2014-2015 учебном году воспитанники и педагоги МБДОУ стали участниками городских, областных и всероссийских мероприятий :
Ежегодный музыкальный фестиваль «Музыкальная мозайка»
Городской конкурс «Воспитатель года» - Балабасова Ольга Васильевна награждена дипломом за участие;
Городской конкурс среди детских садов «Зимние постройки»
Городской конкурс «Папа, мама,я»
Конкурс среди членов профсоюза. Участница Балабасова Ольга Васильевна.
В ДОУ были проведены интересные мероприятия :
Конкурс «На лучший участок»
Конкурс «Новогодняя сказка» на лучшее украшение группы, конкурс «Снежная карусель» на лучшую снежную постройку.
Регулярно проводятся тематические выставки детских работ совместно с родителями . В течении года в учреждении ведется систематическая и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников;
Ознакомление с уставными и локальными документами;
Заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;
Анкетирование;
Проведение родительских собраний ;
Экскурсии по детскому саду;
Консультативные беседы по запросам родителей ;
Групповые досуговые мероприятия;
Организация совместных дел, праздников и дней рождений; оформление информационных стендов; работа с неблагополучными семьями;
Пропаганда педагогических знаний родителями (выставки, информационные стенды)
Наш детский сад работает по 10 дневному меню для организации питания детей в ДОУ, утвержденному приказом заведующего от 17 .12.2012
В меню включены 4 приема пищи, на которое приходится основное количество продуктов с высокой пищевой и биологической ценностью :
1-ый завтрак;
2-ой завтрак (сок или фрукты)
Уплотненный полдник.
В меню представлены разнообразные блюда исключены повторы. В ежедневный рацион включены соки и фрукты.
Ежедневное меню вывешивается для ознакомления родителям в раздевальных комнатах групповых помещений.
Ведется жесткий контроль за качеством поставляемых продуктов питания в детское учреждение. Блюда готовятся в строгом соответствии с технологией приготовления в ДОУ. Строго выдерживаются сроки хранения и реализации продуктов питания. Пробы хранятся в течении 48 часов.
Ежемесячно, родителям , оформившим в соответствии с требованиями документы, выплачивается за фактическое посещение ребенком учреждения при наличии оплаченной квитанции за текущий месяц в размере 20% на одного ребенка, 50% на второго ребенка, 70% на третьего.
Родители пользуются льготами по оплате за детский сад в соответствии с законодательством, при условии полного пакета документов, подтверждающих льготу.
В 2014-2015 учебном году образовательный процесс и в дошкольном образовательном учреждении будет направлен на развитие успешности ребенка-дошкольника. Основной составляющей успешности воспитанников является особая, грамотная организация педагогического процесса.
Спасибо за внимание!
Заведующий МБДОУ № 18
Место проведения: МБДУ « Солнышко» . Музыкальный зал.
Время проведения: 16ч 30 мин
Цели : расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи : познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе
Форма проведения: встреча
Участники: администрация, родители, муз.руководитель
План проведения:
1.Вступительная часть.Просмотр видеофильма « Вернисаж событий в МБДУ « Солнышко» за 2016-2017 уч.год» .Знакомство с новыми нормативными документами.(Заведующий Вареник Н.А.)
2.Сообщение председателя родительского комитета.
3.Выборы нового состава родительского комитета
- Ознакомление родителей с целями и задачами ОУ на новый учебный год.
Презентация « Образовательная деятельность ДОУ»(ст.воспитатель Лешукова А.Н.)
- Коротко о разном.(вопросы воспитания, экологии, сотрудничества).Проведение акции: «Живая планета»
- Решение.
Ход мероприятия
1.Подготовительный этап
- Подготовка анкет для родителей и памяток.
- Разработка проекта решения родительского собрания.
- Создание видеофильма « Вернисаж событий в МБДУ « Солнышко» за 2016-2017 уч.год»
- Подбор социальных роликах о воспитании детей, о положительном родительстве.
2. Вступительная часть
Дорогие родители наших детей! Мы очень рады видеть вас на общем родительском собрании дошкольного учреждения, потому что мы понимаем: без союза с семьями воспитанников, без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей, создании для них уютной и радостной обстановки в детском саду - невозможная задача. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной?
Продолжить встречу мы хотим самым главным документом, по которому работаем - Законом РФ «Об образовании», где в статье 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений».
Знакомство с новыми нормативными документами
(Правила внутреннего распорядка воспитанников ДОУ, Правила приёма и комплектования воспитанников ДОУ на обучение по образовательным программам ДО, Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления воспитанников, Родительский договор, Приказ « О мерах по предупреждению незаконного сбора денежных средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников образовательных организаций Республики Крым»
Уважаемые родители !(ст.воспитатель Лешукова А.Н.)Просмотр презентации.
Как вы себе представляете, что такое современный детский сад?
(Опрос родителей)
Детский сад - это большой дом, где «проживают» и «творят» дети, педагоги, родители.
Как вы представляете себе современных детей?
(Обмен мнениями)
Детский сад - это не только дети, но и замечательные педагоги. Очень бы хотелось узнать, что вы вкладываете в понятие «современный воспитатель».
(Высказывания родителей)
Образ современного детского сада будет неполным, если мы не опишем родителей. Давайте попробуем составить портрет современного родителя.
(Высказывания родителей.)
Современный родитель -
В чем его укорить?
Есть родитель - «заказчик» -
Любит он говорить,
Наблюдатель - родитель
Будет только лишь зрить.
Активист и помощник -
Детям радость дарить.
Просмотр социальных роликов.
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители) составляем треугольник.
(Воспитатель указкой показывает на схему в виде треугольника.)
Педагог Родитель
Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я могу, умею, на что способен). Задача взрослых - помочь ему в этом нелегком деле. Не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребенка.
Как вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка? (Упадет)
Вспомните басню И.Крылова «Лебедь, Рак и Щука»: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука». Отсюда следует вывод, что нам стоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду.
Вы, наверное, уже догадались, что наше собрание будет необычным.
Итак, сегодня мы — дети, педагоги и родители - отправляемся в круиз по океану Знаний.
Основная заповедь путешествия: не сойти с дистанции и дойти до финиша. Финиш, главная цель - это наши дети, общее развитие каждого ребенка как личности, их подготовка к школе. Протяженность путешествия - не один месяц, а целый год.
Дистанция длинная и непростая: с поворотами, трудностями и проблемами.
В то же время тех родителей, кто успешно пройдет эту дистанцию вместе с детьми, по пути следования ожидают новые знания, находки и идеи. В путешествии участвуют все сотрудники детского сада, группу лидеров составляют родители, воспитатели.
Сообщение председателя родительского комитета
Мы говорим слова благодарности тем, кто оказал помощь в проведении ремонтных работ и подготовке группы к новому учебному году.
А как можно отправиться в плавание без надежной команды?! Предлагаю выбрать родительский комитет от каждой группы, который будет заниматься вместе с воспитателями организацией всех наших совместных проектов.
Выборы нового состава родительского комитета
Вывод. В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимна терпимость.
Особенности образовательного процесса в ДОУ
Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет... чего-то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств — педагогических знаний.
Сообщение ст.воспитателя Лешуковой А.Н..
Ст.воспитатель рассказывает родителям об образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения на новый учебный год. Особенности образовательного процесса в связи с введением ФГОС ДО.
Обратная связь с родителями
Родители задают интересующие их вопросы, высказывай предложения по улучшению качества образовательного процесса. Им выдается памятка «Правила для родителей»
Памятка
- Коллектив - это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.
- Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.
- Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.
- Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
- Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.
- Не создавайте конфликтных ситуаций.
- Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
- Любить ребенка таким, каков он есть.
- Уважать в каждом ребенке личность.
- Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.
- Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
- Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.
- Заполнение родителями анкеты
- Коротко о разном
- Приём детей в детский сад осуществляется с 8.00 до 8.30. Опаздывание мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки.
- Если по какой-то причине опоздали, предупредив воспитателя, подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не заводите детей во время проведения зарядки.
* за детский сад оплачивайте до 10 числа каждого месяца.
- Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. д., то ребёнок принимается в детский сад только со справкой от педиатра.
- В группу не разрешается приносить пистолеты, сабли, мечи, лак для ногтей, помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты для угощения своих друзей. Если хотим угостить, то приносим всем детям, либо не приносим.
- Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 15 лет. Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях.
- Девочкам необходимо принести расческу.
- Просьба родителям - принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах,
Агит- Акция « Живая планета»
«Пожелание»
В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.
Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!
Наше собрание подошло к концу. До новых встреч!
Решение родительского собрания:
- Председателем родительского комитета детского сада избрать:
- Утвердить родительский комитет в следующем составе:
3.Принять к исполнению правила для родителей.
- Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.
5.Утведить нормативный документы ДОУ: Правила внутреннего распорядка воспитанников ДОУ, Правила приёма и комплектования воспитанников ДОУ на обучение по образовательным программам ДО, Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления воспитанников, Положение о порядке привлечения, расходования и учёта добровольных пожертвований физических и юридических лиц, Порядок приёма пожертвований.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемый родитель!
МБДУ детский сад «Солнышко» просит Вас ответить на вопросы и заполнить анкету. Анкета анонимна.
Для нас очень важно Ваше мнение о работе детского сада.
1.Устраивает ли Вас работа нашего детского сада?
- устраивает полностью;
- устраивает частично;
- не устраивает совсем.
- Ваш ребенок ходит в детский сад
- с удовольствием;
- через силу;
- чаще с удовольствием;
- редко с желанием.
- Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?
- устраивает полностью;
- устраивает частично;
- не устраивает совсем.
- 4. Как Вы считаете? Дети в детском саду
- получают интересные знания и навыки культурного поведения;
- получают, но недостаточно;
- не получаю ничего нового;
- получают вредную информацию;
- затрудняюсь ответить.
- Ваша осведомленность о работе детского сада
- полная;
- частичная;
- вообще не имеете информации;
- предпочитаете не иметь информации, так как она меня расстраивает.
- Информацию о детском саде Вы приобретаете
- из наглядной агитации детского сада;
- со слов других родителей;
- от воспитателя;
- на собраниях;
- от заведующей;
- не получаете.
- Спокойно ли Вы уходите на работу, оставив ребенка в детском саду?
- да;
- нет;
- частично.
- Хотели бы Вы, чтобы в детском саду:
- повысилась материальная база;
- повысилась этика быта;
- изменилось отношение к детям;
- возникло уважение к родителям;
- повысилось качество воспитательно-образовательной работы;
- проводилась бы интересная работа с родителями;
- чаще устраивалась бы интересная работа с родителями;
- чаще устраивались встречи с медсестрой, врачом;
- хотелось бы Вам больше знать о своем ребенке, его трудностях, успехах
Вы можете добавить комментарии и предложения по работе детского сада. Благодарим за участие!
Родительское собрание проводится в актовом зале детского сада. Предварительно в микрорайоне были развешаны листовки-приглашения для всех желающих (Рисунок 1.). Подобные приглашения были распространены среди родителей близлежащих детских садов. Так же мы пригласили специалистов: детского психолога, нарколога, специалистов городского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (Рисунок 2.). Они рассказали о ситуации с распространением детской наркомании, беспризорности в городе, психолог рассказала о развитии психики детей дошкольного и школьного возраста, особенностях общения с ними, обосновала необходимость антинаркогенной профилактики уже в старшем дошкольном возрасте.
Ниже приводится заключительная часть родительского собрания, на котором я рассказала об особенностях работы по антинаркогенному воспитанию детей старшего дошкольного возраста в нашем детском саду.
Уважаемые мамы и папы. Своё выступление хочу начать с небольшого опроса. Его цель – помочь выяснить насколько хорошо вы знаете своих детей. Всем присутствующим в самом начале заседания выдали три листочка разных цветов. Я задаю вопрос, а вы поднимают листочки. Если “да” - красный листок, “нет” - зелёный, “не знаю” - синий (Рисунок 3.).
- Добрый ли ваш ребенок?
- Вежливый ли ваш ребенок?
- Общительный ли ваш ребенок?
- Щедрый ли ваш ребенок?
- Внимательный ли ваш ребёнок?
- Правдивый ли ваш ребёнок?
- Отзывчивый ли ваш ребенок?
- Справедливый ли ваш ребенок?
- Жизнерадостный ли ваш ребенок?
- Ответственный ли ваш ребенок?
Отвечая на мои вопросы, многие родители впервые задумались о том, насколько хорошо они знают своих детей. Радует и то, что немало было и утвердительных ответов.
Не секрет, что и в “проблемных”, и в так называемых “благополучных” семьях появляются непонимание, трудности в общении между родителями и детьми. В дальнейшем происходит отчуждение близких людей друг от друга, и в итоге ребёнок попадает под влияние улицы. Задача воспитателя и специалистов ДОУ научить вас, родителей понимать своих детей ещё в дошкольном возрасте, чтобы в переходном возрасте ни те, ни другие не допустили ошибки.
Я предлагаю подойти ко мне 3-4 человек. Проведём игру . Я задаю вопросы и мы внимательно друг друга рассматриваем.
- У кого из нас самые светлые волосы?
- У кого из нас голубые глаза?
- У кого самая длинная юбка?
- У кого родинка на щеке?
Мы посмотрели друг на друга повнимательнее и увидели что мы разные, не похожи ни на кого. Но нас всё-таки что-то объединяет. Что? Правильно, все мы люди и об этом не нужно забывать.
Эту игру очень хорошо использовать, чтобы дети осознали свою индивидуальность. В частности у меня она проходит на первом, вводном занятии всего курса.
Уважаемые родители, а как вы объясните детям, что если у человека заболит рука, желудок или зуб, то весь организм перестанет работать правильно? Многие из вас рассуждают “по-взрослому”. Поэтому я вновь приглашаю 3-4 человек из зала для следующей игры.
Мы все берёмся за руки. Распределяемся, кто будет каким-то внутренним органом, а кто какой-либо частью тела. Под мой ритмичный счёт все вместе начинаем приседать и вставать. Присели 3-4 раза, тут я сбиваю темп и намеренно начинаю приседать быстрее остальных. Разумеется, все сбиваются и наш “организм” перестаёт правильно работать.
Эта игра очень хороша, чтобы убедить детей в важности ухода за своим телом и организмом в целом.
Однако наши занятия направлены не просто на воспитание у детей стремления к здоровому образу жизни. Одна и задач – показать вред употребления спиртного, но как это сделать в детском саду? Многие взрослых этот момент очень пугает, не навредят ли занятия в этом плане? Поверьте, из нас никто и никогда не причинит детям вред.
Чтобы убедить вас в этом, я приведу пример с опытом на занятии по экологии. Мы вместе с детьми проращиваем фасоль в двух разных ёмкостях. Когда она прорастает, мы начинаем поливать ростки. Одни водой, другие разведённым пивом или другим спиртным в небольших количествах. В итоге дети видят наглядно, что через неделю, ростки политые спиртным погибают.
В начале собрания детский психолог говорила о правилах поведения с ребёнком, о необходимости уважать в нём личность с малых лет. А теперь я хочу вам рассказать небольшую историю о мальчике, которого звали Серёжей. Однажды Серёжа проснулся в прекрасном настроении. Но тут мама прикрикнула на него, что он как копуша не может долго одеться. Когда Серёжа пришёл в детский сад, то мальчики не взяли его с собой строить мост, назвав неумехой. Катя сказала, что он ябеда, потому, что рассказал об этом воспитательнице. Лучший друг назвал Серёжу жадиной, потому, что тот не дал ему поиграть со своей новой машинкой.
Когда же воспитательница объяснила детям, что они несправедливы по отношению к мальчику, дети, конечно, извинились и попытались загладить свою вину. Однако морщинки в душе Серёжи так и не разгладились.
Помните, каждое неосторожное слово или намёк оставляют в душе и на лице человека пусть не заметные, но неизгладимые морщинки.
(Для этого психологического приёма необходим круг из бумаги среднего размера, на котором нарисовано лицо. В ходе рассказа, когда мальчика обижают, я постепенно мну бумагу, а когда говорю о том, что дети попытались загладить вину – распрямляю лист и демонстрирую неизгладимые морщины.)
Этот рассказ я использую, прежде всего, в работе с детьми, но сейчас, поверьте, многие из вас тоже не остались равнодушными после услышанного и увиденного.
Затем я предлагаю родителям тест, результаты которого будут известны только им самим. Предварительно мы раздали им листочки и карандаши.
Тест. Какие вы родители?
- Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
- Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?
- Интересуются ли дети вашей работой?
- Знаете ли вы друзей своих детей?
- Бывают ли друзья вашего ребёнка у вас дома?
- Участвуют ли ваши дети вместе с вами в хозяйственных делах?
- Есть ли у вас общие занятия и увлечения?
- Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?
- Предпочитают ли дети, чтобы во время детских праздников вы были вместе с ними?
- Бываете ли вы вместе с детьми в театрах, на выставках, концертах?
- Обсуждаете ли вы с детьми телепередачи?
- Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?
- Участвуете ли вы в экскурсиях, походах, прогулках?
- Предпочитаете ли вы проводить вместе с детьми свободное время?
Ключ к тесту
Поставьте себе по два балла за каждый положительный ответ, по одному баллу - за ответ “иногда”. Отрицательный ответ не принесёт вам ни одного балла.
Подсчитайте баллы. Если вы набрали более 20 баллов, то у вас всё благополучно в общении с детьми.
Если у вас набралось от 10 до 20 баллов, то отношения с детьми удовлетворительные, но недостаточные, односторонние. Подумайте, что можно и нужно изменить.
При результате ниже 10 баллов можно констатировать, что контакт с детьми у вас не налажен.
В заключение своего выступления я хочу рассказать вам небольшую притчу: человек задумчиво сидел на берегу моря и грустил. Вдруг, вдалеке он увидел маленькую фигурку, исполнявшую какой-то незамысловатый танец. Человек подумал, кому может быть весело в такой грустный вечер? Когда он подошёл поближе, то увидел девочку, которая поднимала на берегу звёзды и бросала их назад в море. Мужчина спросил: “Девочка, зачем ты это делаешь?” На что она сказала: “Я возвращаю звёзды домой”. Мужчина возразил: “Это бесполезно, их миллионы, а ты одна. Ты ничем не сможешь им помочь”. Девочка ответила: “Может быть, для всех я и бесполезна, но для одной, вот этой я сделала очень много, я вернула ей жизнь”.
Так и я в своей работе, если спасу от дурмана хотя бы одного ребёнка, значит, все мои усилия будут не напрасны.
Благодарю за внимание.
После моего выступления родителям предлагается посмотреть на работы детей, занимавшихся по программе в предыдущие годы. Увиденные рисунки, коллажи, фотографии с занятий, до конца убеждают их в важности подобных занятий в детском саду и необходимости личного примера для своих малышей в формировании правильных, здоровых привычек.
По окончании каждому присутствующему вручалась памятка “Факторы риска в семье” (Рисунок 4), провоцирующие детей и подростков к употреблению наркогенных веществ (алкоголя табака, токсикоманических веществ, наркотиков)
